两岁是宝宝的第一个叛逆期，这时很多家长都会感觉到幼儿和以往有所不同了。有了自己的想法，并且，不愿听家长的话了，这是为什么呢？下面就来看看两岁宝宝叛逆的原因吧。
两岁宝宝叛逆的原因
孩子的好奇心、求知欲得不到满足。2岁左右的孩子好奇心强，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，这常会惹恼成人，轻则行动被限制，重则受到训斥、体罚。这样简单地对待孩子，势必引起孩子的反感。
成人不尊重孩子的人格。孩子虽小，也有自尊心，成人应尊重他们，根据他们的身心特点进行教育，那种“棍棒底下出孝子”、讽刺、挖苦、辱骂、体罚，只能引起孩子的逆反心理。
遇事唠唠叨叨。有些爸爸妈妈认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说注意这，一会儿说注意那，唠叨没完，时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。
不顾孩子的个别差异和意愿，强行“定向”。一些爸爸妈妈望子成龙心切，他们要孩子学这学那，如规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚。这很容易引起孩子的对立情绪。
缺乏感情沟通。爸妈缺乏与孩子经常的感情沟通，缺乏对孩子的尊重，孩子也会以不尊重来对待爸妈。
成人对孩子过分迁就。孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的信息让孩子不明是非，一旦家长想管教时，孩子就很不适应，出现逆反。
家长式的作风。专横式的教育使孩子感到不舒畅、压抑，因而便以反抗来回答爸爸妈妈。
孩子对家庭和父母不满意。尤其当父母感情不和使得孩子心理发生障碍时，孩子往往以逆反行为来表示自己的不满。还有，常因父母没有榜样作用而使孩子感到没有精神支柱而苦恼时，也会以逆反情绪作为发泄。
缺乏满足感。由于种种原因父母不能经常和孩子在一起，尽管物质上极为丰富，但孩子在情感上却感到十分饥饿，时间长了，在缺少双亲爱的情况下就会以逆反和沉默来表示自己的不满。
两岁宝宝叛逆的原因主要有以上几点，接下来就来看看要怎么办吧。
两岁宝宝叛逆怎么办
情绪紧张的孩子更易反抗。父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。
孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。
二岁宝宝的叛逆期，其实对于这个阶段的孩子真的是自我意识已经很强的时候，会说话了，会有要求了，会用不了，也会拒绝了，也会和爸爸妈妈谈条件了，甚至用交易来达到他们所需要的，总之，他们已经可以开动脑袋想一堆你可能想不到的词语和方法来和你抗衡，反正搞得你精疲力竭。那么这个捣蛋的叛逆期如何搞定呢。
第一，首先要锻炼孩子自我克制的能力。
孩子在能自主玩耍时基本已经有自己的小小想法了，这时他喜欢玩的，喜欢拿的，喜欢摸的，喜欢看的，喜欢听的，尽量在安全和原则范围内不要过多的约束，控制，也就是说不要什么都控制，这不行那不行，这不可以，那不可以，要学会有些他自己可以的，自己来搞定，像有时自己能吃饭就让自己吃，吃多少算多少，不要使劲追着喂，去超市买东西可以让孩子选择一些他喜欢吃的，在花钱范围内可以让他自己决定的，总之就是适当的让他自己有选择权和支配权，自己能自己控制要什么选择什么，百不是父母什么都包办，什么都参与，另外有些不是特别严重或者不伤大雅的事不要过分的指责和打骂。
那么以上适当的放松情况家长要适情况来决定，那么在有上面的一些放权后你可以适当的给孩子一些克制的控制，像二岁多的孩子想吃的水果，想要看的动画片，想要的玩具，可以这样，比如吃的，像带皮的水果你肯定要洗还要剥皮，那你可以让他看着操作，看这个水果要剥皮要洗干净才能吃而不是他在旁边哇哇的大哭要吃，你还在洗，还没洗好，已经气得不行，所以，学着让孩子等一下，这个一下是数数字十下还是怎么，比如，我数十下水果就好了，可以一起来数，另外玩具和吃的时候要准备好，吃东西时要有饭兜穿上，要坐到餐椅上才能吃饭，水果要放在水果盘里，就是所有要和宝宝做的事情要有一套程序，吃饭就准备好餐椅，饭兜，吃饭就在固定的位置，其他地方不能去吃东西，像去床上，去沙发上，不要，第一不安全，第二渣掉的到处都是，再者，孩子这个时候就是吃和玩，玩也是，所有的玩具不管家里多大多小，一定要给孩子开辟一个他的地方，哪怕是一个纸箱子里全是他的玩具，只有家里的一角，只是属于他的地方。
