学习不是一件容易的事情，对大人来说，要想学好一门新知识新技能，都要下定决心付出努力，而孩子强烈的好奇心以及尚需培养的毅力都容易导致他们对各种事情“三天打渔两天晒网”。学习中的种种困难随时都可能导致孩子坚持不下去，这仅靠家长“教育”是远远不够的。
从另一方面看，孩子对于游戏，大人对自己感兴趣的事情却能够长时间的保持注意力，乐此不疲。哪怕中间遇到阻挠，一般也会克服，由此得到的提升正是游戏的乐趣。而我们却往往把游戏与学习当作泾渭分明的两件事，我想父母需要做的就是引导孩子把学习当作是游戏通关，发现学习中的乐趣，帮助孩子自发地爱上学习。这也需要善用孩子强烈地好奇心，不仅在游戏中，更是对身边的万事万物。学习正是解开所有奥秘的途径，路途也许遥远，但父母要鼓励孩子看到远方的风景。
以下是我的一些观点，希望对您的孩子有帮助！
1.不要扼杀孩子兴趣，想象力
想象力是孩子的天性，当孩子对您展现想象力的时候，不要觉得他在异想天开。真实的调查数据显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
当然这数据并不能证明什么，每个孩子都有其个体特异性，是独立的个体。
孩子1岁时，创造力和想象力高达96%，然而7岁后发生逆转，仅剩4%。根本原因在于“标准答案”限制了想象力的发展。科学巨人爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉”。
所以不要扼杀孩子的想象力，作为家长可以平时积极的引导，或者配合孩子完成一件件异想天开的事，并用自己的经验去总结说给孩子听。
在各种异想天开的过程中，去学习。
2.家长榜样作用
有的家长老是说孩子玩手机不好，但是有没有想过，自己在孩子面前，是不是一直捧着手机在看。
孩子的是非观、人生观、良好性格和品行等大都是模仿家长的，更多的需要家长好好培养指导。
所以在培养孩子的过程中，家长其实也是在培养自己的第二次成长，三观要正，当然咯，限于每个人的不同三观，各有各的的观点，总之就是一句话，小孩是父母的缩影。
你要孩子爱上学习，那么自己也要经常学习。
3.培养孩子的好奇心不要总打着“我都是为你好”的口号去阻断孩子探索。儿童心理学家经过长期研究表明：为了使孩子更好地适应未来社会竞争的需要，注重激发他们的求知欲望，呵护他们的好奇心是非常重要的。
当孩子对您提问题的时候，请耐心并细心的因势利导，不要忽视孩子提出的任何问题。孩子好奇心强，喜欢独立思考，敢于发问，这本是一件好事。
学会提问，一问一答，这是最好的学习。
在问答过程中，家长自身也是在成长的。
4.不要给孩子太大压力父母一定不能说，学习都是为了你好，因为这些话对孩子来说，毫无作用。不要用成绩去衡量自己孩子，不要总把自己的孩子跟别人孩子做对比，不要总说棍棒底下出人才。让孩子学这学那的、，周末去补课，假期学其它，觉得别人孩子都在上补习班，自己孩子不能松懈。
但是您是否考虑过孩子的感受，合理的安排时间，给予孩子更多的空间，鼓励和支持他们或许才是他们最想要的。
压力越大，反抗力也越大，要学会引导，对家长来说，夸奖鼓励孩子，总比肝脑上火的骂孩子来的轻松吧。
5.培养孩子好的习惯，能力好习惯的养成很重要，需要纠正发脾气、磨蹭、乱插言，容易放弃，帮助引导孩子通过正当的方式沟通和好习惯的养成。好习惯的养成很重要，需要做到做任何事情及早不及晚、学会尊重别人、知错就改、多阅读，帮助孩子养成好习惯的必胜法宝。
生活中或者学习中，培养孩子自主能力，尽可能的自己去解决身边的问题，不要因为一点点小事就气馁，就寻求帮助，自己不动脑不动手，独立能力差。尽可能让孩子减少对家庭或者他人的依赖，让孩子能够用自己的角度看问题，能够自己处理好生活的点点滴滴，做一个精致的人。
