今天，很荣幸有这样一个机会在这里分享，关于培训师如何建立亲和力。我们很多时候经常会说，哎呀，哪个培训师很有亲和力，那亲和力实际上是培训师一个必不可少的特点，亲和力可以让学员更加喜欢你，让学员喜欢听你的课，从而他喜欢你，他就会学的更多，
我们以前会经常问一些学员，问一些学生，你为什么数学学得很好，他会告诉你哎呀，我很喜欢我们的数学老师，这就是一个效果，他喜欢，他的数学老师他就会学得很好，
如果今天，他喜欢你这个培训师，他在课程中的学习就会学得很好，他学的很好，就说明作为一名培训老师的培训，培得很成功。所有我们说亲和力对一个讲师来说是非常重要的，那如何让我们的课程让你给别人带来的亲和力呢？下面我将从3个方面进行分享：
第一个语言文字体现亲和力。
第二认同带来的亲和力
第三肢体语言表现出来的亲和力。
我们一个一个来探讨一下；
第一个我们说什么样的文字能体现亲和力呢？
1、我们在问别人话的时候，是不是会说，小王，或者说王经理王同学，你能不能回答这个问题，或者说问你一个问题，你说问的时候，别人是不是感觉到一种被质问，但是我们换一种方式就不一样，比如，你说，小王，或者曾经理，请问您对这个事情的看法是什么呢？我用了一个请问，马上感觉是不是就不一样了呢，是不是感觉比用问这个词更加尊重呢，我们都知道，学员是希望被尊重的，我们用请问他就觉得被尊重，当然还有比请问还有更高一层次的叫请教，夏经理请教一下假设你碰到这个事情你会如何处理呢？夏经理，假设当时是你，你会怎么去处理这个事情呢?用请教就能更深层次的体验出我们对学员尊重，我们说
一般的人叫不耻下问，有时候向学员说请教，说明你是很谦虚的，学员觉得受到尊重，但是并没有降低你的身价，所以呢，我们可以用一些请问和一些请教来代替提问。
2、我们来看看分享，很多培训师喜欢讲分享，因为讲分享代表我们是平等的去交流，但是还有一些人，他可能或说，我们你们讲一些东西啊，我今天来给你们教一些东西啊，当你说教的时候呢，就发现不像分享那么有亲和力，你说我跟你教，显得我是高高在上的，学员可能要低人一等，教是给你灌输一些东西的，那不如我们来说分享，来平等地交流一些思想，这样会更加有助于体现讲师的亲和力，
3、我们，有没有发现在跟学员培训的时候，你们注意了啊，你们要听好了啊，你反复地强调“你”“你们”就会让学员在心里会画上一个间隔，就是把培训师和学员自动地划了一条线，所以经常去讲我们，就可以拉近这个距离，比如，哎各位，我们一起来思考一个问题，各位学员我们来讨论一下，我们休息一下，我们怎么样。。。这个时候你说我们的时候，就表示讲师跟学员是在一起的，我们是一条战线上的，而如果说“你们”“你们”说多了，就让学员感觉你好像跟我们不是一起的，所有，我们也是能体现亲和力的。
4、可能。就是有时候我们对某一个学员的回答觉得不是很正确，不是很好，但是我们也不能直接说，小王你的说法是错误的，我觉得这位学员的说法是错误的，你这样考虑太不成熟了，当讲师这样说，学员心里就会愤愤不平，那如果换一种说法就不一样，比如说，胡总，我觉得您这种方式可能不是最适当的，可能有点待商确的地方，我们用这样的方式是不是能够让别人有面子，有台阶下，从而就觉得，恩不错，你这个说法是有分量的，是能够体现亲和力的，当然我们也不能全部都说可能啊，为什么？可能说多了或不会给别人感觉你这个人不够自信，不够坚定，我们不能什么都说可能，这个事情可能是这样，那个事情可能是那样，别人会觉得你说的不是真的。有时候为了体现亲和力可以用可能，但是可能用多了也会体现你不自信；
⑥“不知道我有没有说清楚”。这句话有什么什么意义呢？有些时候，有些老师会问学员，说各位，这个你们听明白了吗？你们听明白了吗是把责任重心放在被人身上，你听明白了吗？但是我们换一种说法就是，不知道刚才这段话我有没有说清楚啊？完全效果是不一样的，“我有没有说清楚”是强调重点在我，责任在我，你有没有听懂不是你的事，是我没有说清楚，即便我们这样去说，但是学员会感觉这个人是比较值得尊重的，这样会给别人的感觉是你比较有亲和力，非常有亲和力；别人愿意跟你做更多的交流和分享。
你们理解了吗？各位不知道我这说大家听清楚了吗？
第六：为什么改成是什么，比如，你为什么这么说说呢？为什么这么想呢？为什么这么做呢？说为什么的时候学员会感觉到被质问，没有人愿意被人质问，那
如果改成什么就更有亲和力，比如，。。是什么事情让你有这样的想法呢？这就是语言所体现的亲和力。
这是语言体现亲和力，所有大家可以回想一些我们平时的语言是否已经很有亲和力了。
第二：认同带来的亲和力
