首先要培养对历史的兴趣，比如说可以先去看看名人轶事之类的，然后了解他的生平，他所处的时代，他所在时代发生了哪些事，以此类推
爱好最重要，其实不仅是学历史，包括许多其他的学科或者工作等，都是要主动培养自己的兴趣，想知道缘由、渴望得到结果你才会去探索，去发现，在查找资料的过程中加深了你的印象，比直接记结果有趣的多。
我自己是个历史迷，很喜欢看历史类的书，真正走进了历史，你会发现历史很有趣，故事和人物就是历史，你把他们串起来，基本就是历史框架了，当然一些重大事件的年份只能多看几次强化记忆。历史很有趣，希望你能去发现其中的快乐。
其实历史的话主要看你思考的维度，你应该了解到世界年表，打比方就是在1900年的时候，中国在做什么，世界在做什么，世界做的或中国做的对对方有什么影响，再是答题的时候多从几个角度答，比如科技，社会背景，社会生产力，社会阶层，自然因素等。如果这些都做到位了相信你历史成绩不会差的，助你学业进步哦(´-ω-`)
历史作为中考科目，难度比较大如果采取闭卷形式，即便是开卷也需要你对课本、命题者意图十分熟悉。今天我为大家提供五招祝你复习，马到成功。
初中所学历史，初一中国古代史，初二中国近代史，初三世界历史！
最好的记忆方式是线条式记忆！朝代歌就不用说了，初中开始老师就讲了，多背几遍就会了。
线条式记忆就是将历史串联起来，学完初一课程后，用一张只纸，中间做一条线，划分出朝代，将朝代的各类大事抄写上去，一目了然的就能知道不同时代的不同大事，还能加深记忆。近代史和世界历史同样的方法，标注好时间，中国历史和世界历史比较，就很容易看出中国发生事件时世界什么样。
现在本人所在地区中考改革，历史80分，40分选择40道题，40分材料分析题4道题。
选择前面类型就是考的基础，所以历史基础知识点一定牢记，后面设计到基础的扩展，基础不扎实后面还是不好做，材料分析题，每个题型一般3-5个问答，每个题型的第一个问答就是考的课本上基础知识点，后面会考到延伸和考生对事件的看法和意义。
历史考不好一般是选择题粗心，基础不扎实，材料题审题不清，读不懂材料，不知道材料想要你做什么。材料分析题中列举题直接写，归纳题需要提炼概括。万变不离其宗，基础知识点才是王道！
快速提分的方式倒是有，但是千万不要认为背一背记一记就可以了，很多学生甚至是家长都认为历史只要背一背就可以了，但是莫言老师告诉你这是错误的，历史绝对不是靠背一背就能取得高分的，当下历史的题目越来越活，如果孩子不理解历史事件当中的关系的话是很难取得高分的。所以莫言老师强调一定要将基础知识理解化的去记忆。在基础知识夯实之后我们来说说中考如何取得高分。
第一：历史如果想取得高分，选择题是很重要的，如果在中考过程中你的选择题全部都对了，那么你的分数一定会有一个保障，选择题如果错的超过5道，那么基本上你的历史成绩不会高到哪里了。所以中考前历史选择题的刷题很重要，通过选择题的刷题可以查漏补缺自己的知识点，至少最终要实现5套卷子选择题全部正确的局面才可以停止刷题。
中考历史选择题注意事项：
1.千万不要不会的就不选，不选那是0分，蒙也要蒙一个
2.材料式选择题不光观点要正确，还要材料当中提及才可选。
3.问到根本原因考虑生产力。
4.看清题干当中的历史时期，这是做题的大背景，有助于排除选项。
5.看清地理位置，是欧洲还是亚洲还是全世界。
第二：选择题如果能取的一个高的分数，大题相信你也不会太差。总结以下几点。
1.不要空白，不会写也要编几句。
2.出现“根据材料”，你偷着乐吧，反复阅读材料，材料里有答案。
3.根据每题的分值去拆分，1分1点，写全了。
4.出现“根据材料并结合所学知识”，材料里没有答案，但材料是引子，要用课本的知识去解答。
5.出现“概括，概述，提取，简析”词汇，继续偷着乐，直接在材料里找准关键句抄就可以。
这是一些答卷的方式方法，但是这些都是要建立在基础知识夯实的情况下哦。有任何的历史问题也可以加莫言老师moyanmoku1314
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我是莫言，一个让学习变得更简单更快乐的老师
对于历史无非就是几个方面，第一，是一件什么事，第二，这事谁干的，第三，为什么要这么干，第四，能不能干，第五，怎么样干的，第六，事情的结果，第七，评价与影响，第八，有什么启示，每一个历史事件基本上都是可以分为这几个部分，你按照这个逻辑思维去记忆，相信历史提高不在话下很，接下来就从这八个方面分析，第一，什么事，历史上发生的每一件事我们都可以把它看作是历史，都可以作为历史知识体现在中考历史试卷中，而作为学生，最基本的要知道这是一件什么样的事情，因此，作为课堂教学的主导和组织者教师，必须就学生难理解、难掌握而考试又很可能涉及到的含义、历史概念要尽可能地分析透彻、解释清楚，让学生从总体上得到认识。