6.正确的沟通交流生活中，往往我们都不考虑小孩子的感受，不拿孩子的话当回事，更不愿听他们的见解，这是不对的，孩子也有思维，也有想法，也有他自己的主见，那么，当您无意中否定他的观点，对他的话不削一顾的时候，他会是什么感受？
尤其是在学习上，多听听孩子的想法，多跟孩子沟通，他们想看什么？想学什么？想做什么？这都很重要，只有他们得到你的尊重的时候，他才愿意听你的话，因为那是平等的交流，而不是在你严厉的重压下去学习。
孩子也是社会，家庭的一个成员，如果能正确的对待他，让他有参与感，很多情况下会向着良好的方向进展的。
把知识与生活相联系，让学生看到知识解决问题的作用，势必会激发起学习的热情。单纯的学习重要的说教，是不能让学生主动去学的，感触认识，才是认识与反思的必然过程。
本文内容由好未来旗下学而思网校提供，作者爱豆一号。
学习的过程对大多数人来说并不是快乐的，为什么有很多的孩子却爱学习呢？对于表现出不喜欢学习的孩子我们怎么办才能让他们爱上学习呢？本文主要针对对象为孩子已经不喜欢学习的家长（四年级以上）
不喜欢学习的学生有什么表现？
高级表现：对学习有明显的逆向情绪如长期逃学厌学等，这种表现是大部分家长能够直接察觉到的。
中级表现：在学习中有消极情绪，如敏感（说不得）、焦虑（坐不住）、渴望关注（挑衅、接茬）、畏难情绪等。
有个北京的学生，上课的第一天自称她是“腐女”&中关村一个著名的学校中学二年级所以简称“中二”女生，在上课的时候，会用意想不到的、她认为有意思的话语来接茬，一次老师上课的时候上完课了有点腰疼，她说老师你是不是“断背”了？也就是背断了的意思。这种现象其实是孩子渴望被你关注。还有一个广东深圳的学生，家长是长跑俱乐部成员，平时没太多时间来管孩子，一聊游戏就来兴趣，一谈学习就蔫儿了，基础题会做，只要让他挑战难题，瞬间就不愿意了，这也就是畏难表现，属于中级表现。初级表现：无所谓，没有学好的意愿，如非暴力不合作、不愿多谈、应付了事等。
有个上海的学生，父母比较忙，经常出国，他的表现就是非暴力不合作，有次上课要求背课文不背课文不让走，他就不愿意背课，他无所谓，那老师说不愿意背那就读几遍就可以走，读倒是读了，只读一遍，再不愿意读第二遍。其实不爱学习是一个普遍现象，爱不爱学习本质是一个情绪问题，不是意愿问题。学习好不好有很多原因，但是不爱学习一定是情绪问题，从情绪问题入手来解决孩子对于学习的态度。
调查发现，现在孩子不喜欢学习的三种表现中，大概比例为高级：中级：初级为1:8:10，还有一部分为喜欢学习的孩子。
各位家长你认为学习是值得喜欢的吗？答案是肯定的。
古人有一句话：从善如登，从恶如崩！想要学好就像是登山一样，比较累比较难，如果不想学好，就像山塌一样容易，学习是以知识为载体，来改造思维，从而改造行为、习惯和品格的过程。
大家不难发现，知识只是一个载体，最终是要用来改造思维行为习惯和品格，学习的核心是改造，学习固然是积极向上，虽然是促进人找到更好的自我的，但是学习一定伴随着大量的重复训练、还有很多逆人性的行为的。
我们拿游戏和学习做对比，为什么学习没有游戏那么受人喜欢，游戏能够顺应人，你想要什么游戏就可以给你，给你一个正反馈；可以是学习呢？我们学会一个知识以后会立马跳到下一个你不会的知识点，也就是逆人性。
有的家长会说“我当年怎么就那么喜欢学习？”
调查发现，大部分家长自己当年也不是喜欢学习的，所以孩子不喜欢学习也不应该去责怪。那有的家长会说我现在喜欢学习啊？我们分析一下家长为什么现在就喜欢学习了呢？其目的是为了获得更好的技能完成什么任务等等，并不是喜欢学习的快感，不管大家喜不喜欢学习，都要一直保持学习的习惯。
