你自己也上过初中父母干预过吗干预过后你什么感受有没有怨恨过换位思考一下早恋什么时候跟学业挂钩了？？？？？一直没看出来
其实很正常的不要过多干予，适得其反！应该正确的引导，保持正确的人生观和和价值观！
堵不如疏，如果不管以后估计就废了，人生就此止步。
嗯，就像我老妈说的，儿子鼓励女儿干预！。谁都想自己儿子花丛中游刃有余，自己女儿一次恋爱就相中一个人好有钱有不花心的老公！
因人而异，有些先天就不爱学习的，根本不是学习那块料的，校园倒是一个不错的婚介平台～免得孩子日后自杀式单身～我是过来人，血一样的教训啊，当初要不在那死读书，专心谈恋爱就好了，搞得现在失去了大好的机会，女人都学奸了，再想聊可太难了
孩子上初中了，发现早恋要干预吗？我觉得可以不干预，但是最好要通过合适的方式方法正面去引导。因为初中的孩子正处于叛逆期，家长越是干预，预期的结果肯定是越不理想，还不如慢慢的去引导，让他们明白一起努力学习考上理想的学校在一起才会更有意义。
不干预不代表不处理，这种事情可大可小，关键看家长处理的方式方法了。
谢谢邀请。中学一线教师一枚，来认真回答，必须要干预。
前天下班回家，公交站牌等车，一转头，发现站牌后面俩孩子，都是我任教班级的学生，初二年级，女孩子挂在男孩子身上，俩人头抵头，鼻子对鼻子，一会啃一下，一会啃一下，男孩子看见我，没有任何顾忌，依旧在人来人往，车来车往的马路边上穿着校服接吻。我立马拿起手机打电话给他们班主任，班主任第二天就叫来家长，协商怎么解决。
你说这种情况，不干预怎么办？一些伤害造成都是终身的。
不过，我建议干预的时候，家长要选择恰当的方式，不要过于粗暴。
我小姨家的女儿，也就是我表妹，初中的时候，被老师叫家长，告诉早恋。我姨夫呢，读书不多，没有多少文化，且脾气暴躁，当时就拿了个斧子，跑到教室里，把握表妹的书桌劈成两半，并且当着全班同学的面把握表妹大骂一顿，结果表妹觉得太丢人，就一气之下辍学了，一个女孩子前途也未卜。
我觉得回答这个问题前，大家不妨回忆一下自己读初中时是什么样子，是否有过早恋的经历。
我先谈谈自己的经历。我考初中时没考好，是作为老师的父亲走关系，我才进入重点中学。所以，刚读初中时，我有些自卑，自然就学的很用功，成绩很快提升，常年是班级第一，到后来成为年级第一。这个时候，我开始喜欢上班上的女孩。她成绩并不好，但很文静，字也写的特别好。那时经常关注她。她走进校园了，她在操场上踢毽子，她进教室了，她趴在桌上哭了……点点滴滴我都会很在意。
但时间不长。因为家庭的变故，我的注意力被分走了很大一部分。当我适应之后，再次回头看她，却发现自己并没有以前那么爱她了。后来，初中毕业我们就分开了，至今没有音讯。
说这些，只是想说明：初中阶段，情窦初开，无论男女，心中都会萌生出爱慕的情绪。这些并不是洪水猛兽。同时，这时段的感情其实是很脆弱的，极易受到外界环境的影响。初中生还处在可塑性很强的阶段，一方面他们开始有了个人性的觉醒，另一方面又没有很强的独立性。因此，对待早恋，我觉得可以拿自己的经历和以后得生活体验，与孩子推心置腹地谈谈，但大多没什么效果。这时候，我们其实可以从改变环境开始，转移他们的注意力。总之，一味棒喝肯定不行。我们要辩证地看待，采取实事求是的办法，把孩子们拉回正确的轨道。
孩子上了初中，发现早恋，该干预吗？特别好的问题。想信许多家有初中生的家长也想听听大家是怎么说的，又是怎么做的？
