首先感谢问答，以下几点建议希望对家长有用！
1.确保孩子每天都有固定的时间和地点做作业。即使孩子今天没有书面作业，也要确保孩子每天坐下来，花一点时间预习新知识。这个日常程序很重要，就像我们的生活中需要养成其他的好习惯一样。给孩子准备一个专门写作业的房间以及桌椅。不要让孩子在餐桌上伴着饭菜的味道，或者在茶几上听着电视和嗑瓜子的声音做作业。这样会让孩子分心。写作业也要有仪式感，让孩子一到这个时间，这个地方，就知道自己该专心做作业了。
2.当孩子把事情搞砸的时候，不要去“解救”他们。
症状A.很多家长喜欢在孩子做完作业后帮他们检查，然后改正错误。这样做会让孩子的作业上得个“优”，让孩子误以为自己已经完全掌握了这部分知识，可是他并不会重视自己犯得那些错误，因此在真正考试的时候，可能还是会犯在作业中出现过的错误。
症状B.很多家长会帮孩子做一些他们认为“不重要”的手工作业，因为担心自己的孩子做不好导致第二天被老师批评，或者跟别的孩子相比做的太差。这其实反而会增加孩子们的压力，让他们觉得“做得好”是唯一的选择，只有“做得好’才能被认可。而其实，做手工的关键不是做的好不好，而是你做没做。家长们可以在孩子需要的时候提供一些帮助，而不是直接帮他们做。
症状C.有的家长抱怨孩子做作业的时候特别磨蹭，2小时的做作业能做5个小时。我们会发现，这样的孩子的家长通常都是“直升机父母”。不要孩子一回家就看着孩子做作业，放任他们，让他们自己做，别看着。即使做到很晚也别管，让他们体验熬夜的痛苦，第二天起不来的煎熬，上课迟到被批评的尴尬，以及作业质量差的难过。让他们感受到自己的所作所为所带来的影响，他们就会想要改变了。家长们要帮助孩子去培养一种学习，以及管理生活的习惯。而不是代替他们去管理他们的生活。
3.如果你的孩子写作业爱磨蹭，让他／她做一个To-DoList.让他写下来他今天要做的所有的作业和事情，做一个To-DoList（任务列表）。把这些要做的事情，按照需要完成的先后顺序排列，第二天就要交的作业放在前面，下个周才要交的放在后面。如果有好几个都是明天要交的，那就按照难易程度给作业排序，15分钟就能完成可以算是“简单的”，30分钟才能完成的可能就是“难的”。按照从难到简排完序之后，再从最难的开始做，每做完一项，就在自己的To-DoList打个勾。
现在老师们都会把作业发到微信群或者QQ群里面，这样就更方便了。不要拿着手机命令孩子说，“来，先做这个，再做那个。你们老师说XXX，你做完了吗？”把手机给孩子，让孩子看着老师布置的作业，按照难易程度，写在自己的To-DoList上面。让他们自己决定先做哪个再做哪个。
4.要让你的孩子知道，即使他们搞砸了，你仍然爱他。如果家长总是试图防止孩子犯错，孩子就会害怕尝试那些在他们舒适区（comfortzone)之外的事情。这会阻碍他们的创造力和勇敢。孩子在成长过程中，也在不断的学习，更确切的说是人的生理和心理的发展过程，在不同年龄阶段的学习的特点以及心理的变化。所以当我面对学生的问题的时候，我会知道到哪里去寻找解决问题的方法。但是家长们并不是学习教育的，初为人父母的过程，就如同把一个不会游泳的人直接扔到水里面，企图让他们在挣扎中自学成才。
孩子不好好写作业，可能有很多原因，我们要具体问题具体分析！
比如，孩子写作业时间长，别人一个小时写完的，他要2个或3个小时写完，这可能是知识点没掌握，也可能是写作业习惯不好，比如写一会，吃点东西，喝点水，去别的房间逛逛等。
这就要求家长对症下药。知识点不熟，及时安排补习。习惯不好，奖惩结合，养成好的习惯！不论出现什么问题，家长要保持耐心！