2.谁干的
世界不是孤立存在的，每一件事的发生和发展都是相互的，历史上发生的事件都有它的对象，事件不会独立存在，因此，教师必须让学生去寻找对象。
3.为什么干
因为每一件事的发生都是有原因的，（包括根本原因、直接原因）教师要通过多种途径指导学生去寻找了解原因的方法，有些原因是可以在课本中直接找到的，而有些原因是要通过分析才能得出。例如：教师在讲到难忘九一八这一课时，九一八事变发生的根本原因是日本的既定国策决定的，直接原因是日本为了转嫁本国的经济危机，根本原因有是在课本中找不到的，如果教师不引导学生联系日本的实际，就不可能很好的完成这一问题。
4.能不能干
这是每一件事情发生的一个最重要的条件，每一次战争的发生、一次会议的召开、一个小小的举措，首先都要看条件是否成熟，这是事件取得成功的最重要的条件。
5.怎样干的
这是整个历史事件的过程，只有学生了解它，才能有效的进行对整个事件的分析，这里包括很多的内容，它能使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念；又能帮助学生建构知识体系，编织知识网络，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发握程度和运用相关知识解决问题的能力。既能夯实学科内发展的基本线索和基本规律，又能培养和提高综合素质和能力。复习中教师要始终依托课本和考纲，让学生全面系统落实这一点，为学生综合能力的培养和提高打下坚实基础。
6.结果
每一个历史事件都有它的结果，没有结果的历史事件是不完整的。因此，教师要培养学生综合分析问题和解决问题的能力，既要记住结果，又让学生分析产生结果的原因。
7.评价
任何历史事件都有两个方面，既积极性和局限性。历史教学中要注意应用辩证法是关于普遍联系的科学这一原理来指导教学实践。教师要培养学生对待历史问题时一分为二的观点。在教学中只有学生能联系实际加以分析，用发展的观点揭示出历史现象之间的内外在关联，才能认识历史发展的本质及总趋势。
8.启示
历史学科不同于政治学科及其他学科，把强烈的爱国主义情感和寓意深刻的政治思想教育内容，蕴含在历史学科的试题之中。
谢谢邀请。
阿呆说说自己的一些看法和理解。
既然是历史，是中考历史总复习。就有它的特点和规律。历史是延续的，是以时间为主脉，以事件和人物为线索的。
阿呆通俗点比喻：历史是个超长的麻辣烫串串，上面串着的是无数个历史事件。
那么，就从以下几方面入手。原则上做一个串串。
第一、时间。卡住关键的时间节点，从课本的第一课开始，把重要的时间点标注出来，记录在这个长长的竹签（线）上。例如：公元前221年，公元219年，公元618年……等等。
第二、事件。去看对应的时间点上，该串上什么，就是事件。也就是这一年发生了哪些大事。例如，公元前221年，这个点上，该串上“秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面。”
第三、人物。这个时间点，这个事件，有哪些关键的人物。例如，公元前221年，是秦始皇统一中国，其中主要人物是秦始皇，还有哪些关键人物？李斯、吕不韦等等。
第四、事件分析。前因、发展过程、后果。这个时间点上的事件捋一遍。
这样，虽然有些繁琐，但是最大的好处就是系统，系统地讲所有知识串起来了。
下一步，就要有深度了。也就是横向发展。
1、建立。各个王朝的建立是个关键时点。
2、政治。各种制度、改革。它们有什么特点，起到什么作用。
3、外交。各个朝代同外族和周边国家的关系，以及政策。
4、战争。都有哪些战争、战役，为什么要打，怎样打的，结果怎样。
5、经济。各个朝代和时期的经济状况怎样，有什么样的特殊政策。
通过这一横一竖的梳理，整个历史结构就完整了。
中考历史相对没那么深度，主要靠记忆了。把时间、人物、事件记住了。再按照朝代分段，去从政治、经济、外交等方面去总结一下。
这样，整个历史都清楚了。再怎么考，也都在脑海里了。
其实，阿呆要说的是，无论哪一门课，基础是最关键。熟读课本，理解，并记忆。以不变应万变，即使是高考，也就这样。
首先要掌握历史的根源，了解历史并通过探讨来仔细研究历史中所发生的事物及人物的背景是否真实，然后再加以背诵、默写历史的过程以及发展！