就我个人所认为，弊大于利，英语虽然是国际用语，很多场合都需要，但是并不是我们每个人都有需要，我见过很多人，从一进大学就被各种英语培训班洗脑，每天被集合在特定的一些地方，操场，道路旁，走廊等等，灌输很多思想，日复一日，只为了过四六级。
我简单的说一下利弊:
利
我们的很多大学毕业学位是个四六级挂钩的，也就是大部分院校出来的学生是可以完成大部分的英语交流和书籍阅读，提升了大学生自身价值。
弊
占用了大部分人在校学习时间精力，很多毕业生可以拿到四六级证书，但是他本专业的最基本的核心原理不一定能弄明白，弊端就在于它对于大学毕业来说太过于重要了，重要到我可以忽视我本专业的东西去学习一门以后未必会受用的东西。
我个人觉得四六级本身是没有任何问题的，问题只是在于它的占比太重了，重过了自己所修的专业。
谢谢邀请。四六级考试实际上就是全国大学英语考试，四级为基础要求，六级为较高要求，该考试是1987年由教育部实施的，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。四六级考试是我国规模最大的英语考试。根据调研总结出三点四六级考试无可替代的好处：
一，是它有强大的约束力。很多大学中采用的是“放羊式”的自学，而惰性又是人类的本性，很多学生在散漫的氛围下专业课都很少理会，英语学习更无从谈起。如果再失去了四六级考试的普遍约束力，那么部分大学生就会彻底放弃英语学习，荒废掉18岁—22岁这段学习英语的“黄金期”。英语语言能力的缺失，对于就业市场上本来就缺乏核心竞争力的大学生来说，必然是雪上加霜。
二，是它能增强大学生的考试能力。一位著名教育家曾经说过“考核也是一种培训”，我非常赞同。因为四级考试本身带来的压力可以迅速转化为学习的动力，这对于自制力较薄弱的同学来说是有益处的。而且，人生即考场，一个人只要生活在社会上就会面对无数的考试，四六级考试是我们必须面对的一项生活内容。四六级考试可以提高我们的学习力、思考力、沟通力、毅力以及抗压能力。
三，是能提高大学生的学习能力。四六级英语考试历经二十年风雨沧桑，已经非常成熟，是一种科学考察应试者“听说读写译”五大经典语言能力的考试。四六级英语考试历年的“真题”就是珍贵的科学文献，值得广大英语学习者深度挖掘。语言是一通百通的，同样考试也是一通百通的。如果大家可以采用科学高效的方法获得四级考试的高分，无疑以后对于语言和考试就不再惧怕，语言能力和考试能力都会大幅提升。
当然，四六级考试也存在着许多问题。调查结果显示，33%大学生考四级只是为了获得证书；另外33%学生表示是因为学校毕业强制要求四级通过。还有26%的学生认为为了考四级证书浪费了很多的时间，只有28%的学生表示准备四级考试确实提高了英语水平。此外，49%的学生认为四级考试不能测验出一个人的英语水平。还有38%的调查者认为改革是必须的。调查显示，现在在校大学生，每天花四个小时以上学英语的占16%，其中5%的学生每天学英语的时间竟然在八个小时以上，学英语挤占了他们本专业学习时间。但花了那么多功夫学英语，还是“聋子”、“哑巴”，很少有能用英语交流的，难以读懂英文文献资料，甚至连听懂都是问题。
除此之外，大学英语四六级考试，给非英语专业和非涉外专业生的大学深造带来了不必要的阻力。
而且，对于那些今后工作领域跟英语基本无关的专业再考英语证书的意义就不大了，变成了一种形式主义。其实许多专业并不需要对英语接受太多，有些经过文献翻译材料就可以查到，完全可以一心去学习其专业领域的东西，而不必要花时间来学习英语。很多人为了职称，花时间瞎学英语或者狂补英语题海战术等等，考过后一扔，完全忘掉，其实是一种浪费。
随着国际间交流越来越频繁，我国越来越需要能够进行国际对话的专业人才，英语能力对于走入社会的大学生来说越来越重要，有时候一张证书就是筹码，就是进入某个单位的敲门砖，越来越多的用人单位也要求求职大学生通过四六级考试。在当前对英语水平和能力越来越看重的时代，在没有其他更好更快的标准衡量大学生的英语水平的情况下，四六级考试对于大学生还是不可或缺的。当然这个考试本身还是过于应试化，在课程设置考察方式方面还应该有所加强。所以很难判断是利大于弊，还是弊大于利。
是一种束缚，对于学生是一种无奈，对于社会是一种另类的或者是升级版的科举八股。想学的没有人阻拦你，但学了没有用，或者用处不大学他做什么呢？
感谢邀请。
