需要结合具体表现，有时候可能是我们家长做的还不够，毕竟我们和孩子都是第一次面对这个问题。叛逆某种意义上是自我成长的一部分。值得恭喜，跨越过去会是一片更加广阔的天空
这几天接了好几个家长的咨询，感触颇多。
很多家长特别苦恼。他们几乎给孩子贴上了叛逆的标签。可问题是是他们从来不去想，孩子是一个独立的生命个体，尝试看到孩子的天生不同，去接纳，去尊重。
他们会谈到孩子各种各样的问题。其实就是源于他们心中、脑中有一个“我的孩子就应该怎样”这样的一个“应该”思维。越是放不下这种“应该”，就越处理不好现实中与孩子的沟通等等各种问题。
他们仅仅是希望孩子按照他们的意愿或者愿望生长，若不如他们的意愿，他们总会想方设法“更正”孩子。
即便是通过学习，他们清楚的知道应该怎样做，然而早已根深蒂固的思想观念，让他们无法说服自己去做出任何改变。却万分焦急的希望改变孩子。
12岁的孩子叛逆，该“管教”该疗愈的是父母，不是孩子。如果抱着管教孩子的心态去管教，孩子会越来越叛逆！
1.所谓叛逆。是家长给孩子贴上的标签，是家长的判断。而孩子自己坚决不承认自己叛逆！孩子叛逆是孩子想活好自己的生命力！
2.这个时代的孩子，谁家孩子不“叛逆”！而所谓的叛逆是这个时代孩子们的生命力，是时代潮流。
3.说的给准确些，所谓叛逆，是家长叛逆孩子生命力，叛逆孩子生长的这个时代！
4.认为孩子叛逆，想管教孩子，无非是家长认为孩子不听话，想让孩子听话。而听话的孩子，是没有他自己的未来的，会成为宅男或者妈宝男！
去更新家长教育理念！
会爱才是爱，不会爱是伤害！
叛逆期的孩子，常常会让家长很头大，你让他们往东，他偏要往西，你让他这样做，他偏要那样做。
12岁处于皮亚杰认知阶段的公正阶段，他们开始倾向于主持公正、平等，公正的奖罚不能千篇一律。
正因为他们开始有了公正的想法，我们不能将大人的意志强加给孩子，应结合以下几点和孩子度过这个阶段。
（1）利用情感因素对他们有效的说服，说服时要以理服人和以情动人，重要的是考虑孩子原有的态度。
（2）家长要树立一个榜样，言传身教，做好示范。
（3）利用约定，和孩子共同讨论制定规则、协定，对孩子有一定的约束力，也能让孩子自身做出行为时有所束缚。
（4）站在对方的角度考虑问题，家长要多站在孩子的角度思考问题，和孩子交谈时要耐心，态度要温和，不要大喊大叫。
我们家长不要打着“为你好”的旗号，命令或指使孩子做这个、做那个，孩子也是一个独立的人，有自己的思想，多和他们谈谈心，做孩子的好朋友，这样，很多事情和不愉快也会轻松解决。
12岁的男孩子叛逆期该怎样管教？
从生命规律的角度讲，孩子进入12岁以后，青春期叛逆一些，与父母关系有矛盾，很多是正常过程，孩子经过了青春期，一般相对就会缓和了。
孩子表现的一些情况，如果没有超越个人、家庭的自动调节能力范围，父母也不要很惊慌，可以淡化一些。那么如何才能根本上转变这种问题呢？
我曾经辅导的一位母亲，她儿子读初二了，厌学，在家玩游戏，沉迷手机。不能多管、也不能多说，说多了就急，而且有时恶语相加。
甚至有几次，老师反映孩子逃课，批评没作用，被老师送回家反思了一周。最后，还是家长求着老师，好说歹说，给他机会。
后来，她才知道儿子初一就抽烟了，经常买，而且烟瘾比较大。这位妈妈不禁倒吸一口凉气。
母亲从小对儿子管教比较严格，不准儿子嚼槟榔、吸烟，没想到，儿子全干了，而且自己还蒙在鼓里这么久。
母亲与儿子大吵一顿，差点动手打起来，儿子摔门而去。母亲非常无助，自己一直辛辛苦苦带着儿子，老公常年在外面工作，想不到儿子却变成了这样。
经过和这位母亲的沟通，发现家庭关系存在比较大的矛盾。由于爸爸常年在外，妈妈一个人抚养孩子，对孩子期望又比较高。
所以，解决孩子问题的第一步，需要调整家庭关系。
健康的家庭关系就像一个倒立的等边三角形，彼此平衡稳定；孩子出现问题后，家庭关系就是锐角三角形，甚至是钝角三角形了。
这个过程是最重要最关键的，家庭中的每一个成员都需要调整，特别是沟通方式，而这一切都需要不断地学习。
其次，就是教育方法的调整。孩子之所以出现逆反情况，很大一部分是因为过去教育方式不妥当，所以父母学习教育方法，也是非常重要的。