这个也没有标准答案，我的理解是，世界多元，没有绝对的对与错是与非，上初中孩子早恋，挺正常的，就像小树要发芽，小花要开花一样。孩子对父母的依恋关系逐渐转向社会，开始关注身边的朋友，对于一些性格相投，价值观念契合度高的朋友会格外关注，这也是正常的，千万不可大惊小怪，围堵打压，要正确的对待，给孩子正确的心理疏导。
可以和孩子谈一下，我们也是从那时候过来的，身边的朋友也有很多这样的例子。例如：朋友是我很佩服的一个男生，成绩不错，人也挺好，是许多女生心目中的白马王子，其中有一个小女孩也非常的可爱，优秀，他也喜欢，于是他们一起努力背英语，互相监督检验过关，互相鼓励考上理想的高中，结果事与愿违，没能实现。不久之后，两个人就因为功课多，也渐渐失去联系。其实我感觉吸引我们的都是一些优秀的品质，当我们把它投射到别人的身上时，就会喜欢上某个人。但是这个年龄不具备自己负责任的能力，每个年龄阶段都有不同的矛盾，要学会取舍，毕竟，这个时候学习知识是对我们来说最重要的阶段，要付出更多的努力，那其他的事情我们就要找到合适的方式去放下，有舍有得。
孩子上初中，正值青春期，对异性有朦胧的好感是一件正常的事情。假如家长知道孩子早恋了，该怎么办？
首先，要看家长是怎样得知孩子早恋的，然后，针对不同具体情况，来决定用什么态度和方法对待孩子“早恋”的问题。
一、如果家里气氛民主，亲子关系非常融洽，是孩子自己亲口与家长说ta喜欢谁。对于已上初中的孩子，到了可以了解一些恋爱观念的年龄，家长在对孩子表示理解的情况下，可以就势与孩子开诚布公地谈谈这个人生必须经历的事情——有关恋爱的话题。
通过深度谈话，让孩子初步了解爱情的责任，并与孩子一起分析他自己的情况，启发提醒孩子认识早恋可能造成的不好影响，让其认识过早涉入男女情感不妥当。最终让孩子明白：中学生的各种思想观念还在形成当中，对很多事情的态度带有不确定性，而学业和自身成长才是目前可以真正把握的东西，现在让自己变得更优秀就是为了使将来的自己有能力拥有更多的幸福。
二、如果家长不是因为孩子亲口述说，而是通过其他渠道得知孩子早恋，家长可能会有些惊慌，因为担心孩子心思转移，不能集中精力学习。家长这种担心可以理解。但是，假如这种情况下家长立刻与孩子面对面谈话来正面了解这个事情，并且苦口婆心来教育孩子，效果真会好吗？回头看看自己年少时的一些事情，你肯定也会说：“未必！”其实，现在孩子受社会各种影响广泛，人的思想也越来越开放，孩子在青春期表达对异性的爱慕和好感完全是正常现象，只要事情在可控的范围，家长最好装作不知道。
遇到“不知怎么办”的事情，只要不紧急，那就“什么也不办”，反倒是明智的做法。家长千万不要以为“只要我发现的事情，就一定要管”，才是负责任。孩子慢慢大了，有些事你想管但你不一定管得过来，而且有的管了反而有害，不信我们想想自己小时候，有多少事瞒着家长，不也都解决了吗?中学的孩子，ta自己能成长了，家长必须有这样的信念。所以，有时“不管”倒是最好的“管”法。
上面我说的“不管”，不是对孩子早恋现象放任自流，而是指不要专门跟孩子挑破ta的事情来教育孩子。家长应通过了无痕迹的方法侧面了解孩子的早恋状况，采用“润物细无声”的方式方法来影响孩子。
