非常大。直接影响到孩子性格和脾气的养成。如果你想孩子成为一个优秀的人，爸爸和妈妈都要尽量先让自己做到谦恭有礼。
很大
种瓜得瓜种豆得豆
凡事有是有因才有果的，一个脾气暴燥的爸爸怎么可能会教育出温文尔雅的孩子呢？
像我家的奶爸，从来不是一个轻易会发脾气的爸爸，跟我儿子从小到大像朋友一样，去那里打球都带着他，把我儿子的性格养成很阳光、乐观、开朗、的一个孩子。
所以我们家的儿子从小到大都是人见人见的小鲜肉，很会懂得照顾别人的感受，性格非常温暖。我们小区那里，不管是做生意的那些小商铺还是老住客，没有一个不认识他、不喜欢他的。有的时候我们夫妻去个早餐，那个老板都要问起我儿子，为什么现在总是很少见到他，很喜欢他的样子。
所以，好的爸爸是会让孩子一生受益。
家庭氛围如同方言习俗一样是人生第一次教化的根基。也就是携带终生的。
但是家庭氛围不是家教。
家教属于家庭氛围之一。也就是家庭氛围可以产生家教，但是家教不可能产生家庭氛围。
家庭氛围包括语言的语法习惯，和行为动作的习惯，这两大类。
而家教是其中的这个家庭中传承下来的一种意念。也就是这个家庭人员行为思维的一种思路方式。这种意念思路的思维方式是与，语言习惯，和行为习惯并列的。这三个并列项合起来就是家庭氛围状态。
这就是有的家庭愿意说一些逗人乐的话，有人有的家庭愿意说些暴躁的话。以及有的家庭愿意绕着问题去解决问题，有的家庭愿意直来直去的去解决问题。而对一个事项的好坏的认定，这是意念思维的思路了。
但是不论怎样对孩子脾气的形成，不产生任何影响。
所以每个家庭的父母各自有各自的脾气，这个家庭的孩子们也各有各的脾气。
因为孩子的脾气是由三个月至六个月之间形成的。这时候的孩子成年人还认为不懂事呢。
只不过通过小孩的急脾气，暴脾气，和缓脾气，温和的脾气上，可以看得出来的。
这些脾气的不同都是，由于哺乳期间母亲的乳水，够不够造成的。
如果母亲的乳水充足，婴儿怎么吃也吃不完，并且吃的肥嘟嘟的。这号儿的孩儿就好睡觉，不愿意动弹。等到长大以后就形成了蔫吧蔫的，缓和的，温和的脾气了。
如果母亲的乳水不足，婴儿不够吃，老是饿的，他就要闹，他就要叫。从而就形成了暴脾气。
如果母亲的乳水足，但是流量有限。婴儿可以吃，但是需要很长的时间，甚至形成干吃吃不足，那么就发急。从而形成了急脾气。
而6个月到一年以内的婴儿，如果逗弄它的成年人总是面善的笑嘻嘻的，那么就可以把这个婴儿逗的乐呵呵的。长大以后就稍微有点什么都不怕，什么都敢去碰碰。也就是有大胆。
如果逗弄婴儿的成年人，用恐怖的吓人的面孔对待婴儿的话。这个婴儿就害怕一切做什么都畏首畏尾的。也就是胆小一些。
而这一切人的性子。是伴人终生的，所以归于本能。
本能就是自幼就形成的，一种行为，言谈举止的方式，并且不需要加以思索和考虑，就可以自然而然的做出来的。
人在一岁以前建立的本能，还包括肢体的协调性，以及动作的幅度的幅程度上。
这就是一岁以前的婴儿，可以把胯骨打开，使两个膝盖可以并齐的平躺的放在床上。也可以把脚勾起来，放到嘴里面吸着玩儿。而这两个动作随着年龄的增加，越来越做不到了。
特别是会爬的时候，如果不让他们爬。那么这样的小孩没经过爬的训练，总有一个腿脚会拖着走的。或者是斜着走的。这就是不协调。
幼儿的爬行不只是为了四肢的和身体的协调。更是肌肉群的一种训练获得的方法。甚至是因为爬，粘着了土和一些脏的东西，形成了一些免疫力。所以幼儿们爬行很重要。
实际上自从文人主导主流人群和社会以后，把一切东西都给弄反了。这就是斯文文雅以及干净卫生的要求。迫使人们不去接触脏东西，甚至不让孩子们爬行了。
这就同放在玻璃器皿中的培养皿里面，抚育的植物植株一样。见不得风雨和一些细菌病毒的。一旦脱离这个玻璃培养皿的瓶子，这支植株立刻就蔫了，甚至死亡了。而在玻璃瓶养培养皿里面是葱葱绿绿兴旺发达的。