孩子出问题，家长与其到处求医问药，不如好好学习，提高自己培育孩子的能力。
最后，就是疏导释放家庭的负面情绪。孩子教育出问题，很明显的特征就是这个家庭负面情绪爆棚，所以无论是孩子，还是母亲，都有必要及时疏导，释放情绪。
这个家庭经过调整，孩子情况好多了，与妈妈的关系也好了，家里也没那么多矛盾了，学习也正常了。
孩子在改变的过程中，最大的难点是父母的改变，也需要家庭的改变。总而言之，有效才算重要，真爱才是良药。
先说一个现象吧。当前，网上曝光了不少地方都有青少年儿童，最小的才12岁左右，因为母亲或者祖父母不给打游戏而杀害他们的惨剧。
当代社会，通常来说，8-9岁的儿童开始进入前青春期阶段，当个体进入12岁左右，按照当前的生理、心理和身体发育的阶段来说，开始逐步进入中青春期的阶段了。中期青春期的阶段问题往往是青春期阶段问题积累之后的爆发。
进入中青春期，预示着大脑有更加快速的发展变化，这也是人类大脑发育成长的第二个关键期。
大脑高速发育的两个阶段：3岁和青少年期，对应着两个人格阶段：第一叛逆期、第二叛逆期。
人的行为背后一定有一个或者数个原因在起着决定性的作用。青春期孩子的“叛逆”行为，只不过是其外部行为的展现而已，很多时候也是他们所不能控制和决定的。就12岁的男孩子的“叛逆”而言，很多时候，或许当我们真正了解了其大脑内部的发展变化之后，我们才能更好的去应对和处理吧。
青春期孩子大脑的发展有以下节几个特点：
第一，过度理性
大脑的评估中心会强调一段经历的正面部分，而忽略掉出现负面情况的后果。
举例：第一，同学抽烟没有被逮住（10%），我抽烟也不会被逮住（100%）；第二，不少同学都在玩（游戏），成绩也很好（10%-20%），我玩成绩也会很好（100%）；第三，张三骑自行车横冲直撞，没有出现严重交通事故（10%），我也不会出现严重交通事故（100%）总结来说，很多人会将青少年行为看成冲动。其实和冲动恰恰相反，他们是过度理性。
第二，青春期阶段的大脑会预设敌意
曾经有一个实验，给成年人和青少年看同样一张人脸的照片，照片中的人其实面无表情。成年人并没有觉得这张照片里的人有善意或者恶意，但是很多青少年却说这个人不友善。实验也说明，为什么青春期的孩子总是容易被激怒。在这个阶段，哪怕对孩子轻微的敌意，都可能会引起他强烈的对抗，因为他容易过度解读别人的情绪。所以，有时父母或者老师善意的、但态度不好的批评，会引起他们极端抵触。
第三，大脑内部引发快乐的神经激素水平降到最低
在青春期，一个人身体里的5-羟色胺以及多巴胺水平降到最低。这两种神经激素都与兴奋度和快乐情绪有关，所以很多青少年在这个阶段都感觉不快乐和无聊。他们会迫切想要离开原来熟悉的环境，进到曾经不熟悉、不确定甚至充满不安全因素的广阔的世界中，冒险和刺激才能使他们获得快乐，扫清无聊的感觉。
第四，青少年的大脑马力更足
青少年非常善于学习。青少年大脑内发生的长时程增强的确更为强劲。这意味着，青少年更容易记住新知识，而且记忆维持的时间更长。但是，需要注意的是，这个时候的青少年往往只能专注于某一件事情，比如打游戏或者运动等，如果要求他们同时做几件事情或者不断的给他们下指令，他们就很容易变得焦躁不安，甚至出现狂躁的情况。前面所说青少年因玩手机游戏被制止或者不能达成目标而杀害母亲和祖父母的故事就是典型的体现。
第五，专注和自控能力差
青少年因为大脑马力十足，特别容易兴奋，也更容易被外部环境和刺激事件所影响，因而其专注、自理、持之以恒以及情绪控制方面因为其机能还不成熟，难以达到成年人尤其是家长和老师所期望的在不同事件之间来回迅速转变和投入的希望。因此，我们经常看到，孩子在玩游戏或者做自己喜欢做的事情的时候，成年人要求他们去学习或者做作业等事情，孩子就会产生强烈的反抗心理和行为，或者是在行为上表现出了配合，但是在内心里却懈怠。所以，父母一定要牢记，让他们“一次只做一件事”，不要一股脑儿地给他们下达各种指令或者不断的给他们下指令让他们处于不婷转变的过程中。
综合以上情况来看，青少年期的个体有两个非常明显的行为：游戏（人生）VS享受生活；异性（好奇）VS不能自控。那么到底什么是游戏（人生）VS享受生活和异性（好奇）VS不能自控呢？我们将在下次交流中再加以分析讨论。