第二，其次，尽量让孩子分清对还是错，错误了怎么解决
对于二岁的孩子其实最和孩子亲密接触的人是可以引导孩子知道什么事可以做，什么事可以不做，什么事是对的，什么事可以做，家里的电线什么的不安全的坚决不可以动，不能动的尽量要放高放的孩子看见，别孩子无意间动的，拿了你还气得不行，有些孩子不行的不可以的你要及时制止，但有些是可以避免的你要提前预知并防护，总之一切以孩子安全为主，当然如果不可以的事情他还是要做，那就要严厉的责罚，但是一定记住，罚完了一定要好好的安慰，好好和孩子说为什么要责罚。也就是先教训但是一定事后要安抚。
第三，和孩子定好规矩
二岁多的孩子其实真的好些事儿他们都懂了，所以一定要学会事先约定这个方法，约定好只玩五分钟，只玩一次，只要一个，只看一集动画片，一定要事前约定，否则你和孩子之间就拉锯战吧。
第四，坚决不提倡打骂，遇到事一定记住先解决问题在梳理情绪，不要一碰到孩子问题不分三七二十七就上来打骂，先学会听孩子为什么，明白原由后，在对事去解决，是要责罚还是要训斥，要和孩子商量好，但是一定要注意不要打骂。一般说来，2-4岁是第一个叛逆期。这个时期，孩子开始有了自我意识，开始认识更大的世界，他开始会不听话，表达自我，求的关注，一旦不被满足就会哭闹不休。俗话说“猪不喜欢狗不爱。
首先，家长正视这个叛逆期的存在，心理上要接纳。这也是孩子成长过程中的一个必要阶段。
第二，家长要适度的管孩子，尽量尊重孩子，但是不能管太多。家长要给孩子一定的自由度，一定的框架，超过这个范围的话，家长要管孩子，尽量不要强硬地强硬管教。而是心平气和地跟孩子讲道理。但是，原则性的问题，父母一定要坚持，不可以轻易妥协。以免让孩子养成撒泼打诨的坏习惯这个阶段是孩子性格养成的关键期，最好由爸妈带着，更能让宝宝养成良好的性格。
第三，父母也要注意自己的言行，不做唠唠叨叨的父母。叛逆期的孩子，越唠叨越逆反。在孩子面前，尽量做到有信用，说话算话。少说教，多倾听。少打骂，多沟通。总之，包容孩子，理解孩子。
再有，就是要对孩子有耐心，尊重孩子的成长过程。
小孩都这样，在某个年龄段对任何事物都好奇，而且2岁小孩对于问题似懂非懂，什么都想尝试，没有危险意识。这样，你要小心了。第一，家里有危险的地方要作好防范，比如电源不用的要贴上胶布，家里桌角、床角要防止磕到小孩，而且在他犯错误或想犯错误的时候告诉他那样很危险。第二，要想省心，给他下载些天线宝宝之类的片子，他就能安静地待上一会了，两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。父母要做到以下几点：1、保护孩子的安全，并给孩子一定的自主权；2、理解宝宝的感受，寻找宝宝的良好表现；3、父母的要求应合理；4、做好孩子的榜样。
孩子两岁时，仿佛一下子变了个人似的，原来乖巧听话，现在处处较劲，这几乎是每一个孩子必经的一个阶段，我们称之为“第一叛逆期”，类比青春期的叛逆。为了更好地让孩子度过这个阶段，也为了维护良好的亲子关系，父母们需要这样做：
帮助孩子建立行为规则
鼓励孩子自主不等于完全听从他，放任自流。
孩子正在追求独立，但还没有强大到成为制定规则的人，所以我们首先要帮助孩子树立规则，就是养成良好的生活习惯，有规律的作息，以及一些安全方面的规则。
在执行规则的时候，难免会经历权利之争，可以让孩子多做做“选择题”而不是“问答题”。比如，“你是要自己走，还是要座在购物车里？”要好过“不要乱跑！”这会让孩子觉得决定权在他而不是你，避免了冲突。
教孩子认识自己的情绪，多鼓励他表达
孩子在这个阶段会体验到很多强烈的情绪，愤怒，无助，失落，还有以前从未有过的自尊，害羞，嫉妒等。理解情绪的来源以及如何调节情绪，都是他认识的大课题。
当我们发现孩子闹情绪的时候，首先要做的不是怎么把情绪压下去，而是试着共情他，把他体验到的情绪说出来，比如“是不是跟你心里想的不一样，你有点失望？”这样做不仅让孩子感受到自己的情绪是被接纳的，而且孩子会通过你的描述，懂得表达自己的情绪。
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两岁的宝宝。叛逆期该怎么度过？
其实宝宝到两岁左右的时候，就是他们人生中第一个叛逆期，此时他们都有一个特点，就是唱反调，家长不仅需要时刻教育他们，还要防止他们玩太疯撞到什么障碍物，可就算如此精心，孩子们还是会作出五花八门的“妖”。
2岁娃进入叛逆期，家长要怎么做？
当孩子进入叛逆期时，最大的特点就是不听话，喜欢和爸爸妈妈说“不”。家长在面对这些孩子时，最重要的就是不能强求，也不能独断，帮他们做决定，最有效的方法就是让他们自己选择，这样就能解决很多难题。
