观察和孩子互动的过程中，宝宝会不会有回应，直视大人的眼睛，如果都有应该没什么问题只是宝宝说话晚，不放心可以去医院检查下
大人也有还说话不爱说话之分，不要给孩子贴标签！凡事往好处想，不要太过于敏感了！我见过两三岁说话的孩子，是很聪明的那种！安啦，多给孩子念绘本讲故事，几年后孩子会给你惊喜的！
不知道我家的14个月了，还不会说话
不一定。学说话有早有晚。我有个初中同学4岁才开口说话。他父母都以为他是哑巴了，到处带去看。
人家聪明的很。本科考上北大了，毕业去IBM。
我们家宝宝也是比同龄宝宝说话迟！
自闭症不是指不爱说话。自闭症的特征包括：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄、刻板重复的行为方式、智力低下及认知功能特点。但不是说有这些症状就是自闭症了，比如有些孩子说话迟；有些孩子天生性格内向不善交际；有些孩子只对某种事物或玩具情有独钟……这些都是正常的，不代表自闭症。
如果有自闭症特征，可以带去专业的机构检测。
自闭症还有其他的症状吧不要光看会不会说话我闺女13个月了只会说爸爸妈妈还有婴语其他的全是嗯嗯嗯但是大动作精细动作都没问题说指令也能及时做出回应
大家好，我是六五，一位创业奶爸，从事家庭教育，育儿启蒙，创业和职场加速相关工作。期待与各位爸爸妈妈共同成长，在生命中遇到最好的自己！
接下来，针对楼主的问题，我谈下自己的看法：
首先问题不是很规范，答案也不会太精准！孩子说话晚，晚到什么程度？是完全不会说话，还是会说，但不想说，还是只会说简单的词汇？如果孩子还只是个婴儿，为啥单纯说话晚就会联想到自闭？家庭里有什么诱因？这些需要交代清楚。
如果家庭环境良好，父母给孩子的陪伴足够，经常性的和孩子通过语言交流。孩子很大了都不说话，首先要考虑的是家里是否缺少语言环境，也就是说，大人基本不说话，和孩子互动很少。如果这些都做的很到位。就要观察孩子对声音是否敏感，是否存在听力问题。这一点需要尽早排查。
作为父母，孩子发育较慢，难免出现焦虑。但一定不要给孩子轻易下定义和贴标签。因为，每个孩子个性不同，会存在一定的个性差异。
我接过的一个案例，孩子非常优秀一点问题也没有。但身边人，幼儿园老师，包括家长都说孩子出了问题，自闭啊贴了一堆。
最后我做了一次家访，终于找到了根源。孩子希望通过自己的方式引起爸爸妈妈的重视，同时期盼父母有价值的陪伴。
而，可怕的是，很多家长和身边的人，就喜欢通过一点点表面现象就给孩子贴各种标签，什么，笨啊，不听话啊，学不会啊，不爱学习啊，这些都算是轻的。
只要是经过层层产检，生下来的健康宝宝。孩子会有什么大问题呢？所以，焦虑，大可不必。但在孩子成长过程中给予孩子足够的重视是必须的。
以上是自己的一点想法，期待各位爸爸妈妈的智慧分享。
我家大宝3岁多才开始说话，带去医院检查医生说大宝没问题，要多引导。
后来我发现，宝宝不说话和奶奶有很大的关系
宝宝要什么，只要用手一指，奶奶就过去了……
宝宝养成了只用手，不动嘴的习惯
再后来我和宝爸就逼着大宝要什么要说出来才给
但是奶奶看到大宝哭，又自己过去把东西拿给了大宝
所以有时宝宝有情况，不要第一怀疑是不是宝宝身体有问题，而是要反思我们引导方法有没有问题
最后宝宝去了幼儿园，离开了奶奶这个救星，融入到小朋友中，很快就说话了！
放假时不要呆在家里，多带宝宝出去看看外面的世界，解开心扉
