首先大学里面的人包括老师和学生，还有其他工作人员，包括行政岗和勤务人员等。大学里当然不是每人都搞科研。
一般老师和学生会搞科研，当然也有不搞科研的老师和学生。
举个例子说明一下：
*1搞科研和不搞科研的老师
*1.1大部分老师需要申请自己的基金项目，因此大多数大学老师，以科研为主，教学为辅。有的教学为主，科研为辅。但是只要你的老师带了研究生，那就一定是搞科研的老师。否则，研究生没有数据，毕不了业。这样就会安排一些事情，给大学本科生去做。
*1.2有些老师在某一所大学只是名誉教授，或者其他头衔的话，这些老师不搞科研。还有的老师一开始搞科研，但后面有了科研基础后，就主要做横向项目和公司合作，开发产品，就不搞科研了。
*2搞科研和不搞科研的学生
*2.1如果按照大多数大学的毕业要求的话，学生是要完成毕业论文才能毕业的。因此大多数学生都有搞科研，做实验或者收集资料，无论是文科还是理科。
*2.2当然也有不搞科研的大学生，他们专注于自己的兴趣爱好，不在乎能否拿到毕业文凭，像比尔盖茨呀，那些有天赋还努力的人。
总之，科研的范围很广，不会受到大学内外的限制，大部分学生搞科研，而老师的话可以自己有选择权。
就我所知，985大学的教师一定要搞科研，否则没法晋升。行政系列的实验岗，晋升也要看项目，所以也在搞科研。行政系列人员，空闲时间最好也承担马列之类类似思政类的课题，发表一些管理上，马列主义类研究文章，对晋升也有利，所以，应该说985和211的老师不管那个系列都在做科研，哈哈
感谢邀请。大学从985、211到双一流的划分以及各种排名，大都以科研为主要指标。于是，校长顺理成章地用科研项目考核老师，并与绩效工资和评职称捆绑。老师也不得不为科研而科研。真正的科研需要追求真理的人多年的付出，有的甚至研究了一辈子也出不了预期的成果。居里夫人在发现镭之前有没有谁给她下指标？爱因斯坦在发表相对论之前有没有谁要求他一年要发表多少编论文？我们每年发表了那么多论文，搞了那么多项目，又出了几个真正有影响力的成果呢？
我是师范生，可我不想当老师，老师不是那么容易呀，我亲眼看见我高中老师，二十几岁的人，整天让同学气的象过更年期呀。未来是精英的时代，我准备考研学光学，一辈子搞科研，当物理研究员。才不会被时代淘汰。
大学里有的人搞科研，有的人当“学阀”！
既得利益圈子里，“学阀”反对创新，大搞“跟班式”研究，学术上搞“近亲繁殖”。
中国地质大学（武汉）的李德威教授提出“盆山耦合”理论，直接否定了“渐变论——板块运动假说”，得罪了很多院士！
（下图:英年早逝的李德威教授）