爱玩是孩子的天性，宜疏不宜堵，大人对孩子的引导要有方法，和孩子真诚谈心目前的处境，然后帮助孩子树立目标，一起制定方法计划。大人不要过多责备，而且站在孩子角度解决他的困惑，让他从内心深处认识到学习的意义和重要性
等到孩子上初中了，家长才着急就有点晚了，这时候只有家长付出辛苦，陪伴孩子学习了，没有更好的办法。我们年轻的家长一定要记住，孩子在上小学三年级之前，一定给孩子养成一个好的学习习惯，不让孩子边写作业边吃东西，要不先吃东西，要不先写作业，让孩子多长时间把作业写完，给孩子一定的奖励，奖励的办法是一本书，或者是一次公园玩，不要用金钱去奖励，慢慢养成孩子好的学习习惯，这三年把孩子好的习惯养成了，你以后就省心了，要不你就得陪孩子到高中毕业。不划算。
初二的孩子自我意识很强了，也是叛逆期，如果这个时候父母关系不处理好，那矛盾就会大了，既然孩子喜欢玩，就带他去玩，往大的玩，走南闯北，让他体验到玩也是需要金钱和知识支撑的，世界那么大，学好知识有的机会玩
怎么说了，多大的孩子也喜欢玩，一点不让玩也不行，做为家长，只能提醒孩子，玩可以，但得有选择的玩，初二是初中学习中的分水岭，这个阶段学习是很重要的，告诉孩子不是不让玩，但前提是先把学习任务搞上去，在适当的玩一下，不能把玩当主要的，而把学习当次要的。说到位就可以了，也不能过分的唠叨，让他自己去想，想明白了，孩子比咱们想像的要自律的。
首先，要考虑的是父母关注的是孩子的成绩还是成长？如果父母比较关注成绩，在潜意识就会对孩子提出很多要求，这个时候孩子就会产生逃避、自卑、叛逆等心态，自然就会想方设法出去玩。换句话来说，也就是没有归属感和价值感。因此，需要改变对待孩子的方式，相关的微课我都有讲解，可惜我不会发出来，要不然应该可以帮到您[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
现在的孩子大多数生活条件优渥，独生子女户多，爷爷奶奶外公外婆宠着，没有了以前孩子在家庭中兄弟姐妹们在一起的竞争意识，有些依然是饭来张口衣来伸手，没有责任意识的以己为中心的状态，自然长不大，心态偏嫩，幼稚得很！
读书是件非常快乐的事，这是骗人的鬼话！是鸡汤文中的毒！对于孩子来说，读书是单调乏味的，每天都面对着书本、作业，枯燥得很。作为父母要激发孩子学习的热情，让孩子知道读书是单调乏味的，读书优秀取得好成绩是令人羡慕和开心快乐的。另外必须要孩子明白读书是为了更好地生活，是自己成长必须经历的事情，是自己的事！
孩子成了这样，也不是孩子的原因，家庭共同的因素而导致的结果，不能一味地抱怨孩子，也必须考查父母的因素，甚至反省一下自己！
孩子的教育问题是一个家庭很重要的事，直接影响着家庭的幸福和甜蜜温馨！祝您好运吧！
让他玩。
个人认为最了解孩子的人应该是父母；次之应该是班主任。初二时相当比例的孩子还是处于成长的“判逆期”。所以父母尽量不要直击孩子的弱点，找到孩子最喜欢的方向（哪怕是最喜欢玩什么），努力做孩子的朋友式的父母，即而走进孩子的思维再加以引导。努力和班主任取得联系，找到一致的引导孩子的方式。说着容易，但做起来真的不容易！孩子的改变也是需要过程的，大面表扬但要有原则，私下尽量引导批评，努力找到实际案例，这样更有说服力。（当然要注意言行，我们是为了警醒而并非论人长短）
带出去干活吃点苦
1.孩子总想着玩儿，是上课还是下课，玩儿的频率是多长？我们容易用“总是”“一直”“就是”这类下定论的词语，所以首先思考一下，孩子玩儿的时间是多久；一个孩子，一天玩多久是你可以接受的
2.孩子小学生的心态，目前的成绩如何？如果成绩好，小学生的心态反而是一份纯真。
3.孩子的天性就是爱玩儿，这是改变不了的，只不过，父母除了看到孩子爱玩儿的一面，也一定要看到孩子努力的一面，孩子有什么优点？只有父母看到孩子的努力和付出，并且肯定他们的进步，才能让孩子从心底里迸发出拼劲。
男孩心智成熟晚，多督促，顺其自然吧
首先他是把功课都做完了，还是啥都不做就想玩，玩游戏还是其他，这个要弄清楚，建议你好好跟他沟通几次，毕竟孩子大了也不合适打骂，沟通几次看看他心里咋想的，再说吧