比如有些孩子不想吃饭，如果家长的态度非常强硬，“你必须吃”“再不吃就不给你玩玩具”等等，看似有效的方法，对这个时期的孩子来说，可能一点效果都没有，命令只会让孩子更加排斥吃饭这件事。
最正确的方法就是让孩子选择现在吃还是等十分钟后吃，有些事让他们选择，后果也需要他们承担，这样既让孩子坚持自己的选择，又能解决家长喂饭难的问题，一举两得。
有些孩子在这个时期，还容易出现秩序感。就比如他们穿裤子，一定要先抬哪条腿，如果顺序不对，他们会非常生气，甚至大哭。虽然有些家长不理解，但大家只要跟随孩子意愿做事就可以了，满足他们的要求，孩子的性格也会越来越独立，是好事。
总之，其实并不是2岁宝宝很可怕，他们的行为只是说明“他在成长”，他们的思维能力、行动力和思考能力等等都在发生变化，家长一定不能排斥，也不能大声呵斥，不然对孩子的性格形成将有很大影响。等他们自己适应后，就会慢慢变乖的，家长千万不要太急躁，平常心就好。
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过希尔斯育儿，学过父母效能，研究过儿童飞跃期，做过初高中补习学校的校长，正在做大学老师，还有一直没有停的做了近10年的家庭教育咨询师。0-20岁的孩子们我几乎每天都在接触。今天就给大家借这个问题总结一下关于叛逆期的一些问题。
一、大脑发育
这时候人的大脑的额叶正在经历飞速的发展。额叶，这个管控情绪和自我意识的部位的飞速发展让这个时候的孩子开始意识到：“我不是跟妈妈生长在一起的，我就是我，是跟妈妈不一样的烟火。”
孩子很惊喜，孩子很意外。原来自己可以跟妈妈不一样，可以不用听别人的，自己做自己的。
于是，这时候的孩子很享受这种不同，做什么都要说：“不！”，尤其是对自己曾经认为需要无条件服从的爸爸和妈妈，“一定要说不，不说不怎么体现我跟他们不一样呢？！”
二、我的不一样的方法
很多专家对这个时候的孩子家长会建议坚定定规则、甚至要有些许约束和惩罚；另一派的专家会认为需要接纳孩子，等孩子发作完毕再跟孩子讲道理。
但我不这样，我好像找到了更有效的立竿见影的方法：
番茄酱（我女儿）最近正好经历这个时期，
“番茄，来吃饭了！”——“不！”
“番茄，去洗澡了！”——“不！”
“番茄，快穿衣服！”——“不！”
这几乎成了我和她妈妈和番茄酱每天对话的日常。几乎每一次交流的第一句话都会听到她说“不！”。说实话，
立规矩或者惩罚很累，坚定控制住她，或者甚至是让她面壁思过，确实有效，但是每次都这样也是老婶费心的事情，而且如果在外面的公共场合的话，有时候也确实时间和场合不太允许。
接纳她也很累，等她哭完，恍然发现已经到了天荒地老~
于是我开发了下面2个方法，基本上3秒钟内，女儿就会乖乖跟着我走，而且还不会生气。
1️⃣将计就计——让孩子主动“上钩”
既然你只是为了反我，那我就把我的意思反着说。
比如当我想让番茄酱吃饭但番茄酱不愿意来吃的时候，
我就会模仿番茄酱赌气的口气说：“你可千万别来吃饭，我就不给你吃饭！”，番茄酱立刻就着急了，关掉电视就跑过来，急迫的说：“我就要吃！我就要吃！”，然后我“勉为其难”的说：“好吧好吧，今天就对你网开一面吧”
番茄酱感觉像是占到了什么便宜一样，很开心的吃饭。
同样，如果吃饭过程中番茄酱吃饭慢，我就会故意去抢她的饭，她就会很快吃掉了~下面是我录的一个小视频：
2️⃣谁是第一名！？——把对立变成游戏
这时候的孩子有个特性——输不起~，其实也不是输不起，而是有了竞争意识，特别喜欢第一名，特别不喜欢自己不是第一名。
所以我不会跟她争是不是一定要去洗澡，而是跟坐在那里耍赖的番茄酱说：“我现在是第一名咯~我脱衣服第一名，我洗澡也是第一名进浴室的哦！！！！”
番茄酱每次都经不起挑衅，立刻惊叫着进屋闪电般脱掉衣服冲进浴室。
上面这两个方法每次都会成功，这更加证明了孩子的逆反并不是孩子的不对，而是孩子这个时期身体（尤其是大脑发育）的一个必经过程，我们只要顺应、理解，甚至利用孩子的特性就可以更好的应对了。当然，这些方法只是我自己研究出来的小方法，并不能完全解决孩子2岁叛逆期的全部问题。欢迎大家在评论区分享更好更多的方法~
孩子叛逆，是让父母们最头疼最关注的问题之一。当孩子总说“不”，当孩子对我们的所有要求都顽强抵抗时，当我们对孩子无计可施时，我们通常脱口而出：“这个孩子太叛逆了！”如何正确看待孩子的叛逆？父母又该如何从其中找到教育机会，帮助孩子健康成长呢？
下面我总结了七种针对孩子叛逆期的家庭教育方法，希望能对家长们有所帮助。家长们还有什么疑惑可与我微信交流。
