高一的孩子刚进入一个全新的学习生活环境，对新生活充满好奇和期待，此时，会尝试着去适应学校生活，去适应老师的教学风格，去适应高中教材与初中教材大不相同的知识体系和能力要求，去适应与同学们的相处之道。
高三的孩子即将面临决定人生命运的一次大考，有明确的奋斗目标，大考小考接连不断，虽时有惶恐与焦虑，但大都被一次紧接一次的考试所冲击，真可谓久经“考”验，对高考也就能处之泰然。
而身处高二阶段，孩子们既失去了高一时的好奇与期待，又距人生大考还有一段时间，此时，往往会忘了初心，目标不定，十分茫然。表现为:纪律上散漫，学习上注意力差，迷恋上网，交异性朋友，不服从老师管理，与同学冲突增加，顶撞父母亲人，等等。对此，我们家长和老师要具体分析原因，以身作则，率先垂范，增加理解和信任，对症下药，泰然处之。少责备，多包容。尽可能通过正面事例加以鼓励和引导，生活上多一些关心，让孩子感受到来自家庭和亲人的温暖，远离不良朋友和不良嗜好，将主要精力集中在学业上，这样，就会顺利度过高二迷茫期，精神饱满地进入高三生活，走好人生路上坚实的一步！
少指责，多倾听。听听孩子说什么，您的点评迟一些，温和一些。千万不要摆出家长的姿态，告诉他得怎样做。多些商量，只要把事情的利弊分析清楚，相信孩子会有恰当的选择。另外，家长说话的时候一定要委婉，多用欣赏，说的笼统一点的就是四您试着这样做，一定会感觉到很舒服的，沟通起来比较容易，关系也越来越融洽
高中的学生学习压力大，家长应该与孩子好好沟通。做到下面几点，能让孩子心态更加平缓，希望对家长朋友们有帮助！
1、不用自己的语言给孩子压力
热播剧《小欢喜》乔英子的妈妈宋倩便是用自己的预言给予英子太大的压力。宋倩说过，妈妈爱你，妈妈是这个世界上最爱你的人，你不能这样，妈妈这么做都是为了你好...等等这些话。
对于一个高中生来说就如同言语绑架，这样的爱是负担，让孩子认为妈妈因为我付出太多，我不听话就是不应该，从而不能追随自己的内心，变得压抑甚至抑郁。
2、微笑面对孩子
对每一位孩子而言，家是后盾，是温暖的港湾。高二的学生学习压力大，可能因为一个题目做不出来而感到自责难过。
所以在孩子学习后回到家里，身为家长的你用自己的微笑面对孩子。让自己的情绪不影响到孩子已经很好，不给孩子带来负担。
3、在饭桌上聊聊学习以外的事情
过多的询问成绩会让孩子有厌烦心里，因为孩子希望父母心里不是成绩最重要。
可以聊聊学习以外的事情，大家能过其乐融融地坐在一起度过这一段美好的餐桌时光。
4、不要盲目地教导孩子
很多家长容易说教式地教导孩子，自以为学习应该怎么怎么样，学不好会怎么怎么样。孩子们会认为啰嗦，不利于亲子的关系，家长应该鼓励孩子，树立孩子的自信心。
希望各位家长朋友们能和孩子们建立沟通的桥梁！
上初一那年，我是走读生，可是有一天晚上，我住在学校宿舍了，没和父母人说一声（脑子有点短路），那时候也没有电话。第二天母亲找到学校，找到了我说，“看到你就行了，我昨晚一夜没睡，你上课吧！”我突然产生了很深的内疚感，当时不知道这种感觉是内疚感，但从此知道以后做什么事，都要先和家里先说一声。虽然青春期我也不大和家里说话，但回到家吃饭时，总是能被父母的谈话吸引，这些事与学习无关，我偶尔插一句，回到家就是感觉放松、自在。
和高二孩子交流方式有好几种。
1、不交流。前提是你在孩子12岁之前和孩子感情怎么样？如果除了学习之外，你和孩子就没有别的交流，家长就需要要学习系统交流的知识了。就像在银行储蓄，12岁之前为存钱，叛逆期为取钱，如果钱足够的多，不交流，孩子也能顺利度过叛逆期。
2、如果没有交流的基础，家长怎么做？
爸爸可以紧紧我住儿子的手吗？母亲允许孩子挽手臂逛街吗？一起坐下来看场电影，一起外出吃饭。身体的近距离，可以拉进心理的距离。交流不是大家都说话，而是倾听。
有个经典案例:母亲嗓子哑了，疼的不能说话，孩子放学回家，说妈妈，我做错了一道数学题，老师批评了我。妈妈想说，“你真笨，这些题都教你好几遍了，怎么还做错了，丢人。”可惜妈妈没法说的出来。孩子继续说，“自己很难过，有点不喜欢数学老师”。妈妈想说，“你怎么能恨数学老师呢？”孩子说着说着，孩子气也顺了。最后说，“谢谢妈妈，我知道了，老师也是为了我好。我一定会好好学习的”。妈妈不指责很难，但是要想和高二孩子交流，父母就需要学会不指责，而是要听他们怎么说。
3、学会交流的技巧
除了倾听之外，就是要学会问，不是责问，而不是从孩子角度提问。一位爸爸看见高中孩子谈恋爱，告诉孩子，恭喜你长大了，知道爱别人了。你要想要一辈子住在我们的小县城，我就到女孩家提亲，如果你还想生活在大城市（孩子一直的梦想），这个恋爱先等等。你能给你爱的女孩子带来幸福吗？
爸爸没否定孩子的恋情，而是问孩子，你的理想还要吗？你能给女孩带来什么？孩子会自己理清因果关系的。请相信孩子。
