1.首先要为孩子提供一个良好的语言环境，家长多说多重复，让孩子在同样的情景下多次听到同样的词语，并且鼓励孩子去说，给机会让孩子大胆去说。
2.说的同时给孩子指出实物，让孩子能够将语言和实物联系起来，可以从身边熟悉的人事物开始，因为理解是语言发育的第一步，必须先听懂了孩子才可能去说。
3.给孩子说话时可以张开嘴夸张的去说，让孩子看清楚你的嘴型，鼓励孩子去模仿你的嘴型和发音。
4.给孩子买一些辅助的学习工具，比如可以对话的小智能音箱，或者语音挂图，或者早教机器人之类的，孩子有兴趣的去学才会学的更快
5.拿我自己家的孩子举例，我们孩子一岁多会说的词语相对于小区其他的孩子并不多，后来给他买了个智能音箱，可以语音对话那种，他非常感兴趣，给他示范如何给它下口令，孩子学的很快，这样有互动的交流让孩子会觉得很有趣。现在孩子什么都会说，除了部分音发不清楚以外，口齿相对于同龄真的已经很棒了！
好了，说了这么多，希望对大家都有帮助哦！
我的观点:多跟孩子说话，说正向的语言，而非负能量的语言。
很高兴能够运用所学知识回答这个问题，希望我的回答能够帮助更多的的妈妈。
2岁前是语言的积累期，2岁后是语言的爆发期。
孩子说话晚的原因：1.环境因素：抚养人性格比较内向不爱说话，很少对宝宝进行语言的交流。2.抚养人改变或者接触新环境。3.很少出去社交、与别的小朋友接触。4.遗传因素。5.自闭症。
针对以上这些因素：我给出几点建议：
1.在孩子牙牙学语的时候，家长尽可能的多跟宝宝讲话交流，很多家长认为孩子还小，听不懂，所以就忽略了沟通。
2.让孩子自己说出自己的需求，简单举个例子，1岁左右的孩子会自己指想要的东西，大部分家长都是顺着孩子指的方向去满足孩子的需求，很少会教孩子说，并且请孩子重复一遍。这就造成了孩子更不愿意开口（孩子心理：反正我一指，你们就知道我要什么）建议家长要让孩子说出来，比如吃苹果和梨子，让孩子说出苹果或者梨子，如果还不说，家长则先不给孩子吃，如果孩子真的想吃，孩子自然就会说出来！一定要让孩子多说。
3.带孩子去他喜欢的地方玩，孩子在面对自己喜欢玩的地方，情绪是很高的，一开心，自然而然就会开口说话。
4.不给孩子看电视：看电视对孩子不好相信大部分家长都知道，但是您知道看电视的其他危害吗？看电视会导致注意力不注意、语言表达能力差，不愿意开口说话。孩子在看电视的过程中，电视的画面闪的很快，影响孩子的专注力，脑袋被动输入，并没有输出以及反馈！
以上是我的建议，希望能帮助到大家。喜欢的关注我哦！
一、家长要有耐心，多与孩子沟通，创造孩子说话的环境
从孩子一生下来，他就会从父母的声音、动作来认识探索这个世界。所以父母就要不时地给予孩子声音、动作的提示并与孩子交流，同时也刺激了孩子动作、语言的发展。
有些家长总觉得孩子还小，不会说话，吃了就哄睡，睡醒了再哄吃，这样带孩子也不累，有时还会自得地告诉别人:俺家的孩子可亲了，一点也不调皮。其实你这是关闭了孩子动作、语言发展的大门。我在幼儿园就带过这样的幼儿，3周多了不会说话，只会呀呀地叫。后来我和他的交谈才知道:她的身体不好，不爱出门，常常搂着孩子睡觉。孩子根本没有发展自己动作、语言的机会。
还有就是家长工作忙，自己没有时间陪孩子，所以孩子每天自己看电视、看绘本、玩玩具……一段时间后，孩子也就失去了与家长交流的兴趣。其实，在你干活时，你也是可以和孩子说说话，讲讲小故事，引导孩子跟你交流的。
二、给孩子寻找同伴，激发他说话、交流地兴趣。
给孩子寻找同伴(最好多一些)，让他们在一起玩耍，一起交流，激发他主动说话的兴趣。我提的那个幼儿在幼儿园一年，他就会流利表达自己的想法，进步很大。
三、为孩子准备一些有趣地、简短的儿歌，播放给孩子听
为孩子准备一些儿歌，播放给孩子听。家长可以随时随地鼓励孩子大声说一说，培养孩子说话的自信心。
根据作者的描述，孩子应该没有太大的问题，孩子的学习成长是跟他的生活环境息息相关的。如果孩子从小在一个语言学习机会比较少的环境中长大，他说话的词汇量少是必然的。面对说话少的孩子家长就应该多和孩子相处，主动的和孩子沟通交流。买一些适合小朋友们看的书籍，比如童话故事，看图说话等等陪着孩子一起看一起学习。这里比较推荐有声画本一类的，能够多按多听多读跟着学，时间久了，学习的词语慢慢多了，开口说话也就不难了。
教语言落后的小孩