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一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。
交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。
交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术
家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。
在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。跟孩子一起去野外游玩、跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。
三、表扬、奖励的艺术
对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成；在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。
孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。
表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。
家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。再有，表扬也好，奖励也好，都要实事求是，因为这是对孩子的一种评价，要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高，容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。
四、向孩子道歉的艺术
在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，也是家教的艺术之一。
家长和孩子在家庭中应当是民主、平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样。当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。
五、宽容的艺术
宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
六、批评的艺术
批评是家庭教育中常用的一种手段，家长批评孩子是为了对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示，运用要公正合理，恰如其分。有了一点错，就全盘否定孩子；批评今天错，还带着以前的错；一分的错，总是当十分的错来批评，这些估做法都是不合适的。所以，家长遇到孩子的缺点，要弄清情节，弄清原因，恰当估计错误程度，不能在情况不明的情况下，对孩子横加指责，乱上纲，乱扣帽子，乱分析危害。如果这样，不仅起不到教育的目的，反而会引起孩子的逆反心理，很不利于问题解决。
在批评方式上应是先肯定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。
我们常说“数子十过，不如奖子一长。”是说在教育孩子时，以正面激励为主，但不是否认对错误、缺点和过失的批评，甚至惩罚。批评是可以采用的，但不要过多、过滥，不要把批评当成家长的教育手段。另外，批评、惩罚是一种否定、一种压力，但同样也可以成为一种激励、一种动力。作为家长，一定要理智地面对孩子的问题，努力克制自己无益的感情冲动，增强教育意识，讲究批评的艺术。
七、树立榜样的艺术
我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。
孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。
因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。当然，在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地给予引导。父母该如何在生活中为子女选择、树立榜样呢？要通过讲故事、看电视、读书等方式宣传并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子，使他们成为孩子心中的楷模。因为在他们身上凝聚着中华民族的优秀品德，应成为孩子学做人的准则。要使孩子从中受到深刻的教育，家长必须首先对这些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影响、感化、引导孩子。
