你好玩手机过头确实是一件让父母亲实在是闹心的事情啊，建议善意的去改变他的爱好兴趣会有好的收效的，是男孩比仿说买一架小型高瑞技术遥控无人机，并且是有攝影功能的，在假期中带着一起去一个视野空矿的地方，发挥他爱动恼子潜质，买一点零部件让自己的按装组合，他会在不知不觉中这样一来可以有效的把他的爱好兴趣转移爱遥控机械行中来，以有利益提高他自己的学习兴趣，不知是否有些道理，仅供参考，请多多谅解，我做过尝饰是有收效满意
谢邀，这个问题真的很麻烦，很难办。毕竞，在如今这个越来越电子化，智能化的时代，连我们许多自认为理智，成熟，有自控力的成年人，都已经几乎是完全离不开了手机。想让正处于青春期的，对所有事物都充满了好奇心的孩子，完全不玩手机，几乎是完全不可能事，更何况，现在大部分的学校和老师，都已经采取的是多媒休教学，在手机上布置家庭作业，想让孩子不玩手机，行吗？虽然，老师和家长可利用自已的权威，强行地没收和不让孩子玩手机。但这种简单粗暴之作法，却也是有利有弊，极不适宜。极容易诱发孩子的不满，反抗，逃离和叛逆。疏远了亲情也并不一定真正能解决问题。甚至造成更多的麻烦和问题。影响孩子身心的健康成长。好一些的方式应该是，多就势利导，利用手机上那些比较有益的功能，从中挑一些有用的，没有不良影响的信息和内容，来帮助孩子成长和学习。让孩子成为这些现代智能产品的受益者，而非被害人。当然，这就要靠家长们来多花一些时间和精力了。不过再苦再累，为了孩子，在当下我们也基本就只能如此了。别无良策，苦又如何！只要能把孩子教好应该就是值了。
中学这个年龄段属于叛逆期万多引导
谢谢邀请，若是这样，不如把玩手机当作一种动力，学习的时候就提醒自己：好好学习，完成需要完成的学习任务后，就可以玩手机了。
但是这种方法不太适合控制力差的人，还有以下方法：
找一个人（你的爸爸或妈妈）督促着你，根据你学习的进步（注意是进步，不是每个人都会一步登天）调整你玩手机的时间，这样不仅可以让你与爸爸妈妈的关系得到改善，还可以激励着你学习。
不论怎样，最重要的是你自己要有自控力，要把学习看成是一件快乐的事，没必要给自己太多压力。记得我们老师说过一句特别经典的话：“未来成功的你会感谢现在努力的你。”拼命学习吧，成功只留给努力的人！
我自己总结的学习经验，望采纳。（祝楼主学习进步！hhh)
最简单的就是限制玩手机按照现在来说，要是强制一直不要他玩，不但改正不了错误反而会做出更大的坏事。所以说作为一名家长要想教育好孩，首先就要了解自己的孩子存在那些问题，要以行动的方式告诉他们让他们知道自己换的错误以及后果。
谢邀。
玩物丧志。首先要明确通过手机接收的大量信息及游戏娱乐渠道等，会占用学生的时间，打乱计划，影响学业。并且沉迷于手机里的虚拟世界，会对学生成长有很多长期的不良影响。
因势利导。对于这个现实，生冷粗的禁止不行。将学业与娱乐，奖励与惩罚，成长与激励结合起来，最大的减少负面影响，增大正面收益。
因材施教。如果学生确实属于偏才怪才，能在手机领域独特发展，就正面引导尽早进入手机相关的世界。