要有耐心，不要对这小孩发脾气，慢慢的让小孩的看着自己的口型，不停的重复。
细心，每天给小孩放歌曲，故事，自己也可以给他讲，给他信心，尝试着让他慢慢说着简单的词语。
孩子两岁两个月只会一些简单的表达，这个是很正常的。父母要做的就是静待花开。
我家女儿两岁前也只会一些很简单的表达。我记得她当时会说的第一句完整的话是：我要尿尿。当时可把我高兴坏了。从那以后，她的语言爆发期就到了，开始特别喜欢说话，整天叽里呱啦的。一直到现在，她的语言表达能力都很强。
学习语言，最重要的是量的积累，等待质的突破。
如何做量的积累呢？这里有几个小建议：
1，大量的听力输入，让孩子沉浸在语言的世界
多跟孩子说说话或者读绘本故事等，不管他有没有听懂，不管他会不会回应你。
如果大人没空跟他说话的时候，就在家里播放音频故事磨耳朵。总之孩子精神好的时候不要让孩子的耳朵闲着，听力刺激对于语言的发育有很大的帮助。
2，积极回应孩子，激发孩子说话的兴趣
孩子的咿咿呀呀或者是短语，甚至是火星语，大人都不要置之不理。有时间的话可以多和孩子进行“交流”。比如孩子，指着奶瓶说“奶”，大人可以用完整的句子回应“宝宝是要喝奶吗？”这样孩子就能够快速地了解正确的表达应该是怎么样的。
这里需要注意的是，和孩子说话，一定要用正常的正确的交谈语句。比如喝奶，就是“喝奶”，没有必要说成“喝奶奶”。把孩子当成大人一样跟他说话，他会更快速地掌握正确的说话方式。
3，不要去纠正孩子说话过程中的语病，做好示范即可
孩子在学习语言的过程当中，有时候说话可能会颠倒，特别是一开始对“你我他”这些称谓，他们是分不清楚的。
以前我女儿自己要去厕所，会说：“她去厕所”。这个时候其实没有必要去纠正孩子正确的说法是“我去厕所”，因为太多的纠正会让孩子无从适应，从而打击他说话的信心。
正确的做法应该是做好示范，比如你要上厕所的时候可以跟孩子说：“宝宝，我要去厕所了”。多重复几次，下次孩子就知道正确的表达是什么了。
其实不管是学习中文还是其他语言，都是一样的做法：大量的输入，积极的回应，正确的示范。
希望父母摆正心态，不要焦虑，不要着急，每个孩子的成长速度都是不一样的。正所谓，每种花都有自己的花期，我们所要做的就是：静待花开。
祝福你及你家的孩子！希望以上回答能帮助到你！
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“孩子2岁2个月，好动、说些火星语、爱看绘本”，以上是扑捉到的家长问题中的关键词。
1.孩子爱动，家长关注一下孩子的前庭训练是否足够，这个年龄段要多进行大肢体的运动，对全身的肌肉锻炼都有帮助。
2.孩子在努力的模仿和学习说话，只是还不清晰，家长和孩子交流时注意自己的语速要适中吐词要清晰！
3.爱看绘本很好，这会养成后期看书的习惯，家长可陪伴和适时的互动，切记不必要的打扰！
如实在担忧，可以去专业机构测评一下。
家长需要去专业机构测评一下，如果需要医学干预的话要尽早干预，如果只是孩子说话晚那无需过多担心，家长要做好引导工作，首先孩子有需求时不第一时间满足，激发孩子自我表达的欲望，其次多引导孩子重复大人说的词和短句，不能心急慢慢教，最后一定要多跟孩子说话，不管有没有回应，一定要坚持说，家长是孩子第一任老师。
我觉得首先是妈妈应该多和孩子说话，因为妈妈是孩子最好的老师。妈妈一开始不能说的很快，语速要放慢点，这样能促进孩子语言能力。
从你的描述看，二岁二小女孩，会说一些简单的话，认知也可以，还喜欢看绘本，这样并没有什么大问题，本来二岁二的孩子词汇量有限，本来就只会说一些简单的语言。
孩子说的一些大人听不懂的火星语，这也是正常的。因为2岁左右的孩子还不会用正确对应的词汇来说出他要表达的意思，经常会说一些他自己也不懂得词语，大人很难理解。但是出现这种情况的时候，大人千万不要因为听不明白，一直追问，或者批评否认，只需要仔细观察，就会明白孩子要表达的是什么。
我大女儿小时候也是这样。我还记得很清楚，有一段时间，她经常站在飘窗上向着窗户外面兴奋地大声叫“大娃，大娃”，一开始我也是不明白她说什么，观察几次后发现只要窗外的树上有小鸟飞过来她就这样叫，这才明白她的“大娃，大娃”就是指小鸟，但是我并没有刻意纠正，只是在她发现小鸟来了叫“大娃，大娃”的时候，我也跟着说，“哦，小鸟飞来啦，小鸟又飞走啦”，后来我也不记得她到底什么时候真正会说“小鸟”这个词的。反正再也听不到她说“大娃，大娃”这个可爱的词汇了。
