大部分孩子会在6-8岁时步入人生的第二个叛逆期，甚至有些不好的习惯，也很容易学到很多坏习惯，还会和大人顶嘴。
凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。
比如：“睡觉！”“不睡觉！”“吃饭！”“不吃饭！”“去写作业！”“不去写！”等等。
那怎么帮助孩子顺利度过人生的第二个叛逆期呢？
01
允许孩子说“不”
哪里有压迫，哪里就有反抗。平日里父母越是压制，孩子反弹得就越厉害。
所以，当孩子说“不”的时候，不要第一时间反驳，哪怕你觉得那个想法很幼稚。
让孩子表达完整，或许你会为他新奇的想法所折服。允许不同意见的存在，是父母需要迈出的第一步。只有做好了这一步，孩子才会觉得自己是被公平对待的，才能多生出一分信任。
反之，如果父母控制欲太强，孩子稍微不按自己的意愿来，就打压他们，只会让亲子裂痕越来越深。
02
尝试“以牙还牙”
当孩子对你的话充耳不闻，或者是故意唱反调的时候，父母不妨也学他的态度对待他。
换位思考，往往能让孩子有更深刻的感受。
比如：当你要求孩子做一件事，他总是推三阻四，或者唱反调的话，那么你就也这么对待他的要求。
当然，父母的态度一定要温和，而不是和孩子故意抬杠。让孩子意识到自己错误的态度，他们才能够改正。
03
切记不要太民主
有时我们自以为很民主，凡事都与孩子用商量的口气，却给了孩子讨价还价的余地。
比如，“宝贝，把玩具收起来好不好呀？”
孩子一般会回答“不好。”
接着你又会开始发脾气或者讲道理，那宝宝会更听不进去。
倒不如直接说，“把玩具收起来，然后吃饭。”
04
不要总是用命令、威胁的口气交流
比如：“不许把玩具到处乱扔！”其实你直接说：“宝贝应该把玩具放好!”这句他更乐意接受。
也谨慎使用，不怎样……就不能……句式。
比如，“你不把玩具收起来，就不能吃苹果”，这就带了威胁的意味，肯定会激起权力之争。
倒不如直接说，“要吃苹果啦，把玩具收起来。”
当玩具太多孩子收不完时家长可以参与其中，结束后，不管孩子是不是出了大力气，我们都要及时鼓励，把这种好的行为强化一下。
家长粗暴，孩子就会跟着学习你的粗暴，接着就是无休止地“以暴制暴”，所以家长要首先改变1%，那宝宝就会改变99%。
05
让更多的人参与孩子的成长
特别是爸爸要多陪伴孩子。爸爸陪的少，孩子缺乏规矩、不能等待、脾气大的情况，会更容易发生。
而爸爸参与孩子成长的要点，即多带孩子玩，而非找问题、苛求孩子改正某个行为习惯。
和孩子建立好的亲子关系，做好榜样，孩子会自然地模仿爸爸的行为，并且更容易建立规则意识，因为爸爸的一言一行里都是规则。
其实，叛逆并不是什么不可原谅的错误，更不是什么无法解决的难题。他对于孩子来说是一次认识自我、发展自我的机会，作为家长无需过分的焦虑，只需要放下惯有权威，平和的去接受，有策略的去引导，同他们一起学习一起成长就好。
处理方法方法如下
1、言传身教
在孩子的人生中，即使遇到过再好的老师也不如你，也只有你是从小陪伴他长大的。在孩子成长过程中，你的一言一行对他有很大的影响作用，他甚至会在不自觉中模仿你的所作所为，然后形成他自己的行为习惯。要让孩子身心健康地成长，你就要摆正自己的姿态，向孩子言传身教，告诉他们正确的做人道理，帮助他们培养良好的心理状态。
2、适度关心孩子
做父母的都爱孩子与关心孩子，但切忌过度关心，凡事都极易满足孩子，长久下去，这容易养成孩子自私、自大的心理，变得不懂尊重别人，认为世界唯我独尊，变得十分骄纵。
3、不强迫孩子
6岁的孩子尚小，你需要给予多些耐心去教育他与讲道理，而不是一味的威逼利诱，强迫他做任何事，这容易让他们压力暴增，逐渐失去快乐，也会对他们的斗志和自信心造成打击。
4、对待孩子不喜怒无常
无论你处于任何的情绪，都请你要保持平和的心态去对待孩子，切勿将你在其他事情上的产生的负面情绪带到家庭中去，在孩子面前表现得喜怒无常。你可知你的喜怒无常会刺激到孩子敏感的内心，让他变得多疑、胆怯、情绪多变。
5、赏罚分明
当孩子做好一件事时，你该给予鼓励与支持，这会使孩子高兴，充满斗志。但当孩子做错了的时候，你可以给予适当的批评与纠正，但切忌表现得暴怒凶残，不顾后果地批评或者体罚孩子，这会令孩子弱小的心灵受到伤害。
2六岁叛逆期的表现
1、认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感，反应激烈。