谢谢邀请。对于玩手机这个问题很难控制哦！最好的方法就是你陪他一起！对于玩手机，现在大人都玩手机，你想要一下子戒掉，不可能的呢！现在都是手机控！首先，你可以和他一起规定，你不玩的时间我也看手机，你认真完成作业，可以给你玩手机。就是该你完成的事情一定要完成！他们现在虽然叛逆，但是并不是不讲道理，也不是小孩了，有自己的想法。再就是他玩手机的时候，你可以陪他一起玩，主要就是知道，他都玩一起什么，跟什么在玩？如果是班里同学，就跟他们家长一直来定个时间，控制他们玩手机的时间，带他们出去运动，或者逛街，找个其他的事情来取代玩手机的时间。我觉得千万不要没收手机，因为他们的心态是跟你对着干，你越不给他就越想玩！所以在随着他的想法的时候，来稍微改变！但是每个孩子的情况不一样，所以这种方法不是每个人都有用！根据孩子的情况，来做出正确的方法！加油吧父母，你可以慢慢帮他改变的！
三年内，家长不要在孩子面前玩手机，甚至看电视，能做的到吗？一年内，放下手头所有的应酬，只要孩子完成功课就带他到外面玩，家长全程陪伴并参与，能做的到吗？？孩子在完成手机作业的时候，无论时间长短，家长必须在身边监督，能做的到吗？
如果你不能以身作则，与孩子一起戒掉手机，凭什么单独要求孩子这样、那样？
如果你能坚持三年，亲子关系又不错的情况下，建议必要时加些强硬的政策。否则的话，就学会自我安慰：孩子开心就好，生他下来，就是为了让他过的开心，舒服！
中学生基本上叫他不玩手机不可能，我家做法是把手机没收了，要打电话给一个要以通话的腕表。刚开始时，小孩也生气，不高兴，但过段时间就没事了。当然没收了手机，家长要有人唱红脸有人唱黑脸，唱红脸的要多给他讲道理，多沟通，这样可以较快地让他恢复正常。
谢邀！
第一步，应该先具体分析这一件事情。
如，中学生每天用手机玩什么？每天玩的时长是多少？是否给Ta的生活带来正面或者负面的影响？
第二步，引导Ta正确使用手机。
具体做法：
1、传递正确的观念。从本质看事物，手机是一种工具，现在的智能手机可以用于通话、拍照、娱乐、教学辅助等等，手机是帮助人们完成某一活动的工具。
2、重塑手机使用习惯。既然我们知道手机是一种工具，就应该“取之有道”。一些必要的事情，就一定使用手机；一些不完全必要的事情，如娱乐，就应该合理安排时间使用。在此基础上，可同时引导中学生对自身的学习生活、课余生活作合理的规划，如放学后可以用手机娱乐半小时等（只要不影响正常作息以及学业即可），让学生能正确区分学习生活和课余生活，逐步提高自我管理的能力。
3、为中学生制定手机“使用说明书”，即在条件触发的情况下，才可以使用手机。如有突发情况，则随时可使用手机；当日作业完成后，可用手机娱乐30分钟；每天的午休以及下午放学后，可以用手机刷朋友圈。
第三步，时刻观察学生的变化，根据实际情况调整手机使用准则。
如学生在第二步的过程中执行得非常顺利，而且对ta个人发展没有负面影响，则可以适当“放松”手机使用的限定准则。
第四步，如果引导者作为长辈，应以身作则，做好良好榜样。
家长、教师、亲戚长辈等等，都应该以身作则，让学生们看到积极正确使用手机的一面，久而久之，学生们就会潜移默化地受教育。
相信在不断的调整以及引导中，中学生一定能养成良好的手机使用习惯，为生活带来正面的影响！
我们学校是禁止将手机带如学校的，大门口有明显的标志。年级和政教处经常深入班级查，一旦发现手机，回家接受家长教育。
信息时代谁都逃不掉信息的包围，年轻人自制力差更甚，个人，家庭，学校这三个个体实体层面去解决。个人要有很强的自制力，抵制各种手机诱惑，以学业为重。家长要控制小孩用机时间，学校制定各种制度限制学生使用手机。总而言之中学生不能浪费大好时光在其他方面，要把手机当做工具来使用。