实际上孩子们，知道自己该，做什么该练什么。
所以看一看幼儿园的小孩，小学校内的小孩，初中内的小孩，高中类的小孩，大学内的小孩。他们玩东西都不一样。并且大年纪的不会去玩小年纪的玩具和玩法的。
但是共同的特点是每一个年级所玩的东西和玩法，都是固定不变的。也就是一年级的孩子玩一年级的东西，永恒不变。二年级以及初中生玩的东西也是永恒不变的。这就是什么年龄玩什么东西和什么玩法是永恒不变的。只不过二年级的孩子，不再玩一年级的东西就是了。
也就是一年级的学生可以看二年级或者三年级学生玩什么，有时候去掺和掺和。只不过掺和完了以后还是去玩自己一年级玩的东西以及玩法的。但是二年级的孩子们绝对不会再去碰一年级学生玩的东西和玩法了。
这就是孩子们知道自己：该练什么，该做什么。
所以17岁以前的孩子们，大人说什么做什么，他们瞅一瞅，就不太关心大人们的事儿了，自己该做什么就去做什么了的现象以及原因。
事实上就是不到这个年龄，他就不去做相关的事情，和自己身体的训练的。
因此教孩子，是一个极其错误的认定。
而应该去顺从孩子，在旁边指导孩子。才是真正培养培训孩子的。
也就是向孩子们学习而后，用自己成熟的经验去辅导孩子，给他们更好的处理事物的方法。使他们少走弯路，才是真正培养孩子呢。
不能用成年人的想当然，依据自己的想法，去把孩子改变成自己想法那一类的人。
这样反而违背了孩子们成长生长的规律，而适得其反了。
对于父亲的脾气可影响孩子。也有一点事实依据的。但是仅限于做什么事时候的，劳作态度，和好坏对错得失利弊的认定方式。也就是进入劳作状态中，可以受父亲的劳动状态的态度的影响一点。其它方面就不会受半点影响了。
但是劳作上的习性。必须是父亲带过这个孩子一起劳作过。否则仍然不会受影响的。
成年人对待孩子的要求是一个悖论态的存在形式。
从而形成：要啥没啥，不要啥有啥的状态了。也就是适得其反。
这就是孩子在12岁以前，这也不许动，那也不许碰，这也不准干，那也不能干，怕他们伤着了，累着了，吃亏了，甚至就是自己被他们闹得太受罪了。才什么都不准，他们做的。
这就是好孩子，乖孩子，听话的孩子。
未成年时的孩子是这样要求的。可是当孩子们成年了，进入社会了，又反了又变了。从而这个也得孩子们去干会干能干，那个也要孩子们去干会干能干并且干好了。
罗列出来就呈现出。
幼年时期，什么都不准碰，不准干，才够得上好孩子，乖孩子，听话的孩子标准的；成年以后，什么都必须干，还必须要干成干好，否则就是没出息，没本事没本领了。
这种两头堵的方法，把他们给搞懵了，所以孩子长成了与父母意愿相反状况的人了。
最惨的就是跟随社会风气的风。比如自幼就叫小孩们学弹琴跳舞，唱歌，绘画什么什么的。号称才艺。把小孩们忙的一天，睡不了4个小时的觉。
长大以后去社会找工作，没有用这方面才艺的地方。进入工作岗位以后，就去干一些与这些所学无关的事情。白白学了，白白浪费了这些时间了。
而且进入工作岗位以后，还要再学工作岗位上的事务了。又耗了一些时间去学习这些新的方法了。
这是爱孩子，为孩子前途着想呢；还是害孩子呢，耽误了孩子的前途了呢。
真实中。如果不懂得孩子成长生长的规律。那么就别去管了，随他去做什么，爱怎么做怎么做。就是真的培养孩子了。
一个真正愿意总结自己人生的人，应该知道自己在15岁以前的事情几乎记不住的。那么15岁以前孩子的事情，你管他干什么？
如果懂得孩子成长生长规律的人。就应该放任孩子自己去做一切事情，而成年人自己的作为就是，看到他哪儿做的不灵巧，不正确，去给他一些方法，让他掌握就是了。