为什么要提家长喜不喜欢学习这件事情呢？下面来看看一组数据：有学习兴趣的孩子中，其中83.4%的父母的学习态度好，16.6%的父母学习态度不好；但是没有学习兴趣的孩子当中，90%的父母都是学习态度不好的，仅10%孩子的父母学习态度好。
那能不能说家长学习态度不好一定决定孩子对于学习的兴趣呢？这个不敢一定，但是这个相关性是客观存在的。
中心思想
改变自己才能改变孩子，分三个方面来讲：
1不抱怨
这是个客观问题，很多家长聊孩子都会和家长做对比，比如鼻子像谁耳朵像谁，那学习好不好究竟像谁呢？
家长谈论这个问题的时候，都喜欢抱怨别人如社会环境或者老师，但是要解决这个问题就不要去抱怨，往者犹可鉴来者亦可追，我们把解决问题的重点放在对未来的重新规划上面，孩子碰到了问题首先从家长身上找原因，
2不推卸
这是主动问题，不要把自己的孩子和别人对比，有的家长会给自己的孩子说：别人家孩子没人管也学的好，不仅学得好还会给家长做家务，别人的孩子怎么就那么好......其实孩子的茁壮成长是一个概率问题，你要不要把孩子的成长交给概率是个问题。
我们之前和学校交流，统计数据，分析孩子住校和不住校的成绩差异如何？你说住校的学生和不住校的学生成绩有没有非常好的？自然是有的，所以不能拿个别成绩十分好的住校生来和孩子做对比。
数据很有意思：住校生的平均成绩比非住校生的平均成绩要低5-10分，根据考试的不同，分数的差距有差别，其实家长在这个过程中还是有很大作用的，也就是说，自己的努力能加大孩子的进步变化。
3不着急
这是个耐心问题，客观看待来讲教育孩子是不容易的，教育孩子也没有一定有效和立刻有效的办法，所以家长要心急如焚，更要按部就班，一个习惯的养成都需要21天，所以孩子的变化要给足时间。
网校有很多学生，刚来网校的时候对于难度的适应是要有一定过程的，我们在联系家长的时候也家长说了这个过程不要着急，家长当时也十分高兴的就答应了，但是时间过了一个月左右，家长就开始着急了，跟不上成绩上不去家长就开始怀疑自己的孩子是不是智商不如别人啊等等，这自然是不可取的。
与之相对的，一些做的好的家长，给孩子的规划十分长远，刚开始孩子的基础薄弱，家长不以月为周期看待孩子的进步，学了3个月以后，进步的效果十分明显，而且后面的进步很快。
三步决胜法
1培养一双慧眼
也就是学会观察，发现孩子的问题真正在哪里！
为什么这么做呢？因为每个孩子都不一样，要能针对性的解决问题。
有的家长说我不会观察啊，我也没有什么方法去观察和总结，那我们就需要用到五维打分表，
这个表格比较简单易懂，可以根据每一个表格的分数来评价。
然后根据日期来给孩子打分，最好每项记录原因，细节越多越好，最重要的是，先打分再沟通，尤其是自己情绪不好的时候，不要因为情绪问题把事情变得复杂。有家长会说自己不专业，一开始打分肯定是不专业的，但是长期练习以后肯定会变得专业起来。
2亲子同步学习
也就是以身作则是给孩子最好的榜样。
这里有一组数据：家庭生活习惯良好&较好的，其中有70%的孩子有学习兴趣，有30%的孩子兴趣不怎么高；与之对应的，家庭生活习惯不稳定&消极的，96.7%的孩子都没有学习兴趣，仅仅3.3%的孩子有学习兴趣。
可以看出来，家庭如果给了孩子积极的情绪，那么孩子的学习兴趣就会很高，积极的家庭生活态度是孩子对于学习有兴趣的必要条件，做好这一点能有大概率解决孩子的学习兴趣问题。
给大家三个技巧：
全心全意的15分钟
做孩子喜欢的事情，父母也全情投入，每天最少保证15分钟。
有的家长说自己很累很忙，没时间陪伴孩子学习，没时间你也得每天至少保证15分钟的时间和孩子一起做他喜欢的事情。
有的家长也会说我每天都陪着孩子啊，我陪他去公园、去游乐场等，但是很多家长都只是陪着孩子去，并不参与其中而是在一旁看着，是孩子在玩儿，我们说的这个全心全意的15分钟是要家长参与到孩子喜欢的事情中去，孩子玩儿什么你就玩儿什么，扮演一个游戏中的角色。