平时与孩子闲聊时，可以有意无意把话题转到自己和孩子爸（或者孩子妈）怎样相识、相恋的这件事上，顺便引出正确的“爱情观”，然后与孩子一起讨论“什么是真情”，“你为什么会喜欢另一个人”，“什么样的人值得你喜欢”，“喜欢一个人需要赋予什么样的责任”这类问题。当孩子懂得去思考这些问题的答案时，就会珍惜和认真对待情感，不会“乱爱”，ta的精力自然就会转移到正经事情上来。这样才能“标本兼治”。
我是教书的姐姐，感谢邀请！
上了初中的孩子，都是青春期的孩子，有青春期的朦胧爱慕之心很正常。因此发现孩子有早恋现象，不必紧张，更没必要如临大敌似的想着怎样去干预，只需要冷静的思考如何跟孩子就此事如何好好沟通。
中学生早恋不是坏事，它只说明孩子长大了，开始吸引异性的目光了，到底有什么魅力吸引了别人？或是被别人吸引了，别人有什么吸引自己的地方？找个时间和孩子好好聊聊。
如果是自己吸引别人来追自己，分析一下。如果因为人好，那说明孩子懂得包容，懂得谦让，与人为善做得好，需要继续保持。如果是学习好，就更加要努力了，才能提升自己的魅力。如果说形象好，那就要继续保持干净清爽，无论着装还是做作业、做事，都要干脆利落。要是身材好体型好，那就更要注意了，饮食要均衡，要加强锻炼，注意坐姿站姿，要保持姿势端正，保持体形。
如果是自己被别人吸引，也找一下被吸引的原因。若果是感觉对方人特别好，那就要调整自己与人相处的方式，做一个受欢迎的人。如果是因为对方成绩好，那就要求助老师家长寻找适合自己的学习方法，全力提升自己的成绩。如果是对方形象气质好，自己课余时间就要加强锻炼，有意识纠正站立坐行的姿势，塑造良好的形体。
总之，努力完善自己，未来会遇见更好的自己，才能遇见更好的人。所以不管你和对方好到什么程度，都不要轻易放弃自己的学习任务，绝对不影响自己的学习成绩。让孩子明白，只要努力将自己变得更优秀，就会吸引到更多更优秀的人。现在不管是你吸引的人，还是吸引你的人，都不能因他而停下自己前行的脚步。若对方真的喜欢你，他一定会努力和你一起变得更优秀。在这个过程中，你可以静观其变，他真的愿意一起努力，你多一个同行者。如果他自行退出，你多了一份清静。如果可以，你一定要告诉对方，你愿意与他相互助力，一起努力达成各自的目标，考上心仪的大学，未来一起携手共创辉煌人生。因为进入社会，行走江湖都是筹码人生，你现在经济还没有独立，你没有筹码行走江湖，你没有能力承担家庭责任。等到你思想独立，经济独立了，拥有独立经济能力的筹码了，你会获得你想要的爱情，获得别人的尊重，过上自己想要过的生活。现在要做的就是努力学习，努力成长。相信孩子有自己的思维判断，不会为了一棵小树而放弃一片森林。
好好沟通是为了更好地解决问题，和孩子好好沟通，帮助孩子做更好的自己。通过沟通让孩子知道真正的爱情需要责任与担当，所以有未成年人与成年人之分，婚姻也有法定年龄。什么年龄做什么事，求学的年龄，就做学生该做的事。孩子一定有很多还没实现的梦想，很多想做的事还没做，想上的大学也还没上。相信孩子不会为了“早恋”而放弃自己的梦想，孰轻孰重，孩子分得清。
孩子初中出现（早恋）现象，这个只是外在表现家长认为的（早恋），孩子根本不理解，是我们总在重复这些话让孩子的记忆更深刻，带上了标签。
孩子出现这种表现是多重原因造成的，情感匮乏是原因之一。在成长的过程中没有健康的家庭情感，所以才会去外面找情感关注。
第二生命形态学就是研究人类思维本质的，知道了问题的本质就能有办法去解决孩子成长过程中的问题。