写信也不错。
家长和高二学生沟通，要做到以下两点：
一、对高二的认识要准确：
高二这一年是关键的一年，可以说承前启后，至关重要。这一年，学生任务重，大部分高考课程要在明年的7、8月份结束，从而为进入高三大复习奠定基础，为决胜高考创造条件。授课内容的扩展，竞争程度的进一步提高，无疑为每个人带来了机遇和挑战。能否认真总结以往的经验教训，能否充分认识到高二的重要性，能否有一个健康积极向上的心态，能否真正的努力和奋斗，成为高二这一年成败的决定因素。
二、具体沟通方法：
第一、要正视孩子们成绩的变化。本学期，通过期中考试，学生成绩出现了较大的变化。目前，学生们的竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的形势。但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。
第二，相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。在这个过程中不要一味的去安慰，没事，只要尽力了就行，而实际上有不少同学并没有尽力，没有把握好每一分钟，而又关注结果，以致造成心理压力大，如果这时我们仍是一味的鼓励、支持，那么只能是继续造成孩子对学习过程的忽视，下次仍不会进步，甚至有可能退步。有的孩子比较懂事，知道努力学习，但由于状态问题，造成成绩退步，这时，如果家长批评几句，反而会促使孩子放下包袱，投入到紧张的学习中。面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。每次孩子回家，我们无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，寻问他在校的情况，成绩如何，生活如何，查找不足。
第三，重视孩子的心理健康，多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习。对孩子应该严格要求，不能用成人的眼光来看孩子的学习生活，不要经常说：“孩子别累着了，尽力就行了”，而有的孩子恰恰是没有尽力。初中的佼佼者，为什么到高中不行了?这应该引起我们的反思。在学校这种氛围中，有的孩子刚有了点干劲，有了点起色，回家后，却是愿干什么干什么，看电视、上网到深夜，俗话说：由简入奢易，由奢入简难，病来如山倒，病去如抽丝，要想再鼓干劲，又得需要一个过程，而我们却没有多少时间可以浪费了。俗话说：没有吃不了的苦，只有享不完福，要对孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先关注其思想，再关注其物质。面对孩子的成败不大喜，不大悲，坦然面对，从容不迫。至少当着学生的面，不能表现出焦虑、无望，这样只能导致学生丧失信心，手忙脚乱。孩子考试，很大程度上也是在考家长。要帮助孩子树立自信，强化自信。
第四、要尽量避免外界的干扰。高二这一年很关键，他会影响、改变孩子一生的命运，家中的锁事尽可能不要告诉孩子，以免影响他们。学习如逆水行舟，不进则退。此外，我们要及时与教师交流，尤其是班主任。有时老师真的是照顾不过来，我们不仅自己要经常和老师联系，而且也要让孩子主动找老师，通过及时的沟通，反馈，才能摸清孩子们的真实脉搏，才能对症下药，才能让孩子得到提高，不断进步。要了解学校的一些具体要求，积极配合学校做好工作。加强家校联系，孩子有问题及时联系老师。常到其它学生家或老师处了解孩子各方面情况。.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。
第五，要学会欣赏，要善于发现闪光点。要让孩子认识到自己能行，自己是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗?要理解他们，尊重他们，信任他们。事实上，孩子们的要求，也不在于家长给他买了多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励，一个慈爱的眼神，就可以使他们很满足，很感动。
第六，要培养孩子的集体意识。高中生活确实很紧张，有的同学怕影响自己，不愿担任班干部、宿舍长、科代表，有的甚至不愿干值日生，总希望自己少干点，但这些任务总得有人干。况且，根据学校多年的实践证明，孩子担任班干部后，因为与老师接触的多，交流的多，不仅不会影响学习，反而会促进学习的提高，同时也锻炼了孩子的能力，提高了素质。班内每个同学都有不同的特点，都有长处，有短处，我们应该教育引导孩子注意团结，人际关系和谐了，心情就会舒畅，心情舒畅了就会充满斗志，有了斗志成绩成绩就会提高。