这个是建立亲子关系的关键步骤，为什么是建立亲密的亲子关系呢？我们说学习兴趣本质上是一个情绪问题，解决情绪，让孩子在积极的情绪当中，学习兴趣自然就容易被激发起来。
我有个同事，在外地上课的时候经常说说想他爸爸了，我们说你一个大男孩儿想爸爸？他说是很久没有和他爸爸踢足球了，原来从小他爸爸就和他一起玩球，爸爸是他篮球足球乒乓球的启蒙教练，不是说送他去学习，而是主动参与其中。这样就建立了一个长期稳定的亲子关系，孩子有什么事情也愿意跟家长说。晚餐聊点什么
晚餐的时候大家都喜欢看电视，但推荐晚餐聊天，别看电视，聊什么呢？国事家事天下事，千万别聊学习。
不要怕孩子不懂家里的事情，不要把孩子当做孩子看待，让他们主动参与其中，提升孩子的参与感，家长还可以暴露自己的不懂，这也是培养优良的亲子关系的关键。
孩子和家长说别的孩子被表扬了怎么怎么样，很多家长就说你别说别人怎么样来说说你自己的表现，这是不对的，孩子他如果能够说出别的孩子的表现，其实是情商很高的表现，能关注到比自己优秀的孩子，家长应该鼓励孩子，如果家长实在想知道孩子在学校的表现，可以通过其他的方式。
孩子学习，我也学习
不要在孩子学习的时候做别的事情，他学习你也学习，不要织毛衣、看电视、看手机等等让孩子分心的事儿，要孩子自我管理家长就要自我管理。
不要盯着孩子学习，为什么有的孩子在线下班学习的时候不愿意发言，到了网校反而发言更加积极了呢？聊天区的聊天里面经常见到这些孩子回答各种问题，这是为什么呢？
盯着孩子学习其实对孩子来说是社交压力问题，网上没有一对一的社交压力，尤其是到了高年级的时候点名起来回答问题，孩子就会觉得有很大的社交压力。
有的家长说孩子学习的时候我学什么？想学什么就学习什么，可以学习职业技能、诗词歌赋等等，学什么不重要，重要的是一个良好的学习氛围，这也是一个自我修炼的过程，起到一个示范的作用，孩子发现家里的氛围是一个积极向上的氛围，不爱学习都难。
很多家长会说：为什么我们家孩子这么懒？这个也不愿意做那个也不愿意做，或者做题的时候只愿意做会的，有的题目只做前两道不作第三道？其实这个问题不是孩子懒，有可能是信心的问题
3反馈积极情绪
也就是：让他成功，告诉他成功，让他爱上成功。
为什么这么做呢？成就感是兴趣的土壤，是信心的源泉，其实孩子的学习兴趣是比较普遍的，孩子都有一颗好奇心，但是兴趣很容易被消磨掉，没有良好的成就感去浇灌它，兴趣就很难成长为参天大树，孩子不愿意去做难题，其实是没有信心去支撑他挑战，如果我们给孩子成就感，及时反馈积极的情绪让孩子有学习的成就感就有了信心。
最摧残孩子信心的是没有反馈，最提振孩子信心的是长获鼓励，有很多家长就会问为什么我的鼓励就没有效果？
鼓励要与观察结合才有效果：鼓励得在观察的基础上，鼓励得根据平时表现，鼓励到孩子的心坎儿里去才有效果。
这个时候就要用到我们的五维评价表了，怎么办：结合五维评价表，哪里做得好鼓励哪里。先打分后鼓励，网校对老师的要求也是这样，要先观察再鼓励表扬。
之前有个孩子是班里的班长，他发现有一道题不会做，但是又是班里的班长，做不出来自尊心收到打击，我们怕他放弃学习，我们也不想他放弃，我们就观察他，发现在个点三角形里面拿到了一次满分，我们就给他一个“几何小王子”的称号，之后呢在几何上面有了信心，进而逐渐的在别的方面也有了信心。我们不能肯定一定是这个唯一的原因让他学习进步，但是有这样一个效果让大家参考。
总结
第一步：培养一双慧眼，也就是家长去发现问题，动眼；
第二步：亲子同步学习，家长主动参与解决问题，动手；
第三步：反馈积极情绪，家长积极给孩子反馈结果，动口；