像这种孩子自己发明的“火星语”其实很多，但是随着认知能力的提升，慢慢地都会转化成正确的词汇的。
还有一点，你说孩子不会你教他一句他说一句这样，是指孩子不能重复你说的话吗？其实想要让孩子学会说话，并不需要这样一字一句的教，只需要把你在做的事用语言表述给她听，比如说准备出门的时候，可以说，我们现在要出门来，先换好衣服，穿上袜子，穿上鞋子。就是把发生的事情实时播报给孩子听就可以了，不断地给孩子输入语言，他的词汇量也会不断增加。但是不要让孩子重复跟着说，让孩子有学的压力。
总之，想要鼓励孩子多讲话，一定要做好孩子的听众，多观察孩子理解孩子，孩子说错了不要刻意纠正，只要把正确地词汇说出来就可以，这样对孩子的语言发育大有好处。
对孩子的语言能力，也不要和其他同龄孩子比较，要每个月和自己比，最好记录下来孩子会讲的新词汇或者长一点的句子，这样每隔一段时间，都能发现孩子的进步。
你好，我是蒙多奇，很高兴为你解答问题。
从问题描述来看，孩子认知也可以，喜欢看绘本，就是不跟着学说话，很明显可以判断出来，孩子缺少一个“主动说话”的契机。
这位家长，你可以看看自己平时是不是犯了这几个错误：
对孩子有求必应，缺乏锻炼说话的机会
一家人围着一个孩子转，孩子的一举一动，一个小眼神，一个小动作，妈妈就能心领神会，然后帮孩子做好。
比如，当孩子指着水杯要喝水，还未开口，你就把水杯送到了孩子的嘴边，这不就是阻止了孩子练习说话的机会吗？
久而久之，孩子不仅懒得说，更得不到锻炼，说话自然就要比别的孩子慢了。
应对方法：关键时刻才替孩子说话，让孩子自己多表达。
当孩子表达不清，又或者用手比划的时候，帮着引导孩子说出自己的需求。
就比如平时带孩子看绘本，就可以让孩子自己选择：“你是想看这本绿色封面画着小恐龙的，还是讲小熊一家故事的这本？”
如果孩子不说话，用指头指，那么妈妈就假装理解错误，递给孩子另一本，孩子情急之下，可能就说出来了。
教孩子学说话时，一定要多做示范，多说，这样孩子才能多模仿，平时还可以用一些实物、图片、动作、表情等来引导孩子说话。
生怕“说错话”，果断纠正发音
每个孩子都要经历一段发音不准、口齿不清的时候。比如，“手表”说成“手宝”，“西瓜”说成“西渣”……
有的父母担心这样说话会影响将来对语言的把控，形成一种习惯。于是只要逮着机会，就纠正发音，害怕孩子“说错话”。
老被打断被纠正，长此以往，孩子自然就不愿意说了。
应对方法：让孩子多说，重复孩子话的时候用正确发音
家长首先要知道，这个阶段就是要鼓励孩子多说话，“想说”比“说得好”要更重要，要让孩子多说，喜欢说。
比如，孩子想要说“自己”时，说成了“寄几”，家长纠正：不是寄几，是“自己”！跟妈妈说一遍“自己”！家长这样的语气很凶，会吓坏孩子。即使吓不坏孩子，也会打击孩子说话的积极性。
正确的示范是“宝贝自己想要什么呢？”“哦，那是兔子，宝贝看到兔子了，是吗？”
平时说话慢一些，让孩子听清了就能说准了。
缺乏耐心交流，语气太严肃
有的爸爸妈妈比较缺乏耐心，对屡次教过的发音、句子，孩子依旧学不会时，可能会控制不住自己发火。
这就会导致孩子害怕跟你交流，不仅对语言发育有消极影响，还会对性格产生影响。
另外，缺乏交流也是导致说话晚的原因之一，如果是4个老人带孩子的话，语言环境本就比较杂；再加上老人跟孩子交流本就比较少，父母下班回家再不跟孩子交流的话，孩子更是缺少了学习和模仿的机会。
应对方法：做个“话唠妈妈”，加强跟孩子交流
有研究显示，孩子在婴儿时期，家长越是“话痨”，孩子就越聪明。
平时无论是走在街上，又或者是在陪孩子玩耍时，多跟孩子说说话，给孩子描绘一下身边的事物，这样对学说话很有帮助。
而且，家长可以注意，在和孩子会说话的时候，可以尽量说一些长的句子。“妈妈在做家务，爸爸在看报纸”、“今天天气真好啊太阳伯伯在微笑！”“宝宝今天真乖，吃得真多啊！”
质量不够咱们数量凑，相信妈妈只要足够努力足够话唠，不愁孩子不开口。
除了以上的3个原因外，孩子发音不准，还可能是舌系带比较短，比较紧，影响了发音，若是孩子太迟都不会说话，还要注意检查下他的神经系统发育是否有异常。
我的分享就到这了，希望这位宝宝可以早日学好说话。
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