孩子做题落下题目原因一部分是因为粗心，一部分是因为小学生年龄较小整体感知能力有限。
措施：1、平时测验的时候训练孩子拿到试卷后先看一下试卷上一共有多少道题，在心里有个大体印象。
2、小学生平时做题的时候按照顺序做，不要挑着做，因为挑着挑着就落下一个题目。
3、培养孩子认真检查的习惯，做完题目从前往后和从后往前各检查一遍。
4、平时注重培养孩子的注意力，孩子做题时集中注意力会减少错题和漏题现象。
从问题中看不出孩子多大了，读几年级。只能估计可能是小学阶段。既然是小学，那么孩子写作业落题，可能与年龄有关。太小了，还记不住老师布置的作业有多少，心里没有数，糊里糊涂。还有就是疏忽大意，明明都记得清清楚楚，可就是写完作业还是有落题，这也是很多小学生普遍存在的问题，很令家长头疼。
如果是这种情况，可以给小孩子准备一个专门记作业的本子，老师每天布置的作业都详细的记下来，做完一项勾选一项，这样子就不会落题了。还可以给孩子一个硬性的规定，让孩子写完作业后重新检查一遍，看看作业有没有漏写的，解题有没有错误。让孩子养成这样一个良好的习惯，写作业落题的情况也可以杜绝，而且对以后的学习有相当大的好处。
再就是，家长尽量抽时间多陪孩子写作业，一方面可以督促孩子，另一方面可以辅导孩子，有疏忽遗漏可以及时提醒。这样坚持到孩子三年级后，基本上就不用再担心孩子写作业有落题的现象了。
如果家长比较忙，可以送到校外比较负责的托管班去，让托管班的老师帮忙辅导，一方面自己可以安心工作，孩子也可以得到托管老师的帮辅，什么错题，落题等这些问题将得到极大改善。
现在很多学校自己都开设了放学后辅导一个小时的课外班。主要讲解作业中遇到的疑难问题，对孩子没掌握的知识有很大的帮助。那么对写作业落题的孩子来说，这就无形中提供了帮助。
还有各地学校中午都有家长协助老师值班，也可以委托中午在学校值班的家长帮忙检查一下孩子的作业情况。或者委托孩子的同桌，让他们相互检查作业完成情况，互相帮助，共同进步。
总之，办法是多种多样的，乘孩子还小的时候，多辛苦一点，让他养成一个良好的学习习惯。随着年龄的增大，孩子这些疏忽大意的毛病会慢慢变好的。
没什么好办法只能最传统方法，检查检查还是检查…
我的方式是落一题写10遍，几次下来就改过来了，首先父母制度的规矩不能破一定要坚持落实下去，你认真了孩子自然不敢马虎。
教他多仔细检查反复多看几遍
孩子刚上学时，的确会存在有点浮躁，漏题和走马观花地读书习惯。有时候孩子做题不是我们大人想的那样按照顺序做的，他们可能眼睛看到哪里做哪里的。所以教她一些规矩和方法会减少这种现象的，另外就是观察孩子平常的作业是不是也出现这种情况，如果也是的话需要尽快教她，或者可以通过辅导班的形式，让学生养成良好的学习习惯，比较推荐北京新东方小学全科教育，有老师进行监督讲解，这样考试的时候就不容易出现了。
我觉得这个是与孩子的一种仔细和耐心能力有关。
这也反应了孩子和父母的一种相处方式，希望家长可以改变一下自己的行为模式及和孩子的相处方式，让她感受到你的爱。
一定要弄明白这个行为的背后问题是啥[耶]
说明不够用心，可以采取奖励机制。做作业的时候父母要陪着孩子一起，不说话就看着，出错了也别说等孩子做完在一起检查，这是让他知道做事一次完成不然就要耗更多的时间。家长一定要耐心，注意语气不要发火不要轻易动怒，不要说那种什么作业不写好以后捡垃圾这种话孩子也是有自尊。
马虎粗心问题其实是很多孩子、特别是低年级孩子比较普遍存在的问题，而且造成孩子马虎粗心的原因也很复杂。家长不要过于着急，要分析原因，才能有针对性地进行引导。一、家长对孩子粗心的误解：1、误认为孩子主观不努力孩子出现粗心的问题，大家数家长都会把它归结为不认真、太马虎、缺乏对学习的责任心，是主观不努力造成的。其实不是，家长们冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力没达到，也就是学习能力发展失衡所引起的2、片面关注学习习惯，忽视做事的条理性家长往往重视培养孩子的学习习惯，而忽略了让孩子养成做事的条理性。其实，学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯密不可分，做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易出现粗心的问题。孩子在做事的过程当中，会学会自主，学会次序的安排，把握节奏，变得有条理，更重要的是有了心理体验，这样的心理体验多了，自然形成了一种习惯，而良好的生活习惯自然会迁移到学习当中，因此，家长千万别剥夺了孩子做事的权利和机会，养成良好的做事习惯对学习有促进作用，往往会使学习事半功倍。3、过度单调的重复，引起心理疲倦我想问家长一个问题：你们在孩子写错字的时候是怎么办的？过度单调的重复会引起孩子心理上的厌倦，从而让孩子失去学习的兴趣，破坏孩子的求知欲。二、形成孩子粗心的原因那么，形成孩子粗心的原因是什么呢？1、注意力不集中我们把注意力比喻成一扇门，凡是外界进入心灵的东西都要通过他，如果没有开启或半开半闭，一定会影响孩子的学习效果。2、视知觉能力发展失衡视觉是指眼睛看到的信息，视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑对看到的信息进行加工的能力。