孩子课堂专注力不好，喜欢跑，跳，爬，总是坐不下来，怎么办呢？
那首先我们要了解一下孩子为什么课堂专注力不好，是对课程不感兴趣，还是孩子身体不适，或者是孩子比较活跃一点，坐不下来，又或者是孩子到某一个敏感期，喜欢重复做某个动作等等……我们要找到孩子隐藏的原因。
其次，我们就要争对原因来解决问题了。
1.家长要让孩子养成良好的习惯，孩子在做某件事情时，家长不打扰，可在旁引导。同时在课堂上，老师在操作某样教具时，要让宝宝学会尊重，学会观察，可辅助孩子认真观看，让孩子明白什么时候该怎么做。自由操作时，就可以让孩子按照自己的方式去玩。
2.选择适合孩子的课程，当孩子喜欢某件事情时就会很专注，比如孩子这时候是行走敏感期，她就喜欢走，一刻也停不下来，那我们给她设计的课程会用收纳箱运送物品等内容，去满足到孩子敏感期喜欢重复的动作，达到训练的目的。
3.适量的运动，满足到孩子每天的运动量，孩子就会静下来认真学习。
4.多做一些训练视觉和听觉的手指游戏，比如，捏拢，放开，先慢再快的速度来和宝宝一起玩。能提高宝宝反应能力及专注力。
5.多表扬，能够让宝宝找到自信。在课堂上表扬孩子不是单纯的说真棒，而是要告诉宝宝为什么棒，是因为宝宝认真听了，记住啦，你做的真不错。
6.有秩序的课堂环境，尽量不能有会分散宝宝注意力的其他物品。
最后，孩子的专注力是从小培养的，那父母又是孩子最好的启蒙老师，孩子出生时是一张白纸，由父母去画。亲情是天生的，爱需要学习，作为父母的我们需要好好的学习，树立好榜样，才能养育出好孩子。
这是我能够想到的一些建立好课堂的专注力的方法，相信大家还有许多不错的建议，我们一起来讨论吧！
谢邀！
其实孩子和大人一样的，兴趣是最好的老师，我的孩子在刚上幼儿园的时候，每天都哭。突然有一天她回来说，老师教她做手指操蜗牛，还兴致勃勃的给我表演，第二天还很高兴的去上学。
孩子喜欢动画人物，有的商家就在墙上画这些人物，所以孩子就非常喜欢去，每次就是说去那儿。所以要根据兴趣去引导，然后慢慢给孩子树立一些规矩，这样孩子不会产生太大的抵触。
一、通过动作训练，培养幼儿专注力
可以采用彩泥画教学活动来培养幼儿专注力，彩泥画属于一种新型绘画艺术，其主要以无毒无污染的彩泥作为主要作画材料，操作较为便捷，即便是没有绘画功底的幼儿，也能很快上手制作出丰富多样的彩泥作品。
作画需要用竹签或镊子将彩泥按照自己的想法粘贴在地板上。想要保证画面和谐性，幼儿就需要按照一定顺序，逐步进行彩泥填充，且要对彩泥薄厚程度进行合理掌握，以保证画面的立体感。
在活动过程中，幼儿的动手能力以及专注能力都能得到有效锻炼，会帮助幼儿逐渐养成认真、细心做事的习惯。在实际训练过程中，教师要在一段时间的训练之后，给幼儿足够的自主空间，要让幼儿认识到自己在作画过程中是独立的，要设立不同的情境题目，保证幼儿对彩泥画的热情，从而使他们可以真正投入到作品创作之中，进而在活动过程中，对他们的专注能力进行培养。
二、通过秩序引导，培养幼儿专注力
教师应为幼儿提供出较为有序、自然以及优美的学习区域与环境，可以在园中设置自然人文区、日常生活区以及语言区等区域，并要按照各区域特点，在其中放置相应的物品与设施，要按照物品实况，对区域内部相应规章制度进行制定。
例如，应要求幼儿轻拿轻放物品、及时对物品进行收纳以及不要打扰其他同学等，以便为幼儿创造出更加理想的区域空间，从而通过有序、安静的区域气氛，对幼儿内在学习意愿进行激发，确保他们可以在区域内部更加积极、专注地进行各项活动。
三、通过木制玩具，培养幼儿专注力
幼儿的爱玩天性极强，对于感兴趣的事物，尤其是玩具有着极大的好奇心，教师应利用幼儿这一性格特点，通过对木制玩具以及其他玩具的运用，来完成幼儿专注力培养的教学目标。
