您是一位认真负责的好老师，先点个大个的赞！
学生不认真有诸多因素，家庭关系，学生关系，师生关系，社会关系，人生经历……抛开这些不提，说一说我的不成熟想法:天我才必有用，从本质上讲，孩子们所学的所谓知识点大部分是用来忘得，在今天，高考已经不再是唯一的出路（虽然从内心所有人都不太认同），这些年为了分数，我们太过于关注教，而忽略了育。如果是高中生，从年龄上讲，基本是成年人了，他们要对自己负责的，咱们只需给他指明方向，如果他已经是一颗歪脖树，现在修剪已经有点晚了，除非他自己意识到！
更改一个成年人的习惯确实有难度，需要机会，教条嘚啵得太多了，起反作用！
提高认识纬度
正如题主做描述，平时教学中难题全能做对，简单的题目反而出错比较多的学生大有人在，这些孩子头脑聪明，反应快，但往往没有耐心，毛毛躁躁，作业马虎潦草。对于这部分孩子的问题，可重点从学习态度和习惯方面入手解决。
告诉孩子学习态度要认真。台湾作家龙应台曾对她的儿子说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐”。类似的观点应多和孩子说，要让孩子认识到学习是自己的事，认真学习是对自己负责。这些孩子因为聪明，学习成绩不会很差，老师和家长恰当的说教还是起作用的。
要注重学习习惯的培养。基础教育的重要任务就是培养习惯。好的习惯养成，孩子将会收益终生。正所谓“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。”一是进行一些专门的训练，如找不同游戏：在两张相似度很高的图片中找出不同之处，训练孩子的细致性。拼乐高，训练孩子的耐心和专注力等。这类游戏很多，可上网查找。二是和孩子约定。和孩子一起找出其在学习过程中容易出现的问题，把它们一条一条写下来，然后每天确定一个改正的目标，改一条画一个√。老师家长按约定的规则给予多种方式的奖励，包括减免作业。每天进步一点点，孩子时时都能体验的成功的喜悦，长久坚持，好习惯便可养成。三是21天好习惯养成微信打卡，家校配合，养成好习惯。
其实，纠正学生不认真学习、粗心大意毛病的方法很多。不管哪种方法在操作过程切忌要充分发挥孩子的主管能动性，老师和家长不要把自己的想法强加给学生。特别是家长不要急于求成，事无巨细碎碎念，死盯着不放，更不要吆五喝六，动辄喊骂。要怀着牵着蜗牛慢慢走的心态，静待花开。
方法有很多，简单列几种。1、和学生谈心，了解学生，然后对症下药;2、对学生进行吃苦教育，让父母带着孩子去接触社会，尤其是底层劳动人民工作的地方，同时让孩子去做一些力所能及的事情;3、励志教育，让学生看一些励志方面的电影或者让学生收看一些励志方面的例子！！！
激发兴趣点。总有他感兴趣的事情。
引导学生不论是那种难度的题目都要细心对待，强化学生认真审题的能力
1.让学生认识到学习的重要性
将来的社会是知识的时代，没有知识是寸步难行，可以给学生举些例子，让他们清楚了解学习不学习结果是完全不同的。
2.让学生对所学内容产生兴趣
如何提高学习兴趣呢？王老师觉得最重要的是让学生有成就感，可以从小目标制定起，学生完成了及时给予奖励和赞美，让学生有成就感，让他们感觉自己行，这样慢慢的，学习兴趣就培养起来了。
3.给学生讲授高效的学习方法
高效的学习方法对于每一位学生都很重要，要给学生讲授适合他们自己的方法。比如说有些同学记忆力差，记住的内容很容易忘，这就要及时提醒他们对所学内容进行复习；还有些同学背诵内容慢，这就要提醒他们背诵一定要集中注意力，多种感官并用……
多管齐下，相信学生会改掉不认真的习惯。
确实有些孩子喜欢挑战有难度的题，对于简单的就比较粗心。但是不管什么原因，错了就是错了，那也是没有能耐的体现。
第一，以退为进，不要逼，不要打，不要骂，争取创造对话的机会，第二，从言语，从眼见，从影视剧，从旅游反衬他知识储备的量少，争取取得让他自己思考的机会，第三，改变一下大人，买上书开始阅读，在孩子身边就安静的阅读，别唠叨，第四，让孩子帮忙家务，参与劳动，第五，家庭信仰氛围要尊重老师，维护老师，尊重科学，维护学习成果，别动不动谈钱，谈享受，别小看人，骂人。
根据学生性格不同，方法也不同。不能使用一种方法。
在实际教学过程中，有些教师在面对课堂上捣乱、不认真听讲的学生时，往往是通过严厉的斥责和让学生请家长的方式来解决问题，但这一做法却是治标不治本的。因为学生不认真听讲的原因不同，解决问题的方式就应该不同，教师只有了解原因，才能在考场上有的放矢。
而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因：(1)学生对学习本身不感兴趣;(2)教师的授课内容和过程没有吸引力，难度不适合学生;(3)教师一人在讲台上唱独角戏，整堂课与学生的互动不足，学生容易注意力不集中。
2.科学解决问题
(1)针对学生对学习没有兴趣的原因，教师应在课下以朋友的身份跟学生沟通，通过讲述正反事例，引导学生了解和领悟学习的重要性。课上，多将授课的内容与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
(2)针对学生觉得课堂没有吸引力的原因，教师应充分备课，在课堂上运用多媒体、演示实验等多种教学方式，使学生快速进入学习状态。而在授课内容的难度设置上应符合学生的接受程度，不能为了完成教学任务而忽略学生的感受，应由浅到深、逐层递进的讲解知识。
(3)对于教师一人在讲台上唱独角戏，与学生互动不足的问题，教师在上课时应该有意识地增加与学生的课堂互动。当然，这种课堂互动不仅限于传统意义上的提问，还可以尝试创新一些教学互动方式。比如，在讲授文言文的时候，可以让学生提前查阅一些资料，引导学生思考古文中的个别词句与方言之间的关系;在生物或化学等实验性较强的课堂上，可以让学生亲自参与到实验方案的设计中，亲自做实验等。如此，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生主动参与到课堂教学中。
3.保持家校沟通
家校沟通并不是指教师要向家长“告状”，而是指教师要和家长探讨有针对性的、科学的教育方式，在教育上达成共识。通过家校合作，教师可以第一时间掌握学生在家的情况，家长也可配合教师在家对孩子进行教育。以此，共同培养学生正确的价值观和好的习惯。
等你来答
可以试着换一种学习方式，找到他学习的兴趣点，这样他就会自动自发的去学习了