每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果孩子的视知觉能力达不到同龄人水平，就容易出现粗心的问题，视知觉能力落后和粗心有着紧密的联系。3、知识点掌握不好造成认知不清4、思维能力造成的审题不明5、父母不良的心理暗示当孩子刚上学的时候，家长和孩子都会雄心勃勃地争第一，可是孩子的学习能力是存在差异的，在没有提高学习能力之前，无论他们如何努力，结果都会不尽人意，更重要的是，他们会受到家长和老师无数的批评和误解，比如说粗心被认为是不认真，意志不坚定等等。在这种不正确的观念影响下，大人倾向于以更大的压力来矫正。比如打、骂、处罚，当我们施加过大的学习压力时，孩子会充满挫折感。因此要客观分析孩子学习困难的原因，对症下药多给孩子正面的激励，激励是对孩子思想行为的认可，在被肯定、被信任的状态，孩子的主动性会较好的调动起来，从而巩固自己的行为，随着一次次被巩固，孩子容易树立起自信，认为自己“行”，即使有时遇到困难，由于以前被认可，被肯定，而巩固起来的自信，孩子就容易主动去试，这是一种很可贵的精神，如果我们能培养孩子的“主动精神”那将是我们教育的极大成功，因为我们给予孩子的是面对任何问题的积极能力。三、解决粗心、马虎问题的方法：1、运动知觉；跳绳、打球、平衡能力；2、手部精细动作：描图、搭积木、穿珠子、夹豆子、手工；3、视知觉；视觉记忆训练：打牌、填词等4、学习习惯：(1)合理利用草稿纸：给题目编号，合理的空间安排。(2)不要过多的依赖橡皮，养成一次成稿的习惯。(3)遇到不会做的题先放下，等全部做完后再认真思考。(4)养成做事的条理性。(5)养成做完作业自己检查的习惯。
很高兴回到你的问题，也希望我的回答能帮助到您。
对于孩子做题总是会落题最近刚好也看到一位家长朋友的求助：孩子作业和考试老是漏做题目；真不知道是孩子不会做，还是因为粗心遗漏的？
孩子漏做题目究竟是哪些地方出了问题呢？孩子之漏题的真正原因是什么？
1.做题习惯不好
不少孩子答题时有一个习惯，就是习惯上下看，很少左右看，经常是顺着左边往下做题，从而造成题目遗漏。
方法：平时做题的时候，要求孩子用尺子逐行看题，一行一行的看下去，避免看漏；
在草稿本是标注每一题的题号。
2.精神过渡紧张
孩子在做题前，特别是考试时，难免会精神紧张，从而导致注意力不能够集中，做题的时候不能很好地静下心来，从而造成漏题现象的出现。
方法：教孩子缓解紧张的时候，用深呼吸、适当运动等方法放松自己的身体和心情，也可以用心理暗示的方法，缓解自己的紧张。或考试前去操场上无人的角落大声的吼出来，发泄自己的紧张。同时要告诉孩子，紧张是一种正常的心理反应，大人也有紧张的时候。紧张代表一个人对这件事的重视，适度的紧张会使人的注意力更加集中，没必要因为自己的紧张而感到恐惧与羞愧。
3.粗心马虎
孩子漏题，当然不排除马虎的因素，如注意力不集中，一会看电视，一会吃零食，在做作业的时候忙其他事情，很容易造成题目遗漏。
方法：孩子平时作业完成后多检查，自己先查一遍；同时家长平时要注意培养孩子认真细致的好习惯，随时提醒孩子认真对待每一件事，包括每一个字，每一道题，养成一丝不苟的学风家长再仔细查一下.要多注意孩子在哪些方面常出现错误，最好把这些题目收集起来，隔一段时间再让孩子做做，慢慢地把不会出错的题目抛开，把又出错的重新收集起来.如此反复，孩子的粗心毛病会改掉的；此外，还应注意教给孩子正确的学习方法，在平时的习惯养成中，要注重好习惯的培养，如自检习惯，整理错题集的习惯等等，从而提升学习效果。
养成好习惯的是一场马拉松，家长不要操之过急，在此过程中适当的给孩子表扬、鼓励，只要努力了，坚持了这些习惯，即便有小错，有进步也可给一些物质奖励或口头表扬，调动孩子克服困难的积极性，给孩子树立自信心。
这个事情我们要重视起来，还是在做作业的时候，总是问父母做对了吗？这明显表现出了孩子不自信。那作为家长我们应该怎么办呢？
首先家长应该了解孩子的知识掌握情况，看孩子对于学习的知识是否掌握。如果孩子对学习的知识已经掌握得比较熟练了，那么让孩子先自己去做题，做完之后家长再针对性地给孩子进行指导。这样孩子做完之后，卷子做得不错，那家长可以给孩子以鼓励，让孩子养成独立，自信的习惯。
如果孩子做题做得不太好，那说明孩子对知识掌握得不太好，或者孩子对于自己做题，没有养成独立的习惯，从现在开始家长就应该让孩子养成独立，那么独立的习惯怎么养成呢？
我们可以让孩子先做两道题，家长给孩子进行批改，如果完全正确，家长就要鼓励和奖励。一点一点地去积累，树立，培养孩子的自信等孩子认为自己有能力把题做好的时候，那说明，孩子不仅掌握了知识，自信心也渐渐地树立了起来。
对于这样的孩子，家长千万不能着急，要给孩子一个时间给自己时间，要有耐心细心和爱心去辅导教育指导自己的孩子。同样，老师也要鼓励学生，因为不自信的孩子做题的时候总是爱东张西望，偷看其他同学的作业。
老师更要有细心，耐心和爱心去鼓励这样的学生，树立自信心。老师对于这样的学生，也要着重的关注，你让孩子慢慢地去适应学校独立的生活，独立的面对学习
让孩子养成按照顺序做题的习惯