尽量多和宝宝交流
孩子有语言障碍，找专业的语言康复老师训练，这是最好的方法。
这里要重点说明一下，语言康复训练，从专业上划分，属于康复教育，不属于病理性障碍。也就是说，语言康复训练，一般的医院根本就不会训练，最多给孩子多一个检查，譬如脑核磁等，专业的语言康复训练，医院根本就不专业。
建议家长带孩子到专业的语言康复机构，先给孩子做一个语言评估，然后根据评估的结果进行语言康复训练。
需要先查明原因，可能是舌头部位的舌系带过短所造成的，也有可能是脑部神经所造成的，如果耳朵存在听力的障碍也会使得宝宝出现语言障碍，然后再进行相关的训练以及营养提供。
举措建议
家长应当尝试性的与孩子进行交流，尽量鼓励，尤其是能够说出部分语句的孩子，在后期的康复训练当中是能够逐渐的达到较接近正常人水平的。
注意事项
有部分孩子也有可能不是语言障碍，只是平时的环境当中给他语言锻炼的机会并不是很多，所以家人尽量要让小孩减少肢体语言，用口头语言来表达
宝宝有时候一句话的第一个字重复好几遍，有时候很费劲的组织一个长句子，这好像是孩子语言发展的一个阶段，所以尽量忽略它。
1-3岁是孩子语言发展时期。孩子大约在1至1岁半时，理解语言的能力迅速发展，在这个阶段，孩子可理解的词汇大量增加。但是，说出来的词语却很少，甚至出现一个短暂的相对沉默期，这时，孩子又会开始用手势或行动表示自己的意愿，不愿开口说话，甚至连自发的喃喃自语也消失了。
在这个阶段，孩子除了语言迅速发展之外，他的思维也开始发展，与语言发生的时间基本相同，即两岁左右。这时，孩子想的事情开始变多，但能表达所想事情的词汇量却不足，孩子在思考用哪些词表达自己的想法时，就会出现一句话的第一个词要重复好几遍的现象，有时也会出现组织一个复杂句子很费劲的情况，这正是他在思考用什么词语来表达个人想法的表现。因此，这些都是语言发展过程中的正常现象，家长不用担心。
至于这个阶段持续多久，这并没有严格的时限，每个孩子的情况都不尽相同，通常情况下，大约在孩子两岁半左右就会结束。
在这个过程中，最重要的是给孩子提供丰富的语言环境，如经常和她一起看图画书、唱简单的儿歌、听故事的录音磁带、看故事的录像片、常常和她“谈话”等。其次，自己不要紧张(她问妈妈：“我好像不会说话了”，是否是因为你对她说她不会说话了的反应？)，坦然对之，过一段时间，这个情况就会结束
我想说的是，如果经过检查，发现宝宝确实有语言障碍，也不必过于担心。只要积极配合医生，实行有效的治疗方案，就不会有问题。
当然，无论宝宝是语言障碍还是其他发育问题，家长在平常生活中都可以通过以下方法锻炼宝宝哦。
“你来说，我来听”
不说话的婴儿也可以通过耳朵接收信息，为他们将来的“说话”打下基础。如果家长通过清晰、准确、生动的语言，配合相应的动作，把生活中的一切都传达给宝宝，比如：“妈妈在给宝宝穿衣服，过来伸你的小胳膊”，或者“宝宝在洗澡”，“你看，你的小手在打水”……
宝宝会对你说的话感兴趣，也会试着把它说出来。这种语言过程就是为了发展宝宝的“听说系统”。在这个过程里，咱们家长要坚持讲普通话，用清晰、正确、规范的语言说给孩子听，要注意，禁止讲方言。
“多跟我说，我会回应哦”
宝宝可以用“咦、吖、哈、唔”的声音表达自己的愿望，这是训练宝宝模仿发音的好时机。
当他们表达想要被抱抱、喝奶、尿布湿了或者想要拿东西的时候，宝妈可以利用这个机会，用简单的语言，替孩子说出这些愿望，然后等待孩子的回应，这个回应可能就是“哼”、“哈”。
这种每天的重复，相当于强化了宝宝头脑中的这些语言，并且宝宝会更容易模仿。
“你负责描述，我负责重复”
可以准备一些动物卡片，等宝宝认识动物后，让宝宝来告诉宝妈每张卡片上的内容，比如每只动物的长相、它们在做什么等等。
另外，也可以准备一本简单的图画书，宝妈给宝宝讲这一页，试着让宝宝重复这一页，然后再继续讲下去。
这种练习甚至可以在外出，逛街晒太阳的时进行。宝妈把眼前看到的说给宝宝听，让他也描述一遍。
总而言之，抓住一切让宝宝开口的机会。重复的内容由简单到复杂，句子由短到长，循序渐进。相信在这样循序渐进的练习后，宝宝一定会开口说话的。
语言障碍又称口语交流障碍，表现为除谈话外，对肢体语言（如手语）的理解和运用也存在明显障碍，一般是由于语音，词法，语构，语义的理解、运用及表达的障碍所致的一组表现。
语言障碍可能伴儿童一生，也可能随着干预或自然成长，随时间变化而改变。
语言障碍具有特异性，不同人的严重程度也存在很大的差异。根据每个人所处的语言能力发育阶段以及具体情况的不同，相对应的需求也不同。针对不同的人有不同的干预方案。主要干预方法有行为干预、语言干预、讲解式干预、亲子式干预和感觉疗法。不同的干预方法帮助解决不同的人的问题。
当发现问题时，一定要尽快解决问题，尽早的进行干预，提高他们在日常生活中与人交流的频率，并帮助他们日后的学习和工作中取得成就。