作业是孩子检查知识漏洞，构建知识网络的重要途径。所以孩子完成作业，是提高学习效率，巩固知识的一个重要环节。
一般孩子不能够按时间完成课后作业，主要有三方面的问题。
第一，孩子在完成作业的过程中遇到的困难太多，自信心遭受打击，找不到成就感，体验不到学习的快乐感。
第二，在学习中遇到困难得不到及时的帮助，不能在学习方法上进行调整。
第三学生好动精力不能长时间集中，导致分析思路中断。不是孩子没有能力，而是在心里准备上和解提议力上需要加强。
对于不能及时完成作业是孩子普遍遇到的难题，在学习中家长应该提供适当的鼓励和力所能及的学习方法指导。
对于不同层次问题的孩子，我们应该采用不同的策略。如果是孩子遇到的问题较多，家长可以从学习方法和提醒上在课下帮助孩子进行总结，在解题的时候进行归纳。是在遇到困难的时候找到解题的方法和突破点，同时一定要重视课本中概念公式原理的深入分析和梳理。没有对概念的理解和公式的熟记，就谈不上能顺利的解题。
如果是作业的数量和难度超过孩子的现在的学习水平，家长可以进行一些取舍，在孩子基础上能够渐进的提高。重点先解决在孩子现有的基础上稍微跳一跳能够解决的问题，对于困难的问题家长可以协助孩子解答，或者说暂时跳过，如果学校对作业要求较严，家长可以找到参考答案，先让孩子分析答案写到卷面上。
总之要想让孩子能够快速完整的写完作业，还是要提高孩子的学习兴趣。然后逐渐过渡到现实的高效答题，这是一个漫长的过程。需要有方法渐进式的来完成。
每个孩子在学习方面都有非常高的潜质，只要方法得当注重引导，在成绩上有大幅的飞跃，在解题效率上有明显的改变。
1.确保孩子每天都有固定的时间和地点做作业。即使孩子今天没有书面作业，也要确保孩子每天坐下来，花一点时间预习新知识。这个日常程序很重要，就像我们的生活中需要养成其他的好习惯一样。给孩子准备一个专门写作业的房间以及桌椅。不要让孩子在餐桌上伴着饭菜的味道，或者在茶几上听着电视和嗑瓜子的声音做作业。这样会让孩子分心。写作业也要有仪式感，让孩子一到这个时间，这个地方，就知道自己该专心做作业了。
2.当孩子把事情搞砸的时候，不要去“解救”他们。
症状A.很多家长喜欢在孩子做完作业后帮他们检查，然后改正错误。这样做会让孩子的作业上得个“优”，让孩子误以为自己已经完全掌握了这部分知识，可是他并不会重视自己犯得那些错误，因此在真正考试的时候，可能还是会犯在作业中出现过的错误。
症状B.很多家长会帮孩子做一些他们认为“不重要”的手工作业，因为担心自己的孩子做不好导致第二天被老师批评，或者跟别的孩子相比做的太差。这其实反而会增加孩子们的压力，让他们觉得“做得好”是唯一的选择，只有“做得好’才能被认可。而其实，做手工的关键不是做的好不好，而是你做没做。家长们可以在孩子需要的时候提供一些帮助，而不是直接帮他们做。
症状C.有的家长抱怨孩子做作业的时候特别磨蹭，2小时的做作业能做5个小时。我们会发现，这样的孩子的家长通常都是“直升机父母”。不要孩子一回家就看着孩子做作业，放任他们，让他们自己做，别看着。即使做到很晚也别管，让他们体验熬夜的痛苦，第二天起不来的煎熬，上课迟到被批评的尴尬，以及作业质量差的难过。让他们感受到自己的所作所为所带来的影响，他们就会想要改变了。家长们要帮助孩子去培养一种学习，以及管理生活的习惯。而不是代替他们去管理他们的生活。
3.如果你的孩子写作业爱磨蹭，让他／她做一个To-DoList.让他写下来他今天要做的所有的作业和事情，做一个To-DoList（任务列表）。把这些要做的事情，按照需要完成的先后顺序排列，第二天就要交的作业放在前面，下个周才要交的放在后面。如果有好几个都是明天要交的，那就按照难易程度给作业排序，15分钟就能完成可以算是“简单的”，30分钟才能完成的可能就是“难的”。按照从难到简排完序之后，再从最难的开始做，每做完一项，就在自己的To-DoList打个勾。
现在老师们都会把作业发到微信群或者QQ群里面，这样就更方便了。不要拿着手机命令孩子说，“来，先做这个，再做那个。你们老师说XXX，你做完了吗？”把手机给孩子，让孩子看着老师布置的作业，按照难易程度，写在自己的To-DoList上面。让他们自己决定先做哪个再做哪个。
4.要让你的孩子知道，即使他们搞砸了，你仍然爱他。如果家长总是试图防止孩子犯错，孩子就会害怕尝试那些在他们舒适区（comfortzone)之外的事情。这会阻碍他们的创造力和勇敢。孩子在成长过程中，也在不断的学习，更确切的说是人的生理和心理的发展过程，在不同年龄阶段的学习的特点以及心理的变化。所以当我面对学生的问题的时候，我会知道到哪里去寻找解决问题的方法。但是家长们并不是学习教育的，初为人父母的过程，就如同把一个不会游泳的人直接扔到水里面，企图让他们在挣扎中自学成才。
我觉得现在好多家长都会存在的一个问题，孩子作业拖拉，不认真，注意力不集中。这也导致了不少家长对孩子发火，确实很头疼。孩子作业拖拉，主要还是注意力不集中的原因。而且我觉得注意力集中练习应该是越早些越好。最好给孩子规划好时间，有时间观念，而且父母在一旁也不要干扰。
如果孩子完成的比较好，也要适时奖励，积分制。碰到孩子特别不愿意写的，也要让他承担责任和后果。孩子的教育真的是很浩大的工程，父母任重而道远。作为父母也是和孩子一起成长的。
可以用代币法鼓励孩子就是说如果孩子按时完成作业会得到相应的奖励。另外在日常生活中父母做好孩子的榜样，以身作则。说话聊天的时候多引导孩子，发现孩子有改变就要及时鼓励。
不超额布置家庭作业是关键，孩子见做完作业还有其他作业，索性慢慢做，结果反而养成拖拉的坏习惯。
鼓励和亲自带领小孩写作业，分析方法，找出问题
陪孩子一起练，通过时间的积累，让孩子感知坚持的力量！
多鼓励，提倡自主管理，自我约束，外力毕竟是被迫的，主动学习才是王道。
对小学生而言，可以通过赏罚办法督促孩子完成作业，比如作业完成的快，准确率高而且字写的漂亮，可以奖励20分钟看电视时间，或适当延长睡前听故事时间，当然也可以是允许孩子做自己感兴趣的其他一些事情；作业出现拖拉现象，而且准确率不高，字迹潦草，就可以缩短周末看电视时间，或取消预先商量好的一些相关娱乐活动以做惩罚。这样，时间长了，孩子就会慢慢形成一种自我约束与管理意识。
我家孩子爱看电视，所以我跟他说如果他能在礼拜一到礼拜四晚上8:00前把作业写完，就允许他看电视到8:30；如果他一放学回家就先写作业，而且在7:00前完成，除了可以7:50-8:20看电视外，还可以点一个喜欢的零食，作为奖励。坚持一个月，奖一个喜欢的玩具。那当然，有奖就有罚，一个月中有三次超过晚上8:00完成作业，就取消礼拜五晚上9:00前的电视，而礼拜六和礼拜天的作业时间不能自由安排，得由父母来定。
孩子在形成习惯的过程，是自我认知的一个过程，在孩子在学习这件事情上，能找到价值感，能找到好感觉，孩子就会自动的完成作业，就会形成好习惯，就好像你有什么特长，在需要你特长的时候你就会特别喜欢自动的去做，后面我会分享怎样在孩子的学习上让孩子找到价值感，怎样构建孩子内在的精神世界，让孩子有丰盛的情怀良好的习惯魅力的人格强健的体魄