首先应肯定，经历了学着做的初中生是个半大人，除了体力不足限制外，比如扛煤气罐上楼初中生就做不了，一般家务事都能做！
初中生是人成长的关键时段，正是处于感性认识的旺盛期，也是理性认识的跨入阶段…正因感性认识的旺盛，决定了心态欲望、感觉、意愿和感念，或感觉意愿抱团处于拓展丰富阶段，正是初中阶段定位了心态多元的初步形成。随着人智能的发展，理性思维的拓展跟进，才有了后来心态多元的拓展深化…
从形体上看，初中生就是半大人了，感觉对接上了理性思维，认识感悟有了初步的形成，模仿学着做有了自身鉴别的能力…初中阶段除了体力和体能耐压能力赶不上大人受限外，一个有了学着做基础的孩子，是可以全盘替我父母的家务行为的，不是看他能不能做，而是看前期他是否经历了什么样的模仿和“学着做”！
一、心态多元刚初步形成，存在心态支配不力
小时的生存行为不能独立，要吃要喝都是依赖家人而进行的“张口要”或“伸手要”来完成的。首先是随意的情绪发泄，不舒服自然会哭闹，“要不来”或得不到会哭闹，受“侵犯”也会哭闹…应该说情绪宣泄是心态欲望和好奇心没有捋顺系统搭建前的替代品，情绪宣泄是情感定位的基础。初始的感觉没有形成，除了先天欲望和情绪，心态多元成分近乎零。只有欲望支配和情绪支配，其外的心态支配是不成立的。是进入了小学才有了感觉认识阶段的入围和拓展。
家人的关爱和自身的依赖，建立了互为依存互为迎合这种局面。人年幼时本能需求无力举张才有了“依赖”，有依赖才有配合周围大人(许可)的积极行为，进而才有了投入的表现。幼年期的自然行为是多方面的，有伴随本能欲举张的，有出于好奇而无意涉足的，有大人许可的，也有不许可(但自己想做)的，吃喝之外多呈现于“玩闹”，在玩中与“习好”结缘，玩中的动情之处有了情绪凝聚，便形成为在意凝固点，即成为“情结”。在玩闹中认识，在玩闹中学习体会，同时也在迎合大人的“给入”中尽力张扬亮点“表现”。
初中生走出了家门有了社会比较，自我存在感初步形成，存在感的维护促进了“自我”表现，初步(或幼稚)的自尊心形成。虚荣心就是人幼稚的自尊心。随着学着点的引发能做和能为的形成，结合个人良心定位，责任担当有了定位立足，并在继后拓展；随着个人喜好的习惯式，习好形成…总之，初中阶段人的感觉嫁接了理性思维，心态多元(如感觉欲望、情感、心智、自尊心、责任担当之心、情结习好等)有了基本的构建完成。
正是初中生有了基本的心态多元构建，行为模式就有了动机指导，心态支配决定了人随欲而动，随意愿而动。初中生作为一个半大人，应该说，除了家外的工作，家内什么都可以做，只是能力不到位，才让部分事情又做不了！
二、“能做”要有选择，成长更重要
对于一个初中生来说，只要经历了模仿和学着做，一般家务事都是可以做的。只是中国的家庭溺爱，怕孩子学着做伤着累着，父母全承包了一切家务，甚至连吃个水果也要把皮全削干净了，才给孩子，完全切断了孩子的模仿和学着做的过程，以至有了孩子不会做及“不能做”，更有甚者是孩子到了20多岁，不会做饭洗衣服变得理所当然。
初中生是人从幼稚到成熟的过渡阶段，最容易看出行为独立的，很多没有经历学着做过程的孩子，习惯于依赖伸手要，什么也做不了，这就是一个很严峻的问题。
只是目前的社会理论库，或意识形态根本没有发现，孩子成长的心态拓展逻辑，也就忽视了其系统的解读研究。一般家长更想不到孩子的责任担当及成器，会与“学着做”有关。只在想着知识就是成长做人能力，是社会生产力的组成部分，认为学习最重要，而“学着做”无关仅要，才一个劲的督促孩子学习、做作业、呆在家、不乱跑…
既然“学着做”对孩子成长有益，家长当然应该放手让孩子做，开始不应计较所做的劳动效力，而应看到他的经验体会和感悟，看到孩子内心所潜在的“能为”和敢为的动机拓展，能做就是一种行为能力的提升定位！多种“能做”就是个人综合能力的定位形成！
成长仅仅把握了书本知识是不够的，更在于综合能力提升，在于个人责任担当之心拓展立足，这两者都得益于“学着做”。知识和能力总是依附于动机，没有一个健全的心态动机，知识和能力总是悬浮的，无力促成积极的心态支配的！
心态动机是什么？就是心态多元主张，或称为自我多元主张，其中在责任担当单元里，有良心、平衡感、社会义务感、社会担当…这都是在“学着做”的感悟中，在内心拓展立足定位的！
思想人写于湖北天门19年8/27
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初中生能做的很多，但初中生最主要还是学习。此时正是学习的年龄。建议还是好好学习。
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首先，如果你想要得到高薪工作，必须掌握大多数人不会的技能。这依然需要自己的刻苦学习。作一个专才是很好的出路。顺便强调一点，我国法律规定是不可以聘用未成年人为童工的，你最好等到年龄满后再工作。
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只要能努力什么事都能干。
近几年，我国计算机行业发展迅猛，特别是在软件领域，各行业对于IT行业的存在着巨大的需求，IT行业在国民经济发展中日益显现出蓬勃生机。初中毕业可以选择互联网行业，学习一门互联网技术，比如互联网应用技术工程师、VR智能家居创意设计师、全媒体运营师、4D动漫游戏设计师、人工智能应用工程师、VR传媒与电子竞技运营、VR动漫游戏与电子竞技运营、WEB前端工程师、VR影视动画设计师等等。
社会经验不多，可以锻炼锻炼。多陪父母家里人。
初高中毕业生学什么技术好就业？初高中生学什么技术有前途？2020年初高中毕业生增加，而学校却没有增加，在招满名额后不再增加招生名额，那么剩余的学生该何去何从呢？小北经过市场调查，总结出以下三点，中高考没有考好的同学可以借鉴。
第一，中高考没考好的同学要面对将来的就业问题，就必须学一些技能，使个人求职就业的能力更强。汽修学校为初、高中毕业学生解决就业问题，不仅让学生们学会技能，还通过遍及全国的就业网络负责任地为学生推荐就业。初中毕业、高中毕业的同学在北方汽修学校能够经过学习技能从而获得将来找到更好工作的能力。
第二，在汽修学校有一群高中毕业后直接来学习的学生，他们有获得更高学历的需求，如国家供认的大学学历。这里不仅让他们能学到一线的专业技术，还能获得国家承认大专学历，解决了学生们获取更高学历的后顾之忧。
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