以木制玩具为例。木制玩具种类较为多样，其中寻路类木制玩具极为适合专注力培养。教师可以利用幼儿比较喜欢的动画角色，像小猪佩奇、巧虎或熊大熊二等角色，制定出卡通木制玩具，并利用这些玩具设置出寻路探宝游戏。在具体游戏开展过程中，教师首先应通过“小朋友们，你们知道什么是宝藏吗”以及“老师这有份宝藏，你们想得到吗”等问题，激发起幼儿的参与兴趣；其次要利用设置的各种关卡，持续带动幼儿的闯关乐趣；最后要在幼儿闯关过程中，对其进行适当的引导，以帮助幼儿取得最终的“胜利”。通过这种类型的游戏，能够督促幼儿为解决关卡，而参与到木制玩具的研究之中，幼儿在活动中其专注能力可以得到切实锻炼，达到理想的培养效果。
四、给予幼儿空间，培养幼儿专注力
在对幼儿专注力进行培养过程中，教师要打破传统说教教育模式，要按照幼儿的理解能力与理解方式，给予幼儿一定的空间，为他们创造出相对安静的环境，合理利用生活情境，对幼儿展开专注力训练。
比如，可以通过让幼儿进行“工作”的方式，对其专注力进行培养。由于进入幼儿园的幼儿都已具备一定的动手能力，教师可以利用这一点，按照幼儿年龄情况，让幼儿做一些较为简单的工作，像洗水果与蔬菜等。在“工作”开展之前，教师要告知幼儿一些注意事项，并为他们穿戴上围裙、套袖等。
在具体清洗时，教师也不要对清洗方式进行过度讲解，而是拿一个水果，自己在前面进行示范。而这时教师会发现，幼儿会较为专注地对教师清洗方式进行观察，并主动对手中的水果进行清洗。在整体教学过程中，教师并没有对幼儿进行过多指导，但却为幼儿创造出了一个较为良好的专注环境，为幼儿提供了专注工作机会，其培养效果也能达到预期的教学目标。
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1.兴趣是最好的导师，可以培养孩子会知识的兴趣，不对枯燥的课本知识，而是把课本知识与生活事物联系起来，做一些实践类活动。
2.在孩子专注做一件事的时候不要打扰或者禁止，这是培养孩子注意力的重要方式
3.可以腾出时间来科孩子一起学习读书，培养学习兴趣。
一，上课时间短一点，孩子的注意力时间只有20多分钟。
二，坐的姿势放松一点，小手放好，坐得笔直很耗能的。
三，教学内容生动一些，无聊的会议上，你也没法对着讲话的人提高专注。
四，教室的布置简单一些，手边的玩具少一些。
专注力是从小就培养的，孩子的专注力跟小时候的成长环境有很大关系的，小时候就要帮孩子培养一个良好的学习环境，学习习惯，学习方式。
可以多和孩子进行一些能够锻炼注意力的游戏来进行，还有很大的因素是因为客场内容周贺教学方式不适合孩子，导致吸引不了孩子。
这种情况可以尝试采用寓教于乐的方式把课程变得丰富有趣，和孩子朵一些互动，这样孩子都会喜欢的。
或者让孩子参加一些思维类的课外兴趣班来培养学习兴趣，像火花思维的课程就比较适合3~12岁的孩子参加。
“如何提高幼儿课堂专注力？”
一、这问题其逻辑关系
貌似这问题的逻辑是这样的：幼儿在课堂上课，发现孩子不专心，不能安静地听老师讲课……嗯，是孩子的专注力不行，要提升幼儿的专注力！如何提高幼儿力？
二、事实：
专注是一种状态，即受什么吸引兴趣进入一种聚精会神的状态。“如何提升专注力”与“如何提升安静力”一样可笑。
孩子很容易进入专注状态，专注于玩沙子，玩水，玩过家家……只是在没足够引起孩子的兴趣的课堂，孩子没法进入专注状态而已。
三、结果：
如果我们老用大人的鞋去度量孩子的脚，觉得孩子这里长了要修掉，那里短了要补一块，那就不是孩子的脚了……是韩国美容过的人造脚！难怪现在的孩子憋屈得怀疑人生了。
餐厅里一碟子菜做好端桌上了，客人不怎么吃……是不是要讨论“如何提升客人吃饭能力？”