就是肯定别人的说法，比如学员提的问题，可以说你提的问题很好，恩，这个问题很经典，恩很深刻的一个问题，等等；那都是在鼓励对方题更多的问题，这是认同。那学员说，覃老师我建议，你培训的时候，能不能语速稍微慢一点，举例啊，我说，恩非常不错感谢你的建议，我会尽量放慢自己的语速；还有哎，覃老师我们能不能在适当的时候休息一下，你一节课太长了，不错我也觉得要休息，那我们在5分钟之后休息好不好，我认同你的观点，那这个时候你就很好地跟学员拉近了这种距离，如果说，你说的不多，你说的是什么意思啊，我才不是那样呢，就是把别人一个推倒对立面的，我们说要尊重学员，要让学员能感觉到和讲师在一起，那么就要用认同带来一个亲和力。这是认同的经典6句话，当然其实还有很多其他的话，也是可以的，不限于这六个，这六个只是供大家参考。这是语言的认同，此外我们认同的方式还有用目光认同，用微笑认同，用身体的语言认同，目光交流就是一种认同，目光含有鼓励，微笑，点头就是一种认同；他回答问题我们看着他微笑、点头，实际上也就是对他的一个认可。认同能够让整个课堂的气氛更加好。
第三，肢体语言体现亲和力，
肢体语言是否是开放性，动作是否放得开，而不是身体是封闭，还可以在课堂中去走动；是否比较尊重，还有我们的身体语言是否是职业的，站姿，面部表情是否是职业讲师的要求，身体语言是不是规范性的，你的掌心是不是向上的，还是始终掌心向下拒绝别人，是不是该审的时候伸手，等等最终要的一点是，微笑亲和力的一个体现。
我们的亲和力可以用语言、行动、肢体语言来体现，作为一名培训师如果更有亲和力，学员会更喜欢听上你的课，在上课的时候如果能够更注重这些细节，学员会觉得课堂很轻松，很快乐，没有压力，还学到一些新的东西哎，但是有学员不愿意上一些老师的课，他们会觉得很压抑，感觉喘不气来，感觉哪位老师太居高临下，太盛气凌人等等；这都不是我们推荐的方式，作为一名培训师，要修炼你的亲和力，让你的培训做得更好一些，如果你有亲和力，学员会更加认同，更加喜欢你，培训效果会更好一些，从而会给你带来更大的一种认同的掌声。当然建立亲和力的技巧还有很多，希望今后如果有机会再一起探讨。
作为一个培训届老师，我觉得我们没必要需要学院喜欢自己啊，只要带有一颗育人的心，用心和学生相处，把他们当做亲弟弟妹妹一样就好！
眼里有爱，话里有温度，技术过硬，行为可敬。
课程不死板，偶尔带点风趣更能颖人入胜。
谢谢邀请！古语云的那句话永远是经典——师者，传道受业解惑也。
受到学生喜欢的老师，首先是品行端正堪称做人表率，亲其师才能信其道，教育的目的是让孩子们成为一个“人”。第二，受到学生喜欢的老师，对自己的专业谙熟于心，非常精湛。尤其是教师扎实的基本功，对孩子来说具有巨大的吸引力！第三，一个优秀的教师，语言的生动尤为重要！你懂得的东西再多，不会用生动的语言表达，那真是太遗憾了！第四，因材施教，十个手指不般齐，承认孩子的差异，让每个孩子都有进步！
其实，做一名好老师真的不容易，需要你用心去做！希望对你有帮助。
培训老师让学员喜欢的三要素：人好，课好，组织好
平时注意树立自己在业界的良好形象，留下好口碑。首次培训见面时，实事求是地向学员介绍自己现有成就包括成功的培训案例以及在业界的身份地位，先声夺人，给学员留下良好的第一印象。可以借与培训单位沟通培训流程的机会，和部分学员见见面，为赢得学员们的喜欢预热。其次，根据学员性质，如所在单位性质、学员性别、年龄、文化层次等修饰自己的外表形象，包括发型、衣着（含服装样式、颜色、风格等）、配饰（手表、水杯、文件包）等。一切服从于、服务于培训对象。如年轻学员多，可以活泼一些；中老年人多，可以庄重一些；女学员多，可以时尚一些。从每一个细节体现对培训的重视，对学员的尊重，给学员们一个良好的第一印象，赢得学员们的喜欢。为后面学员们喜欢听课打下基础。
培训，课程是核心，再喜欢人也不要忘了人家不是来相亲的，是来听课的。好课件才是学员喜欢的精神大餐。因此，把课备好才是重点。要认真对待每一次培训，切不可敷衍了事。备课要做好调研，包括通过网络查阅资料，了解委托单位的基本情况，了解学员构成，了解项目目的。多听取委托单位的意见，吃透客户需求，可以列出授课方案，事先征求委托单位意见。可以结合委托单位的需求，以回答问题的方式来备课，有的放矢地培训。问题发生在学员身边，学员迫切需要解决问题，这样的授课有针对性，学员有现实收获，能激发学员对课程的兴趣，课程价值就增加了，学员就会喜欢上培训，进而对授课人刮目相看，喜欢有加。
搞培训“茶壶煮饺子，有货倒不出”可不行。好口才是基本功，这里不再赘述。有了好的课件，就要注意课堂氛围，掌握授课节奏，针对成人特点，切勿灌输式授课，要用提问式，诱导法，和学员互动，活跃培训气氛，多让学员参与，提高培训效果。可以和培训单位合作，争取培训的考核权，通过最终考核权的灵活使用，调动学员学习积极性。考核内容要丰富，不可仅仅是最后的考试。因为到最后考试时，已经定局了，对培训本身作用不大。要在培训过程中，就加入考核内容，如考勤，课后作业，上课发言，实践活动情况等，平时成绩和最终考试结合，作为培训考核成绩。通过考核，灵活掌握赏罚，适度批评和表扬，充分掌握培训的主动权。以组织培训的成功实践，树立个人形象，提升个人魅力，赢得学员喜欢。另外，如果通过自己的努力，取得委托单位的信任，对培训后学员的使用有建议权。那么用人建议权就是资源，通过正确利用资源，公平公正，可以更好地增强自身凝聚力，赢得学员的亲近和喜欢。