2、和父母和老师唱反调，不理睬大人，不喜欢按照别人说的去做。
3、如果大人再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦。
4、破坏性行为过多，比如生气就撕书、摔东西等。
5、跟其他孩子经常发生冲突，容易动手。
父母做表率，多和孩子沟通，以朋友的身份，多问孩子心里的想法，多和孩子一起动手，户外活动。打骂，给脸色，都是非常愚蠢的办法。
谢邀，现在的人生活太好了，没事有事都说是叛逆期，父母多点陪伴，以身作则。
感谢邀请：
每个孩子都是独一无二的，别急着给孩子贴“叛逆”的标签。作为父母，培养孩子成长的最终目标就是授予他们独立融入群体社会生活的本领，理应为孩子所表现出来的自主意识感到骄傲，孩子开始出现与父母不相同的行为认知说明孩子正在由身体独立向着思维和行为独立的方向过度。
人们常说：“天下没有两片完全相同的树叶”，自然生活中也不会有两个完全相同的人，即使他们是同卵双胞胎。
给孩子贴个“好标签”，为孩子成长进步点赞
人们常说：“好孩子是夸出来的！”教导孩子成长就要从生活中发现孩子的优点和长处，找出孩子生活中的好，然后针对孩子的成长行为贴上“好标签”，比如给孩子贴上实践能力强、善于思考、热爱探索、成长有主见、待人有礼节等积极的标签。当然，对孩子的夸赞并不能漫无边际的“宠溺”，需要针对具体的成长行为，同时注意践行5:1的赏罚效应。
标签效应，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。心理学家克劳特在1973年就作了如下的实验。他要求人们为慈善事业作出捐献，然后根据他们是否有捐献，标上“慈善的”或“不慈善的”。另一些被试则没有用标签法。后来再次要求他们做捐献时，标签就有了使他们以第一次的行为方式去行动的作用，即那些第一次捐了钱并被标签为“慈善的”人，比那些没有标签过的人捐得要多，而那些第一次没有捐钱被标签为“不慈善的”儿比没有标签的贡献更少。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
严管松爱
谢邀。叛逆的孩子大多都是从出生就养成随便的习惯，这些情况都是父母给他养成的。做父母的你已经给他养成坏毛病，那就要慢慢的给他改，改的时候一定要温柔体贴随带给他讲道理，他有了成绩马上就要夸他。因为叛逆的孩子有自尊心，就喜欢表扬，一但伤了他自尊他会暴跳如雷，这时的他胆子特别的大。如果你有好的教育方法，他就是难得的好孩子。
告诉孩子什么是对，什么是错。尽量多沟通，现在的孩子挺聪明的，理解能力也很强。
你说6岁的男孩叛逆?我咋觉得6岁的男孩特别可爱呢。他们有时可能比较淘气，甚至会因为淘气而不小心搞了某种破坏。但是这个年纪的男孩子是那么充满着活力，充满着好奇心，对世界充满着探索的兴趣。如果大人能够进入他们的世界，陪着他们一起玩的时候，真是有着数不清的乐趣。
记得我的儿子6岁的时候，他喜欢和我在厨房一起做菜做饭。看到各种菜肴混合在一起，左一种调料，右一种味料，经过一番煎炒烹炸之后，成了各种各样的好吃的，他觉得像变魔术，好玩！因为他有做饭的热情，于是我专门为他买了个小烤箱，方便他使用，还买了一本烤箱菜谱，他根据菜谱，烤披萨，烤饼干、馒头片，烤羊肉串、鸡翅，烤洋葱、菜花，烤土豆、胡萝卜……简直是没啥不能入他的那个小小的烤箱。为了烤制不同的口味，儿子至少让我帮他买过不下20中各色的调料。当每次烤出不同的菜品，大家一起美美品尝时，别提多有意思了。即使也有不少时候，儿子的尝试中有烤糊的、没熟的，味道古怪的、让人难以下咽的，但是那也没有什么关系啊，他在烹饪中享受动手制作的乐趣，在读菜谱中锻炼了阅读能力，在精准配方中锻炼了计算的能力，在烤糊的经验中体验失败，更在失败后体验再次尝试、取得成功的喜悦。后来，看到孩子喜欢各种厨房实验，我又给他买了本书叫《厨房中的科学》，里面都是结合生活的化学小实验，他也是乐此不疲地每种都一一玩来，后来儿子上高中的时候非常喜欢化学，化学成绩杠杠的，真心觉得是从厨房里玩出来的。
其实陪儿子玩的经历还有很多，反正我的体会是，6岁的男孩精力充沛，爱各种各样的玩，大人如果能结合孩子的兴趣，给了他们充分的机会去玩耍，让他们充分享受他们喜爱的玩，他们真的是非常听话，很乐意合作！怎么样，赶紧也试试吧，和孩子一起玩起来，你会发现，不但你说的所谓“逆反”不再是问题，你自己也跟着孩子又过了把玩耍瘾呢！