家庭教育其实是一种自我提升修养的过程，也是一个发现问题、解决问题和反馈结果的过程，更加是一个动眼、动手再动口的过程。
最后回到我们的核心：要改变孩子首先要改变自己，只有自己的进步才能更好的带动孩子的进步。
参考文献：1.张必强，家庭背景对学生学习兴趣的影响，华北油田第四中学，2010；2.刘热生，元认知五维高效学习法，光明日报出版社，2013；3.（美）麦克里迪，只说一次，孩子就会听，中信出版社，2013；4.（日）大前研一，家是教养的起点，中信出版社，2013孩子天性爱贪玩，如何教育孩子，使孩子爱上学习，家长们可以这样做：
1.培养孩子对学习的兴趣。
可以从阅读开始，让孩子先爱上阅读，可以带孩子经常进行亲子阅读，也可以经常带孩子去图书馆。
2.做一个爱学习的家长。
孩子都是有样学样，家长爱学习，经常在家里看书学习，孩子也会跟着爱上学习。
楼主你好，很高兴能回答你的问题。关于孩子的教育问题其实一直都被人讨论，作为家长最关心的可能就是孩子的学习，因为很多人都觉得如何能让孩子爱上学习就会是一个好的父亲或母亲，也只有让孩子爱上学习才是成功的前提。
其实我能理解父母的这种心态，毕竟没有一个父母希望自己的孩子不成才，更不会有哪个父母敢站出来说我就是希望我的孩子不爱学习。但是学习本身是一种枯燥的事情，重要的是培养孩子的学习兴趣。而让孩子爱上学习的一个关键点就是要给孩子营造良好的家庭氛围，至少对父母而言，应该是不排斥学习，能让孩子感受到学习的力量甚至是有一种催化作用。简单来说，在心理学中有一个理论叫模仿学习（imitativelearning），这是指以仿效榜样的行为方式为特征的一种学习模式。区别于通过直接对刺激作出反应、以尝试错误为特征的直接学习。美国心理学家多拉德和N．E．米勒首先提出模仿学习说，认为若观察者的行为与示范者的行为相一致，并经常获得足够的强化，就能使观察者学会模仿。从这个理论出发，我们就能看出孩子对父母学习的一种模仿，甚至是同伴群体的一种模仿都是促进其学习动力的关键因素。所以父母应该从这些角度出发，去思考如何提高孩子的学习兴趣和动力。至少如果一个家庭环境从来不提倡学习和阅读，那么孩子就很难感受到父母的力量。所以引导孩子，并让孩子接触好的学习伙伴，以及带孩子多去图书馆、阅览室……诸如此类都是在培养孩子的学习兴趣。
答者：暖心理的独泊伊河
快来关注暖心理号，温暖你的世界让我们一起温暖世界~
爱学习的孩子不需要父母过多的去干涉，过度干涉孩子学习的父母，孩子必定成绩差。孩子从上小学时，就要让他明白，学习是他自己的事。不要过多的对他的作业指手画脚，只需要帮助他树立时间观念，提醒他把字写好。至于对错老师自然会检查，那是老师的责任。当孩子做作业成为习惯，能独立，认真完成。自然也会爱上学习。
寒假是快要到了，可以让孩子放松放松一下，最好的办法就是去看看电影。儿子快要放寒假了，说是想去看电影，我看那个1月27号上映的麦兵兵之夺宝联“萌”就还行，三只动物的探险之旅，小孩子应该会比较喜欢看
如何让孩子爱上学习，并且主动的去学习呢？首先你要知道孩子的学习动力在哪儿。学习动力也来自于两种，一种是对美好生活的期待，一种是对不好生活的恐惧。现在社会吃不饱穿不暖的家庭已经很少了，所以后者的孩子很少。大部分孩子的学习动力是来自于正向的情绪。
正向的情绪是什么？举个例子，我就很享受别人的称赞，每一次我考年级第一的时候，老师，同学，家长们对我的表扬，每当我做成功一件事情之后，家人喜悦的心情，这些就是我学习的动力。
那么如何让孩子获得学习的动力？首先家长要学会表扬，你的表扬一定要非常的具体而明确。孩子做对了一件事情，你要让他知道对在哪儿。孩子每一次出色的完成了作业，你要让他知道他的行为为何是值得称赞的。久而久之，孩子就会对学习有一种正向的情感，对美好的生活有一种期待，对自己的学习效果有一种自豪感。学习好的同学会产生一种优越感，这种优越感非常的重要。当然也要适当的教会孩子如何谦虚的生活。
