现在，我们农村学校大多是寄宿制学校，老师不只是教学还管理学生的一切生活锁事，而且还要一部分领导和老师“脱岗”专做教学以外的事，农村老师本来就紧缺编制少之又少，我们在农村小学的一线老师都快累死在半道上了！
想叫校长代课，需解决三点:
一.选拔的校长会上课。
二.上级各部门少铺排繁事折腾校长。
三.把代课作为考核校长的一项。
学校领导要不要任课，主要应看这个学校的编制与配备情况。一周任那么几节无关紧要的课也不伤大局。
现在的领导们不代课也就算了，还成天给一线老师加任务，迎检，成天开会，（现在的学校怎么那么多会，以前还提倡少开会开短会，现在到好无休止了。）这活动，那活动，写这材料，写那材料，都与教学无关甚至于叫嚣这会重要那会重要，等到考试的时候就给你打鸡血说要考第一，真可笑。没有正常的教学时间做保证哪能有好成绩！……房主，没时间写了，累了一天，我去睡了!
关键是这领导能不上课，上好课？
任何一个行业的领导，都必须深入一线，才能发现问题，也才能针对性指导工作。校长不代课，绝不是好领导，校长不代主课，绝不是专业领导者！
好的校长可以培养一批优秀的教师和班主任。一花独放不是春百花齐放春满园。
小学所有领导都不带课，该查查了
校长应该每周上几节主课或副课，这样可以随时观察每个班级的情况更好对每个班级的老师提出不同的要求，对老师更多的了解，这样更有说服力！
现在城里小学的校长、副校长都还是上课的，有的甚至还是带主科的。最自以为是的就是农村中小学的校长了。校长不上课，有时为了应付检查也会象征性地给他排上三、四节课，这些课其实都是班主任在上。副校长之流就上几节副课，有的不上就直接扔给班主任。现在更变态的是有些农村小学人数不多，总共就五六十个教师，有一半是教干，但凡有个一官半职的就带几节小科，其他的课务全分给一线老师！所以说最苦最累的是农村的一线老师，那些校长、副校长、是完全是处于养老模式，占着高职称，拿着高工资，不干实事！这些丑陋的现象希望早日曝光！！！
领导累啊！日理万机的，怎能上课？
我认为，行政人员可适当少教！
原因如下:1、行政人员要迎接这个检查，那个检查;这个创建，那个创建。实行绩效工资后，普通老师已不做教学工作之外的事。2、教了以后，各项教学常规不到位，反而是对学生不负责。
可以这样:1、普通老师教两个班中考学科，行政人员教一个班中考学科。2、不设满工作量，教一节课拿一节课钱，多教多拿，不教不拿。行政人员的职责不算工作量！
我支持中小学校主要领导兼课，但不一定主科，只要参加统一的文化课考试就行了。主要原因如下：一、便于推广应用最新教育理论和最先进教育理念。领导阅览教育报刊多，理论扎实。指导教学有的放矢，目标明确。二、内行领导内行有说服力，领导教学水平高，对老师们本身就是无声的鞭策。批评一般老师底气足，老师也无怨言。三、避免提一名领导少一位优秀老师的现象。四、了解老师管理学生和教学知识的辛苦。我共事的领导曾经就是学校正校长兼一个班生物（一般老师四个班）、副校长教一个班语文（一个老师两个班）。教学成绩还不错。我曾经真心佩服过这两位领导。问题是校长首先要敢于以身作则。最讨厌自己啥都不教或者压根就不会教却夸夸其谈的领导。
谢谢邀请:中学校长大部分都不担课，只在快评职称时象征性担任一些地方课程，等职称评上了，地方课程也不担了。我认为做为校长最好担课，能担一门主课更好，那怕课时只占常规的三分之一呢。第一:因为这样才能了解本校学生和教师情况，制定本校制度和措施才更适合实际。第二:校长担课也为其他人员树立榜样，起到积极作用。第三:校长担课能拉近与其他教师的距离，谈起教学理论才更接地气。第四:如校长能把学校管理得井井有条，课上得精彩，大家才更佩服，在教师们的威信才会更高……。
我认为中小学领导必须带课，副校长应带一门主课。但中小学领导不带主课的情况普遍存在，人家就认为自己是领导不带课理所应当。那不带课也行，评职称、晋级就不要和老师争了，可评职称，晋级还是领导优先的，多余的指标，才能轮到老师。
我们这里规定的是，小学的副校长带一门主课，正校长每星期上四节付课，但规定是规定，没有见哪位领导按规定上课，甚至校长一学年连一节课都没有上过。
学校有大小之分，你说几千人的学校，领导的工作可能会比较繁忙，不带课有情可原。但一个几百人的小学，校长能忙到哪里去？上级检查工作，整档案交给老师去做；日常的大小事交给老师去做，难道校长连一周四节课的时间都没有？况且校长们都是年富力强，精力充沛，不上课良心何在？就觉得自己是领导，就应该高高在上，这合理吗？拿着高工资，不上一节课，良心安吗？整天闲着不做事不觉得无聊吗？每年的述职报告却是把老师们辛辛苦苦干来的成绩、荣誉往自己脸上贴不觉得脸红吗？
真希望上级领导听听老师们的心声：学校领导必须带课，小范围的学校领导必须带一门主课，否则，哪些属于学校领导干的事情，不要强加摊派给老师们去做，高级教师职称取消。
是的，本该像题主说的校长、领导们也上门主课为老师们表率表率，能人嘛就该把能力奉献于教育，可现实却刚好是另一个方向……
如何看待中小学领导的课时问答题，也就是校长要不要只少代一门主课？这个问题，很多人不好回答，因为对这个问题，没有更多的了解只从表面看，所以站的位置不同，答案肯定不一样，首先校长和老师的答案就完全不同，其他人来回答更是感情用事，答案肯定各不相同。我的回答是，校长在可能的情况下，有条件的尽量代一门主科，可以代主课，但不一定所有校长都得代一门主科。
学校是校长负责制，校长要负责学校全面工作他她们的责任是搞好一所学校，而不是代好哪一个学科就行了的。校长的主要任务是领导全体教师，努力提高全体学生的教学质量，校长在可能的情况下，自己代好一门主课，对老师起模范带头作用，好全面提高教学质量，有很大的作用，我年轻时当校长，坚持代一门高年级数学，有时是毕业班数学，並且把这门课代好，怎么统考，怎么比赛。我都是第一名，所以我抓老师的教学质量时，当任务交待，你必须达到第一，第二，所以一直保持各班先进，学校总分永远第一。
校长有些时候最好不带主科，学校班级多的，校长年龄大的，校长业主能力不是很高的，对外竞争很激烈。在这种情况下，校长不能代主课，第一没有时间，没有精力，没有能能力，校长代不好主课，会起反作用。教学不很负责的老师，会拿校长做比较，校长处于被动，无法去抓教学质量。
校长不代主课，这很正常，我四十五岁以后没有代主科，但是我很正派，全面公平的对待每一个老师，从不和老师争利益，我拿奖金总不是最高，老是中和。我用奖励政策，鼓励老师认真抓教学质量，考好了得大奖，我用合理的制度管理学校，所以我不代主课了，全校学生的教学质量仍然是全乡第一。
所以中小学校长，代不代一门主课，要从实际出发，有条件的年轻校长，可以代一的门主课，並且把主课代好，规模大的学校，年龄大的校长，最好不代主课，业务能力，不会上课，上不好课的校长，尽量不代主课，靠公平对待老师，靠调动老师积极性，搞好学校工作，把学校工作搞好。