任何一个事物都有利弊两面，关于四六级的争论已经好几年了，今天和大家掰扯一下这个困扰了很多人的问题。当然这只代表个人观点。
首先，要谈利弊，必须聊聊用途。那么四六级考试的初衷是什么？我以为设置这个考试，主要是针对大学生英语水平而言，一个过了四级的大学生将具备基本的英语专业期刊阅读能力，借助工具可以完成英语学术论文的阅读和理解，这对于开阔学生眼界，了解学科前沿是大有裨益的。
第二个用途是使学生具备基础沟通和交往能力。虽然过了四六级不一定能开口说，但是不过四六级往往因为词汇量和语法问题难以完成基本沟通。当然，如果一个大学生能够在英语国家独立生活半年，这个语言关也可以过。
第三个用途是使学生能够有一个比较清晰的学习目标。毋庸置疑的是当代大学生学习动力不足，存在很多学习上的问题，四六级考试能够让学生树立一个比较明确的目标，使之能够努力的学习一门课程，这是好事。
四是高水平人才的客观需要。这里说的并不是说会说英语就是高水平人才，而是说掌握第二种语言对于学生素质的提高很有好处。在美国的很多高校和中学也要求学生学习第二语言，在以前很多学生会选择西班牙语、葡萄牙语或法语等，随着我国国际影响力的提升，目前很多国家的学校将第二语言改变为汉语。因此一个高级人才不应该只是能够干好自己的本职工作，还应该具备一定的国际视野。
当然，除此之外还有扩展就业面、考研更方便等等。因此四六级考试还是有很多好处的。那么四六级考试之所以被人诟病，其症结在哪里？我想主要有两个方面。
一是有人觉得四六级考试过于形式化，不能真实反应学生英语水平。这一点很正确。一个考试的确无法客观反应学生的全部水平，但是在目前的条件下，除了考试还有什么更加可行的方法吗？因此四六级考试只是学生素质的衡量的一个标准，并不是说一定如何。我想现在一些用人单位依然要求四六级成绩，正是因为他们认为四六级成绩的高低对于应聘者的实际水平还是能够有所体现的，否则也不会如此长盛不衰。在没有更好的检验方法出来之前，四六级成绩还是很重要的。有人也许会说，那我不考四六级有没有检验我英语水平的办法？应该说有，比如托福、雅思、GRE等，但这些考试往往价格昂贵，与二三十块钱就能报名参加的四六级相比，这些考试不接地气。
二是有人觉得现在大学生为了学习英语，考四六级牺牲了很多学习专业课的时间，制约了学生在专业课上精研的潜力。我觉得这个理由就有点不合适了。首先参加四六级考试，尤其是参加四级考试，各大高校往往都会让学生基本上大二第一学期之前参加，有些高校已经把时间前移到了大一第二学期，在这个阶段的大学学习主要以基础课为主，专业课还很少，甚至没有。这个阶段的学习就是以打基础为主，前面已经说过，英语是学生了解学科前沿的必要工具，学好英语才能借助工具阅读英语专业期刊。我以为这应该是磨刀不误砍柴工。如果有人以学英语为借口说自己没有时间精研专业课，那我只能说即便给了你这些时间恐怕也精研不出来。再者四六级考试每年有两次，只要学生在大学期间能够把握住一次机会就够了，难道这也能耽误你多少功夫？如果一个学生真的可以较为熟练的阅读理解英语专业论文，考四六级对他来说并非难事。有人可能会说我可以看别人翻译的文章，这样不是很好吗？我要说的是，读书读原著，这是治学的基本要求，读别人翻译的文章，一是慢，二是每个人理解不同，翻译出来的效果也不一样，读翻译的作品毕竟不如原著畅快。
最后我们聊一聊四六级能不能改进。这当然是可以的，而且改进空间还很多，并且现在已经有了很好的开始。
首先是除外语专业外，四级成绩不再与学位证挂钩，这一点可以说给很多人减了负。四级不再是横在心头的必要条件，而成了衡量自己的辅助条件，这就是进步。
二是英语四六级和其他语种四六级同样有效。这开阔了学生选择的余地，也使得大学生可以根据自己的情况选择一门第二语言。这是与国际接轨的方式。
三是考试应该更加多样化。目前这一领域还在持续探索。考过四六级的学生都知道，现在四六级考试、研究生外语考试中分值最大的是阅读理解，这是考试改革的重要革新。从原来的语法词汇为主，变为阅读理解为主，正是对不同层次的学生提出的不同要求。在这些阅读理解文章中既有科普也有某一领域的学术文章，这对于死记硬背单词的人来说是坏事，但对于把英语当做工具来说的人却是好事。在这一基础上如果能把大学英语期末考试的成绩和四六级成绩综合考量，那么对于英语水平的衡量更加有帮助。
因此我认为四六级考试对于大学生利大于弊。