多给孩子一些表现的机会，生活当中有很多表现的机会鼓励孩子去参加。鼓励孩子去展示自己，适当的激发孩子的表达欲。现在我们都知道最好的学习方法不是输入，而是输出，鼓励孩子们把学会的知识讲出来。在陪伴孩子学习的过程中，不要做一个监督者，而是作为一个建议者，做一个倾听者，做一个同伴，做一个“学生“。
家长可以以请教的语气向孩子提问。他每天学习的最有趣的知识是什么？他认为最难的知识是什么？让孩子给你讲解，在讲解的过程中孩子也会获得一种成就感。如果他哪里讲得好，一定要非常明确的表扬出来，如果他哪里讲的不好，也要很委婉的指出。
最后祝所有的孩子有一个美好的未来。
要让孩子爱学习，必须为他创造一个爱学习的环境氛围。家庭教育是孩子最早的启蒙学校，家长以身作则，为孩子做榜样，每天学习，孩子看见你们这么喜欢学习，也为投入到学习当中去的。学校教育也很重要，老师和同学的影响也是必不可少的！
首先，家长要为孩子构建良好的学习环境。
有条件的话，为孩子准备一个专门学习的房间，房间要干净，尽量多放点书，不要放电脑和电视，玩具收起来；没有条件的话，也要为孩子准备一张书桌，让孩子能安静的学习。孩子学习阅读时，家长也不要在家看电视、打麻将等干扰孩子，影响孩子的注意力。家长也要树立好旁样，多看书多阅读，成为爱学习的人，用自己的行动去影响孩子。凡是只是要求孩子好好学习，而自己不爱学习的家长都是在撒流氓。
也要让孩子从学习中获得乐趣。
家长都知道，孩子每次玩游戏都非常开心，为什么呢？因为每次玩游戏都会获得相应的奖励和通关，很有成就感。我们家长可以让孩子在学习过程体验到玩游戏的感觉，我们可以为孩子设立成长树，每当孩子实现一个小目标就帮孩子实现一个小心愿，协助孩子学习知识的认知困难，帮助孩子克服困难的成就感和快乐感。
终身自学是核心能力。
千万不要强迫强压孩子学习和阅读，这样会让孩子打心底讨厌学习，会把孩子宝贵的求知欲彻底磨灭。
人类进化的归根结底核心能力就是自学，很多家长担心孩子从网上查找作业题目，找答案，其实这是孩子自动搜索，并能找到结果的学习能力，这也是孩子学习的灵活性。如果家长每天催促孩子做作业，会让孩子关闭大脑，什么都不想学了。
如何教育孩子，使其爱上学习？答案是和孩子一起去开掘属于他自身的生命源泉:好奇，乐趣，方法，能力和习惯。
（1）好奇。
李政道认为，对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。“好奇心”所以比“好分数”更重要，在于它是智力发展的起点，是求知欲的开端，且具有引发学习兴趣和热情的强大催生力。有没有“好奇心”，以及有多大程度好奇心，是学习动力的首要源泉。
（2）乐趣
对于孩子们学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中去时，学习就变成了一种精神需要。求知是人世间最大的欢乐，如果整天想到的只是考试分数，那求知不就变成一种无尽的苦难了吗？给孩子松绑，不要让孩子被分数的大山压的喘不过气来，做到及格就可以，没有必要把全部精力耗费在争取名次上，用空闲时间来博览群书，把求知的快乐还给自己。
（3）方法
只有乐趣还是不够的，它生成了生长的动力，但要让动力变成行动，还需要有适当的方法，学会用最恰当的方法掌握知识，运用知识并创造新知识。
（4）能力
如阅读的能力，质疑的能力，思维的能力和创造的能力等。有了能力的乐趣会产生迁移的力量，人的能力具有很强的迁移性。
（5）习惯
将所有的好奇，乐趣，能力和方法变成“习惯”。