希望家长们在教育孩子的时候，也不断的完善自己的性格，争取做一个孩子喜欢和尊重的好家长。
听大家说，宝宝三岁就应该开始学习汉字，所以我最近也开始让他识字，认字。平常由于工作太忙也没啥时间陪宝宝，更别说教他学习了，大部分时间都是爷爷奶奶在带。买了一些卡片、故事集，但是两位老人家地方口音重，就怕宝宝也跟着学，以后不好改（那段时间真是愁死本宝妈了）。
然后用手机给宝宝安装了一些教学软件，刚开始效果还不错，但是用到后面都要各种收费不断。（只能各种吐槽，然后放弃不用）
然后一个朋友给我推荐了她用的【猫小帅识字】，不说别的，就一次收费就能终生享受这项就非常的良心。APP也做的非常好，很多的冒险故事，宝宝特别爱听，现在我下班回来还会说：“麻麻，我给你讲故事”。还有一些简单的小游戏，不仅加深宝宝汉字的记忆，还让我家好动的宝宝，乖乖的自己玩（自带滑稽）。
两岁的宝宝身体和心理发育都有了很大的提高，孩子的行动能力增强，加上有了自己的自主意识，不再是那个躺在妈妈怀里到处看的小宝宝，而是总想自己尝试一些事情，用自己的行动来探索世界。
这时的孩子在父母眼里是很难带的，既调皮捣蛋，又不好沟通。其实，这也是孩子的一个进步，是孩子的一个正常的成长过程，家长要调整好心态，积极的面对孩子的各种行为。然后，在保证安全的前提下，尽量不要干涉孩子的玩耍，也不要总是吼孩子。最后，在孩子比较乖的时候，和孩子谈谈心，了解一下孩子的想法，增进一下亲子感情。只有孩子觉得你比较亲切，遇到问题时你说话孩子才会听。
咣当~咣当~
“别踢门了，你的脚不疼吗？”
咣当！咣当！
“别踢了，鞋踢坏了！”
咣当！咣当……
这是昨天发生在小编家的一幕！
天呐！娃还不到2岁呀，troubletwo提前3个月到了吗？
troubletwo直译就是“麻烦的2岁”！
孩子的自我开始发展了，自以为有能力了，其实心有余力不足！
天使从天上掉到人间了！开始冒坏泡了，难管了，讨厌了，坏脾气了。
尖叫、打滚、扔东西、和大人对着干！
通常孩子2岁的时候特别难照顾！！
家有2岁孩子，要智取，不能硬来！！智取！
比如你想要宝宝进澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你强行将他抱入澡盆，或者训斥他一番，让他去洗澡，那么事情肯定会变得很糟糕。
这时，不妨给宝宝来点小幽默：“洗澡水倒好了，看看谁的小腿跑得快，快告诉你的小屁股，让他坐进澡盆。”
这样与平时不同的语言会带给宝宝一种新鲜感，因此他会乐于接受父母的建议。
比如，他总是不想去厕所，并因此总尿湿裤子。
父母可以在估计他要上厕所的时候，将他扛起来：“现在我要扛着这把枪，让他到厕所发射子弹了。”这样会让宝宝很快就忘记他的不，乖乖地跟着你走。
于是上厕所的任务就变成了一种有趣的游戏，他也就不会说不了。
如果宝宝不听从父母的建议，不要理睬他。
撤销父母对他的注意，让他觉得很无趣，过一段时间他会明白这样不是吸引父母注意的好方式，于是他会尝试改变。
当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝都会选择你要他做的那件事情。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅学汉字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。
二岁的宝宝的正常表现如下，叛逆是暂时的，不必特意纠正。他们80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。
2、注意力的发展
一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，到了3岁时间更长一点，他们能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩。
3、记忆力的发展
2岁以后的孩子的记忆能力有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。
4、动作能力的发展
两岁的宝宝最明显的是运动能力的发展，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯。