孩子不听话是因为他们还小，调皮，所以大人要正确引导，并不是所有的孩子都不听话，有时候孩子不听话我们应当耐心同他交流，用孩子们能懂的语言去教导他，而不是大声呵斥甚至动粗，俗话说，熊孩子之所以熊，并不不于孩子本身，而在于大人的教育方式。
所有行为不当的孩子都是没有被好好鼓励和引导的孩子
一部分不听话的熊孩子，如果他总是不停的找老师发表自己想法或者希望老师帮忙，这些其实是想寻求关注的孩子，他们想通过这些行为获得老师的关注。
这个时候老师可以给与他们一些事情做，让他们力所能及的帮老师完成一些事情。这些熊孩子就会觉得很有成就感，当他感受到老师的重视和肯定后，就会愿意接受老师。
一部分孩子如果已经进入处处和老师对抗阶段，老师说什么他都认为不对，要按照自己的想法做。这个孩子已经进入权力之争阶段。这个时候老师可以启发孩子自己想办法。然后给与有限选择。互相尊重的原则上让孩子遵守原则进行。
其实所谓的熊孩子其实就是一些很有个性，愿意去展示自己的孩子。
不是说通过调查长大后通常都是那些从幼儿园开始被老师封为熊孩子的人最容易成功吗？一个活泼好动想法多多的孩子只要用正确方法引导他就会成为一个优秀的孩子。
建议还是多读些幼儿园年龄段的心理学。贊赏是非常实用的，不是你想改变他怎么样，而是试着他正在想什么，干什么，站在孩子角度同他一道帮助他，促使孩子放开逆反心理，接受你。在改变他。
小孩子现在都比较懂事比较早熟，对付这样的熊孩子可以用小小的惩罚，看看这小孩的最喜欢什么，你就把他最喜欢的东西剥夺，比如他最喜欢做滑梯，那就罚他不坐，而且告诉她，因为你今天做错什么了，所以不给你玩滑梯。对小孩子也要多多夸奖，强化和惩罚并用，如果小孩子表现特别好的话，一定要大大的鼓励他，增加他这种好的行为出现的概率，他那个他出现不好的行为的时候再用小小的惩罚你惩罚他一下，然后让他记住了，慢慢的应该可以纠正过来。
对于幼儿园的熊孩子要采用恩威并施的方法，幼儿园当中的确有点很难管的孩子，有时气的胃疼。很生气时又不能打孩子，当熊孩子做错事时务必要严厉批评指出，让孩子意识到自己所犯的错误。
当孩子屡教不改的情况下，可以适当采取一些措施，比如紧紧抱着孩子，不管孩子怎么哭闹都不能妥协，直到孩子意识到自己所犯的问题。也许孩子还会犯错，一定要重复抱的动作。连续几次，孩子肯定会长记性。抱是紧紧抱着，限制孩子手脚活动，当然也是在不伤害孩子范围内的动作。
一定要让孩子知道你的威严。每个孩子内心都是想变好，希望得到老师表扬和喜欢的，所以及时看到孩子的闪光点。及时正面肯定引导。
善于运用音乐、手指游戏等各种运动。
分配任务给熊孩子，让孩子们有事做。
方法总比问题多，世界上没有两片相同的叶子，每个孩子都是不一样的，用心观察孩子，用孩子关注的点引导孩子。
教育孩子不是一朝一夕的，要做好自己，静待花开。
幼儿园时期，多半是想吸引别人注意力求的关注
个人觉得有熊孩子就有熊家长。
小孩在刚漏出苗头的时候就应该及时制止。不应该总是认为孩子还小，就迁就忍让。
从小就惯的，任性孩子知道家长是爱自己的，所以会用这种没有节制的爱来要挟家长
自己到处惹事，总有家长擦屁股。回去了也就不了了之。于是就会变本加厉。
记得看过，一个外国教育孩子的视频，父亲和小男孩去超市。出来时，小男孩随手拿了个棒棒糖。被爸爸知道了他爸爸要求他必须自己亲自还回去并和售货员道歉。