每次我带大宝出去散步时，他会主动分享幼儿园发生的事情，也会分享他看的动画片，我都会当个聆听者，鼓励他支持他
钱是赚不完的，孩子的成长只有一次，放慢脚步，用心陪伴孩子成长。
我想知道孩子说话晚，是多晚呢？一般正常小孩1岁多到两三岁基本都会说话了。如果三岁多了还不会不会说话就应该积极找原因了。没超过三岁需要再观察观察，是不是说话稍微有点晚。
因为学说话和学走路一样，有个体差异，并不是说都是一样的。我家孩子两岁多才会说话，一岁的时候，就会爸爸妈妈，还有一些两个字的词，当时的心情和你差不多，着急就会四处打听，还会在网上百度，结果越查越糟糕，网上写的都是写自闭症，还有语言发育迟缓之类的。哎，说实话，查过了就失眠了好多天。正准带孩子去儿童医院看看的，突然有一天发现儿子一下子会说好多话了，他一开口，就没停下来过，每天就是个话唠，特别爱问东问西。
还有一种情况，就像我家一个亲戚家小孩，已经8岁了，还喜欢自言自语，而且说话就属于一个字两个字的说，很多话都听不懂。他们家人带出去查过，说是自闭症，而且听力也有问题。所以如果孩子有三四岁该不会说话，最好带去医院查查放心，有病早治疗，早干预。排除身体方面原因，剩下的就是我们耐心等，多陪孩子说说话，多引导他说话，我相信有一天你会发现孩子仅仅是说话晚而已。
我觉得这个我有点经验。我儿子是两岁四个月才开口说话，是才开口，在这之前是一个字都不会说，连妈妈都不会叫。然后突然就会说话了，而且什么都会说。所有如果孩子听力正常，不必要担心
不一定，有的孩子虽然说话晚，但是会有一些非语言的交流，比如说手势、身体姿势、眼神等，在不同的交流情景下，正常的孩子即使语言没有出现也可以灵活运用这些非语言的沟通技巧。
而语言发育迟缓，或者星星儿由于能力因素，对于社交沟通会存在很明显的障碍，如果在孩子的成长过程中，您发现孩子有能力落后于其他同龄孩子的情况，不要抱着侥幸心理，更不能用“贵人语迟”来麻痹自己，立刻带孩子寻求专业医生的诊断。
这里说一下，很多家长认为儿童语言发育迟缓不算多么严重的问题，随着孩子身体的发育成长慢慢可以自愈，这样的想法是不可取的，结果往往耽误了孩子的最佳康复时机。
千万别犹犹豫豫，明明孩子2岁就开始表现出明显的能力落后，也不管不问，等孩子4、5岁了，发现他和同龄孩子差距越拉越大，这才开始去医院诊断。
最怕的就是选择逃避的家长，部分家长面对孩子身上出现的问题，一开始会不断找各种方法，证明自己的孩子没有问题，又是四处找名医，又是在网上找能人异士，这样一来二去，大人孩子折腾了大半年，才终于醒悟，逃避解决不了实际问题。
家长们不要讳疾忌医，孩子越晚诊断，就越晚干预，到避无可避的地步，耽误了孩子，只会后悔。因此，不管怎么说，如果觉得孩子行为有异常，早诊断，早治疗，早干预，遇到问题解决问题，孩子年纪越小，效果越好。
还部分家长则相当焦急，想找到一种立刻能彻底治愈孩子语言发育迟缓的方法或药物。这种倾向也是错误的，过犹不及，一切没有科学依据的“捷径”对孩子的恢复都是有害无益的。
那么，对于孩子的语言发育问题，我们应该如何对待呢？
首先，明确孩子不开口说话的真正原因，家长们都会有想当然的毛病，孩子不说话，很多家长都会这样解释：
我家宝宝什么都懂，就是不（爱）说话而已！
言外之意，宝宝是因为“性格内向”或者“不爱见生人”等客观原因才不说话。真的如此吗？这也许只是家长们的自我安慰罢了。