首先妈妈或者家长要多陪伴宝宝多跟宝宝交流并引导，说话交流要看着宝贝，同时积极的带宝宝看医生
您好！这个问题北京天使儿童医院儿科主任王波来回答，期待您的关注~
儿童语言的发展包括两个方面，一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。
心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。因此家长在日常还需经常关注孩子的健康，做到及时发现及时矫正。
宝宝感觉有了语言障碍了，应该怎么办？
首先：在一岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1-3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辩别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。
其次：不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激。
然后，孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，语言组织能力较差，虽然话多，但大多说话无条理。本体感差的孩子，动作拖拉、笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。
最后：有些语言障碍是由于智力障碍造成的，如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能训练和开发。
儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。孩子的语言训练要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。
如果您的孩子有以上多条预警信号出现，则需多加注意，去正规儿童医院做进一步诊断，早发现早干预，孩子受益终生哦。若照顾者发现儿童有疑似发育迟缓的症状，建议前往专业康复机构进行诊断及治疗。
不要着急，家长这时候一定要有耐心慢慢引导。
第一，对于有语言障碍的宝宝。最需要的是语言的环境，以及给他信心。
第二，父母一定要用一颗耐心面对你的小宝说话。在孩子说话的时候，父母要蹲下来看着孩子的眼睛，全神贯注的听他把话说完。哪怕他说的再慢，也不要打扰他，你不要着急，认真的听。
第二，孩子说完，父母要用赞赏的目光看着他说好，并且要表扬他说话的某一个细节哪里说的好。然后再引导他记住说，你可以用反问句的方式引导他继续说。
第三，生活中，父母一定要多陪伴孩子。不管带着孩子一起玩玩具，还是出去走路，任何地方你带头先说话。然后用引导式的反问句让孩说。刚开始可以问，简单一点的让他能回答，比如宝贝。你看前面那一颗银杏树到了秋天就变成什么颜色了？如果他回答正确黄色。你也赞美他。嗯，你真会观察，的确是黄色。
第四，在父母没有时间和他说话的时候，孩子玩的时候。可用录音机录一些简单的比较好听的顺口溜。让他听，然后慢慢的鼓励他跟着一起说。只要他打张口跟着一起说，就要鼓励，鼓励一定要鼓励细节，不要只说你真棒，你真聪明
第五，每天睡前一定要跟孩子读绘本讲故事，你慢慢引导孩子，你给你简单的说说几句讲几句。只要你有一颗耐心，慢慢的孩子就会改变的。
宝宝感觉有了语言障碍了，怎么办？今天我来回答一下。
对于这个问题，我的观点是，一定要到医院去进行科学的诊断和正确的治疗，不能根据自己的判断武断决定。孩子语言障碍的原因何在
导致孩子语言障碍的原因有很多，有智力方面的，也有语言系统发育迟缓的问题。主要表现有:
1、过了1岁还只能发简单的元音，如a、o、e、等。
2、超过2岁还不会说话。
3、超过3岁还不能说连成句子的话。
4、超过5岁，简单的音还能出现造句错误，语言节奏，速度还表现的不正常。
5、孩子说话吃力，自己能够意识到。
语言障碍矫正认知方面的误区
1.贵人语迟，大一点就好了，这个看法是错误的。2-4岁是孩子语言能力培养的关键时期，如果不加以重视，要早发现，要治疗。
2.认为大舌头是舌系带短，大部分的语言障碍和舌系带的长短没有关系。除非医院医生已经确诊，是因为舌系带短造成的，否则不要轻易割舌系带。
3.孩子太小，大一点再说，三四岁是孩子语言障碍矫正的黄金期，如果这个时间不能把握的话，则会造成孩子心理和性格上的缺陷，语言能力是思维，智力，认知发展的基础，所以孩子的语言矫正刻不容缓。
4.手术治疗可以完全恢复，这个认知是错误的。手术并不能完全解决语言障碍的全部问题。同时还要通过手术以后的器官功能康复训练，语音训练才能达到准确发音和正常交流的目的。
好了，今天的这个问题，宝宝感觉有了语言障碍，应该怎么办，就回答完了，各位小伙伴有什么想说的欢迎留言。