如果成年人自己在做事情的时候，孩子过来掺和。并且确认他对这项事情感兴趣的话，就应该放下手中的活计。耐心细致的给他讲解，以及手把手的教给他怎么做。这就叫做言传身教。
孩子的成长生长规律自有一套形式，在回答题目的题的时候，篇幅有限，不能涉及而已。所以不能展开和叙述了。
问答看后咱也在上面留上点啥。
作为一名资深的奶爸，我想谈谈自己的几个想法。
对大部分家庭来说，养孩子这件事，爸爸是一个辅助的角色，那就要做好配合。
尽量少跟孩子妈唱反调，关键问题达成统一的态度。
比如妈妈说不要买糖吃，可爸爸却偏偏买糖给孩子，还说吃一两次没问题。
妈妈说不要玩手机，你却偷偷带孩子玩。
一次两次还好，次数多了，时间长了。
不仅仅让妈妈对孩子的管教难度增加，还会让孩子养成不好的习惯。
如果父母之间总是南辕北辙，那孩子也会被搞混乱，不知道谁是对的，该听谁的。
然后会抓住漏洞，坏习惯就会疯长。
别吼孩子！
拜托你，控制好情绪。
跟没有时间管孩子相比，朝着孩子大吼大叫的伤害更大。
前段时间在老家，快中考的堂妹在看电视。
她爸爸见到了，争论了几句，然后大吼起来，还将她的书本丢到地上。
爸爸是好心，想让她考一个好高中。
可是这种方式不合适。
孩子大哭着，跑出了家门，听说回到附近的学校里，在教室里哭了很久，班主任老师安慰了她。
当时那吼叫声，让所有人都吓到了，以为发生了什么事。
而她爸爸脸色也很差，整个下午都闷闷不乐。
我能理解他的心情。
其实他也是“情绪失控受害者”，他无法控制那一时的冲动。
因为这样的结果谁也不想看到，包括发脾气的他。
可实实在在地发生了。
我跟他说，我读中学三年级的时候，奶奶已经不再这样对我了。
孩子也需要被尊重，有话可以好好说。
他其实明白，希望能控制好吧。
还有无数这样的场景，在各个地方，在各个时刻发生着。
愤怒吼叫的父亲，哭泣而害怕的孩子。
这样的场景，越少越好。
做了爸爸，还是多了很多责任，有一种责任应该就是在孩子面前时，保持温和的脾性，不致于在孩子面前歇斯底里地情绪失控。
与所有的父亲共勉。
不要让自己成为唯一的“批评者”和“执行者”。
很多时候，你会听到妈妈们或者老人们会跟孩子说：“你还不听话，等你爸爸回来收拾你！”
好熟悉的一句话。
那些立马听话的孩子，肯定是被爸爸修理过的。
看上去挺管用，但是过度了，只会引起孩子对你的恨意。
父亲跟孩子之间，应该是什么样的关系？
我觉得应该是彼此认可、理解，彼此爱着的。
父亲不应该是高高在上地站着，而是能蹲下身，平视着孩子的眼睛，跟他对话。
在孩子不听管教时，能坚定而严肃地告诉他可以怎么做。
也能在平时的生活里，跟孩子玩到一块儿，让孩子知道：我的爸爸其实也能很温柔，他是爱我的。
当然，我们还要学会感恩，感谢孩子选择了我们做他们的爸爸。
让我们有机会与他同行一段……
不管怎样，父亲向孩子发脾气是一件不正确的事情。
第一，他会影响亲子关系，使亲子关系紧张。父亲年亲时，他们在孩子面前看起来很高大、很有权利，如果向孩子发脾气孩子也不能反抗，但在孩子的心中埋下了高大有权利就可以发脾气的种子。当孩子长大了，父亲变老了，孩子就很有可能向父亲发脾气。到那时，父亲受得了吗？孩子因为儿时教育不当还会背上不孝之子的骂名，真是两败俱伤啊，人间悲剧。
第二，父亲向儿子发脾气，并不一定能真正解决问题。往往是治标不治本，孩子当初屈从了，可能在某个时候还会出现同样的问题。
解决办法建议：一是重视与孩子沟通的重要性。其实，人的一生中，孩子与父母在一起的时间并不长，利用好这段时间将使你和你的孩子终身受益。二是多学习。学学心里学，看看书，听听优秀孩子父母的教育心得，不需要花太多的时间，即使花了时间也是一件值得的事情。三是爱孩子。母爱不能代替父爱，对孩子表现出足够的父爱，你将度过幸福愉快的人生。