我们总是向家长们提到，不要想当然，什么是语言？孩子能发出声音就可以吗？
当然不是，真正的语言是交流的工具，需要注意力、记忆力、联想、归纳、理解的综合介入，最终要达到的是顺利的表达和社交。
语言是孩子各项能力的综合体现，简单的发声和单字、叠词的运用远远达不到交流性语言的标准，要让语言发育迟缓的孩子真正“会说话”，孩子要具备几个基本条件：
1.孩子的语言认知及理解能力达标
大部分家长总是急于“教”孩子一些东西，而没有考虑到他们的接受能力和理解能力，所以总是事与愿违。
想知道孩子的语言认知及理解能力是否达标，我们就得探查孩子是不是“能听懂”我们说的话，孩子的认知和理解如果有问题，他们是不会“听话”的，而孩子“能理解”，才“会表达”。
认知是人类获得和运用知识的过程，也是人脑的信息加工过程。加工信息，需要外界的信息输入，当孩子的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉和本体觉等传递的信息准确无误，大脑就可以做出相对正确的思维判断。
在某些情况下，孩子感知觉所获得的信息无法在中枢神经上形成有效的组合，这就是人们说的“感统失调”，当正常的认知和理解就无法建立，孩子无法正确理解，自然无法正确表达。
认知和理解能力并非与生俱来，需要后天的习得和训练。孩子坐不住，听不懂指令，对复杂的语句有理解困难，这些都是影响其日后正常交流的因素，需要综合训练予以提高。
训练认知和理解，我们可以从最基本的对视、安坐、仿说、命名、动作模仿等开始。让孩子集中注意力，认识并理解周围的人、事、物等，慢慢过渡到提要求、听指令、独立游戏等，并在日常生活中不断泛化。
2.孩子的口部肌肉和构音系统是否得到了充足的锻炼。
“说话”其实是个挺复杂的事儿。人类言语产生涉及到三大系统：首先是呼吸系统，包括肺和整体上呼吸道；然后是发声系统，主要是喉和声带；之后是构音系统，包括鼻腔、口腔和咽腔。
此外，影响到说话的器官，比如下颌、软腭、唇、舌等都要起到配合、联动的作用，而这又涉及到复杂的周边肌肉运动。一旦口肌有问题，孩子会出现发不出音，发音怪异等症状，这时需要的就是口肌辅助训练。
3.生活中，孩子有说话动机吗？
这就需要家长们在家庭中充分观察，做出正确引导，营造让孩子“想说”的气氛，让孩子明白语言作为“交流工具”的作用。很多让父母误认为“什么都懂”的孩子实际上是在生活中和家人形成了一种不用语言的“默契”。
尤其是老一辈的家长，育儿经验丰富，但有时比较溺爱，孩子一哭闹，他们就知道他要吃饭/喝水/拉臭……然后就直接帮他们解决了，孩子就失去了练习语言理解并用语言表达需求的机会，长此以往，孩子潜意识上形成了一种“惰性”，因为他们知道不用说话也能得到想要的，这样久而久之就会造成语言发育的迟缓。
在孩子训练初期，希望岛会着重帮助家长发掘孩子说话的动机，尽快激发孩子的第一批语言，充分调动孩子说话的积极性、主动性，以达到提升语言表达和认知理解、调整行为、促进社会交往等综合能力，帮助孩子早日步入正轨的生活。
以上列出的情况，希望给类似孩子的家长们参考，家长们在在发现孩子不说话、说话吞音、吐字不清、语序颠倒……等语言发育问题的时候，赶紧带孩子进行正规检查和专业评估。
千万不要自我安慰，孩子出现的种种问题其实都源于能力的缺陷，需要全面、综合的训练方式去解决，以科学的态度对待，按照评估的结果，尽早开始训练，孩子能力追上同龄孩子的可能性就越大。