另老是在这个怪里转了，转不出去的，要转出去，唯一的办法是将盯在孩子身上的眼光移到我们大人自己身上！！！
我当了两年的幼儿园老师，发表下看法
需要从多方面去入手
首先要分析幼儿的特点，每个阶段幼儿的成长敏感期都是不一样的
小班幼儿刚刚脱离家庭环境来到幼儿园会比较不适应，应该安抚好情绪为主，才能让他有心情上课
中班幼儿喜欢模仿，语言敏感期特别明显，也稍微有点叛逆，会跟老师唱反调，多给他表现的机会，给他多点发挥的空间，上课的时候可以让他们担任队长，多鼓励的形式去调整幼儿的状态，老师的课程设计需要多一些跟小孩子互动的环节，确保每个小孩子都有参与的机会
大班幼儿喜欢跟老师斗智斗勇，很多东西都比较明白，专注力也会比较强，喜欢挑战新事物，突破自己，也有比较强的心理素质，遇到挫折失败心态比较好，也会适当反省。可以试着把课程的内容设计得比较的难度高一些，更贴近社会现实。少一些物质性的奖励，多一些精神性的鼓励，让他们比较有成就感和增加自信
其次老师的个人素质和受欢迎程度也至关重要。上课老师自己要很享受跟小孩子相处，喜欢跟他们玩在一起，让小孩子都喜欢老师，老师上起课来也会轻松很多，即使课堂出现混乱的情况下，老师进行简单的一些秩序口令，幼儿很快就会反应过来，重新先把注意力转移到老师的身上。所以平时上课之余老师要多跟小孩玩玩具看书，跟他们家长沟通，做到了解每一个幼儿的各方面情况。
最后，可以借助一些外来的道具（杯子扑克乐高）进行辅助，其他副班老师的帮助，有时这两方面也可以帮上大忙的
课后幼儿把老师当成朋友，课堂中幼儿把老师当成老师，会对教学很大帮助
幼儿课堂专注力的培养，可以从以下几方面去注意。
1、利用语言引起孩子的兴趣。对于幼儿来说，只有他感兴趣的东西，才有吸引力，一旦有了视觉疲劳，孩子就不会再专心了。他会尽可能地利用周边的环境，自己一个人玩得不亦乐乎。想要孩子上课专心听讲，不仅老师教的内容要有吸引力，语言表达方式更是最直接的方法，但要注意表达的技巧。
比如用鼓励性或者幽默风趣的语言，让孩子主动参与其中。行之有效的方法就是刻意提问，且提会引起孩子兴趣的问题。不管上什么课，针对孩子的问题一定要考虑孩子的兴趣与接受能力。有的老师教孩子认识数字，老师会用错误的反问方式，让孩子参与其中；有的老师会用画画的方式，让孩子目不转睛；也有的老师会用猜谜语的方式，让孩子积极发言……只要孩子感兴趣，专注力就会坚持。
2、用游戏的方式让孩子保持专注力。有的孩子，喜欢游戏式的课堂，老师可以根据孩子们的爱好，设计一些简单有趣的游戏，让孩子在游戏中学习。
比如有的老师，在教孩子认识字母的时候，不仅仅是在黑板上写，也让孩子们分组组成字母的样子，然后进行评比，看看哪个小组做得最像。很好地调动了孩子的好胜心与兴趣，不知不觉中就记住了所学的知识。
3、适当的鼓励孩子。鼓励孩子的方法很多，但不包括“你真棒”。而是要从孩子的细节方面去注意，鼓励他们做得好的地方，从而达到真正鼓励的目的。就像孩子的坐姿，老师应该说:“某某的坐姿，看起来像大白鹅，抬头挺胸做得端正极了。”这样指出了孩子真正坐的好的原因，让孩子了更容易保持。比如孩子捡起了地上的垃圾，老师应该说:“你把垃圾捡起来，并丢到垃圾桶里，我们的教室更干净整洁了。”让孩子明白他这么做的确实后果，以后孩子会更积极。
4、用打节拍的方式，让孩子在节奏感中享受课堂。有的老师在教孩子的时候，会根据上课内容，适当地用打节拍的方式，让孩子们享受到如音乐般的读书方法。比如带孩子们读百家姓时，老师就会用这种方法，把孩子们的积极性与专注力调动起来。不仅课堂气氛活跃，孩子更容易记住老师所教的内容。
只要用心去发现孩子的不同，就能根据孩子们的特点，设计好每堂课的有趣教学。毕竟，孩子喜欢才会专注，孩子专注才会认真，孩子认真才会学到知识。
感谢邀请!