小男孩害怕不愿意和父亲僵持不下。等他冷静下来。爸爸又和他讲道理这件是事没的商量。并表示我是你爸爸我会陪着你去面对你范的错误。。。
你要承担起自己承担自己所做的一切。
现在很多家长，就是把孩子应该承担的责任全部承担了。不给孩子长大的机会。
现在是不提倡打骂教育，但是有时太过分，防用一次雷霆手段。他不知道自己疼，就不会体会别人的痛苦。
熊孩子总是通过搞事情来吸引父母别人的注意力不断试探家长底线。家长也一定要让熊孩子知道自己的底线在哪里底线绝对不能触及。
谢谢邀请
首先我想说的是，群主用了“对付”这个词，就有问题。
幼儿园的孩子，如一张白纸，天真烂漫，活泼可爱，心中无杂念，没有好坏之分，顶多只能说有的孩子要调皮一点。
小孩子顽皮，再正常不过了，如果作为幼儿园的老师，忍不了小孩子的顽皮，还当什么幼儿老师呢？
小孩子在幼儿园，不是接受什么教育，他们的任务就是玩耍，老师的任务就是保证他们的安全，保证他们安全的玩耍，快乐的玩耍，让他们学会和同学友好相处，学会尊敬老师，尊敬长辈，就够了。
在这过程中，老师的作用就是引导。
老师引导的时候，需要的是耐心，不要动不动就觉得孩子调皮，就不耐烦，就对孩子吼，甚至责骂，这样会泯灭孩子的天性，会让孩子胆小怕事。
最后奉劝一句，如果受不了，还是早点转行吧！毕竟你的言行影响孩子的一生，而且是很多孩子！
对幼儿园的小孩子，正面引导不起作用的话，可以试一试反向引导一下。比如，当只有这一个孩子有明显的错误的时候，给其他所有小朋友都发一个小红花，唯独不给这个犯错误的孩子发。然后教育他，“不发给你是因为你这次犯了XX错误，不听老师话造成的。其实，老师也想你和其他同学一样，能够得到这个小红花，无奈你这次确实犯了错，犯了错就要承担其后果。咱以后好好表现，争取比别人拿更多的小红花，行吗？老师相信你一定能做到！”。
一般情况下，孩子是会努力表现的。这时，要及时用其他方式鼓励一下，比如发其他颜色的小花，并给予口头表扬，表示老师已经关注到他的进步了。那为什么不给他同样的小红花呢？我觉的这样做可以更好的让他记住以前犯过的错误。
孩子调皮捣蛋，一是孩子的天性，二是在家里习惯了。即不要泯灭孩子天性，也要正确引导，去掉孩子身上的不良习惯。
这只是我的个人看法，不一定适合所有的孩子。试试看！
不同性格的孩子在幼儿园会有不同的表现。
管理好一个班的小朋友，个人认为要先为小朋友们建立一个规则，或者说一个流程，每天什么时候该做什么，让小孩子们心中有数。这样小朋友们就可以在心里提前做好准备，也就能更充分的投入到日常的每个环节中。
当然，针对一些比较顽皮的孩子，不应该使用严厉的话语进行批评，可以多从正面进行引导鼓励。比如有些小孩子喜欢大声大叫，可以把他们分到户外跑步活动；有些小孩子喜欢喜欢乱丢东西，可以设置一些丢沙包或者投掷之类的小游戏，让他们把捣乱的精力集中到游戏上来。不管怎么样，都应该通过各种方式找到那些捣乱孩子身上的闪光点，然后多去鼓励赞美他们。一般捣乱的小孩子都喜欢老师鼓励，也喜欢帮着老师做一些事情。
不同的孩子，不同的表现，都是想通过某种方式展现自己的优点，只是方式选择的不妥。作为老师，可以和家长一起发掘孩子的优点，利用他们的优点，从而达到教育他们的目的。