我来谈谈个人看法。对于3-6岁的小朋友来说，我们很难让孩子做到一堂课上全都专心专注听讲，据心理研究成果表明，这个年龄段的孩子集中注意力的时间只有15分钟左右，因此，我们很难让孩子做到持续专注力达到45分钟。
但是，如果孩子连15分钟的专注时间都做不到的话，那就要分析一下原因了，除了检查一下是否患有多动症之外，我们还可以思考一下，孩子平时有没有注意力集中的时候，比如看动画片、玩游戏等。一般来说，孩子注意力不集中是有多方面的原因造成的，有可能是对事物不感兴趣，也有可能是敏感度高，任何事情都会影响他的专注力，还有可能是自控能力不强造成的。
在课堂上，老师讲课的方式和技巧也是造成孩子专注力是否集中的原因之一，对于幼儿园的小朋友们来说，专注力持续时间短，老师要抓住这一特点，正确引导孩子，培养孩子的注意力、观察力、利用孩子的好奇心，培养孩子的专注力和学习兴趣。
做为家长，我们更有责任和义务帮助孩子从小培养孩子良好的性格和习惯，平时可以利用亲子交流时间，多与孩子沟通，引导孩子，培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力以及建立自信心等。
孩子都是千里马，都是聪明而优秀的，就看我们如何正确引导了，尤其是7岁之前的孩子，正是教育和培养的大好时机，家长千万不要错过这个最佳黄金期。
幼儿在课堂上为什么专注力不集中？归根结底只有一个原因，那就是课堂上讲的内容对于他来说没有吸引力。
大家都知道幼儿园的课堂时间都是很短的，小班是10到15分钟，中班为15到20分钟，大班为20到25分钟，如果这么短短的时间孩子还坐不住的话，就只能说明这节课讲的内容没有吸引到幼儿。
相信大家都会这么说，为什么别的孩子都能认真听？只有这一个幼儿没有认真听，那么老师讲课肯定是要顾全大局的，而不是要单单给这一个幼儿讲。话是这么说，但是长此以往，那么这节课幼儿以后上课的专注力就会非常差。
还有的孩子就是天生的坐不住，上课不是跪着就是趴着，不是扭头和别人说话，就是要上厕所，这样的孩子你说他笨吗？他肯定是不笨的，相反他还非常聪明。
我就遇到过这样一个孩子，每天老师上课他在下面，嘀嘀咕咕嘀嘀咕咕，一会说要上厕所小便，一会要上厕所大便，整整一节课下来，他基本没有坐在凳子上超过五分钟的时间。有一次我就专门提问他，我认为他肯定答不出来，正好趁此机会教育教育他，没想到他一字不差的全部回答出来了，我震惊了，原来这个孩子他只是好动，但是他的脑子一直在听，他的思维一直在运转，只是他的手脚没有停下来。
后来我找这个孩子认真的谈了一下，首先表扬了他，说他非常的聪明，理解能力非常强，然后又批评了他，批评他上课的时候没有其他小朋友做得好，批评他影响了其他小朋友上课等等，后来和他做了一个约定，就是以后老师在讲课的时候，不管他感不感兴趣，都必须要坐在板凳上认真听完一节课，上完课之后再去厕所大便小便或者干其他的事情。那么这个孩子看到我对他那么重视，也是非常的受宠若惊，然后就和我拉钩做了决定，在以后的上课中，这个孩子真的就坐在了板凳上听一节课，每一次只要他坐在课堂里面上课，我就真会提问他，让他来回答问题，让她心里有一种优越感，知道老师重视他，同学们夸奖他，所以在以后的上课中他每次都坐的很板正。
那么应该如何提高这部分坐不住的幼儿的专注力呢？首先提前给幼儿讲好规则，第一天让幼儿坐在凳子上静坐五分钟。第二天让幼儿坐在凳子上静坐五分钟，头上放一张白纸，五分钟结束后白纸不能掉下来。第三天让幼儿坐在凳子上静坐十分钟，头上放一张白纸，眼睛专看黑板。慢慢的一天一天得给孩子增加这个难度。每当孩子们有进步的时候，就一定要及时表扬孩子。让孩子一定要懂得一个道理，那就是上课的时候必须要专注的坐在凳子上认真听讲。
或者让孩子们做一些走迷宫的游戏，走迷宫是非常锻炼幼儿的专注力的，只要他分心，那么他就走不出这个迷宫，因为玩游戏都是孩子比较喜欢的。用游戏的方式来提高孩子的专注力是比较有效的！
孩子的专注力在父母有意识的培养下，确实是可以提高的。
我建议父母可以尝试以下三种方法：
第一：在平时孩子专心游戏或者作业时，家长注意勿打扰。
有很多家长反映孩子总是坐不住，做作业的时候玩橡皮，听课的时候玩文具盒等等，其实孩子这些不好的表现，很多都是孩子小时候，父母在养育过程中无意识的打扰行为造成的，比如孩子玩玩具的时候，大人会偶尔叫孩子一声，这就是一种干扰，导致孩子的思维中断，经常这么做就造成了孩子专注力的分散。
第二：亲子阅读可以提高孩子的专注力。阅读的时候孩子是非常专心的，并且孩子也非常喜欢父母给自己读故事书，这也相当于父母和孩子的特殊时光。如果父母能做到每天固定时间和孩子亲子阅读，日积月累，孩子的专注力肯定会慢慢提高的。
第三：当孩子能专注的做一件事情后，家长要及时鼓励。
一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。当孩子受到鼓励时，不当行为就会消失。
比如孩子今天写字的时候，专心写了10分钟，可以鼓励孩子说；“我看到你在那里写了10分钟，很认真专注，妹妹在一旁玩，都没有打扰到你。”
每一种收获的背后，都有辛勤的汗水，希望家长能和孩子一起努力，可能用不了多长时间，孩子的专注力就可以提高了。