我自己现在是两个娃，老大两周九个月，老二三个月，从自己的感觉来说，还是家庭环境和言传身教来的更直接，比如孩子说你好和谢谢已经形成习惯，其实孩子长这么大，从没故意教过他，就是当孩子给我递个卫生纸，送个碗我都会和孩子说谢谢，现在我帮孩子洗脚什么的孩子也会和我说谢谢妈妈，当然也包括一些沟通方式也会潜移默化到孩子身上，例如，我和孩子爸爸有时候会开个损一点的玩笑，注意一下的话会发现，有时候孩子说话的语气和方式像极了我或者孩子爸爸。
我是觉得爱不爱说话，什么时候说话也是孩子天生的，我们家老大到两岁的时候才慢慢开始讲话，老二的话一岁的时候已经会讲话，一岁半的时候都能背古诗了，但是都是我一个人带着她们，也没有什么特别的地方，一个就是爱讲话，一个就是不爱讲话。
我觉得你可以跟他多讲讲话，多念念故事啊，儿歌啊，还有唱唱歌呀，都可以，或许在你的语言爆发期的时候，他就什么会说，而且一说就停不下来，就和我们家老大一样，当他会讲话之后，那个嘴再也没有停下过。
其实，妈妈不要着急，孩子总是慢慢会长大的，每个孩子发育的快慢节奏都不一样，就请耐心的再等待一下吧，都说了贵人迟语！
教语言并不是枯燥的模仿。首先父母要知道孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰激凌、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要用语言、用父母快乐的表情、拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。父母在教孩子学语言时，千万不要自顾自地说，这样会使孩子只听而没有机会说。同时不要提太多问题，因为孩子在问题中并不能学到什么，反而会变得紧张。使用短句教孩子，并突出所教的单词，把它放在每句的句子里。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官，辅以相应的动作，让孩子懂得说话的意思。
我现在有个棘手的问题，请教下各位，我之前上班的公司现在去外地了，由于太远了，两千多公里，我不想再去那么远，而我和改外调项目的领导关系很好称兄道弟的，近期还帮助过我，因为今年要考试所以不能去外地，但是我又不知道怎样说，现在左右为难
家长肯定都会关心孩子“什么时候会说话？说话说得好不好？”。如果孩子说得不太好，家长就会有点着急了：“我已经很重视教孩子说话了，但不论怎么教，孩子还是不喜欢开口！”
这确实提示家长，在教孩子说话的时候，要注意一下方法对不对，是不是有助于提高孩子的认知。因为认知是语言发展的基础。
啥叫认知？并不是认识和知道，而是获得知识或应用知识的过程。包括注意力、记忆力感知力，解决问题的能力。
比如，很多家长跟孩子说话，都喜欢用提问法，老是问孩子：“这是什么啊？你做什么了啊？”这其实是很不科学的方式。孩子即便回答了，也像是完成任务交卷一样，不想再接着说话了。
那比较好的办法是什么呢？是描述法。
比如孩子在搭积木，你就蹲在孩子旁边给他描述这个过程：“宝贝，你搭了一个加油站，你又搭了一座桥……”说着说着，你还可以稍微停顿一下，这时候孩子就有可能跟你搭话了，说：“这不是桥，这是房子。”
描述法才是激发孩子语言的好方法，相比提问法，描述法让你和孩子之间的地位更加平等，你一句，他一句，是个对话交流的氛围，而且
你们交流的话题，还是孩子正在做的事情，他很有兴趣，才会愿意说更多的话。
其实孩子3岁以前，对语言的引导最主要的就是兴趣培养，只要有兴趣，能力一般都不会差。
所以除了日常生活中跟孩子多描述，还可以
和孩子做语言游戏、跟孩子唱儿歌、给孩子读绘本。
很多育儿专家、达人们建议过这样的方法，对孩子的语言能力确实是有促进作用的。
可是，照样有家长们跟我抱怨说：游戏也做了、儿歌也唱了、绘本也读了，没用！孩子根本不喜欢这些！还是不爱说话！
别急别急啊，这些方法没用的原因，很可能就是：孩子觉得不好玩，没兴趣。
我非常理解家长，尤其是觉得自家孩子说话没有别人家孩子说得好的家长，之所以跟孩子玩语言游戏、唱儿歌，不就是想让孩子多说话、说好一些吗？这样一来，心里就免不了有点着急，跟孩子玩语言游戏的时候，与其说是“玩”，还不如说是“训练”。心里特别期待孩子说出好多话来，要是没说就很失望：“我好不容易学来的方法，怎么还是没用”？
可是家长的期待要是这么明显，就差写在脸上了，孩子能感觉不到吗？这就不是游戏，而是压力，孩子对此没有自信，就不会产生好奇心和兴趣感，孩子不会喜欢这个游戏，游戏自然也就没有效果。
而且，在做游戏、唱儿歌的时候，很多大人，其实已经不太会玩了。我们这代人，小时候老被我们的父母教育“好好读书，别就知道玩”，觉得玩是件不好的事情，弄得我们长大了都不会玩儿了，为了我们的孩子，我们现在得重新学“玩”
语言游戏怎么做更好玩？
就说跟孩子唱儿歌吧，并不是用音响放给孩子听就行了。
第一、你最好跟孩子一起唱。
孩子看到你的嘴型、听着最熟悉的爸爸妈妈的声音，才愿意模仿你。
第二、不仅要唱，还要唱的有趣。
比如唱“小老鼠上灯台，叽里咕噜滚下来‘啪’！”这一句歌词，每次你唱到“啪”的时候你就抱着孩子一起滚到地上，多来几次之后，再要说“啪”之前，你可以故意空一拍，等等孩子，孩子正玩得兴起，很可能就会跟着你说“啪”！之后妈妈再慢慢提升难度，和孩子一起说“滚下来，啪”！“叽里咕噜滚下来，啪”！每次说到“啪”，你们都倒在地上，这多有趣儿啊，这样的玩法，孩子不止愿意听、愿意玩，更愿意说了。
第三、别让其他的玩具抢走了妈妈的“风头”
当然，为了妈妈和孩子一起玩的游戏更有趣，还要注意，别让其它的东西抢走了你的风头。比如家里如果玩具太多，那就要收拾好，这样孩子的注意力才能集中。平时还要注意，别让孩子看太多电视、玩Ipad游戏，这些电子产品对孩子的鼓励级别太过高级，现实游戏很难比拟，如果孩子玩这样的电子产品太多，你和孩子之间玩的亲子游戏，就不会有效果了。
现在宝宝说话有比较早的，七八个月咿咿呀呀就开始学说话了，而身为爸爸妈妈的重大使命就是教导宝宝开始喊“爸爸妈妈”，婴儿的牙牙学语经过慢慢的引导很快就学会喊妈妈了（是不是学喊妈妈都喊的快一些？）生活中一些大点的小孩子可以告诉宝宝喊哥哥姐姐一个字一个字地教，这样在小孩的脑海里慢慢形成了一点点的印象，长时间的积累就可以加深了印象就有可能宝宝不自觉的喊出了口。现在的电视上好多动画片可以适当的引用一些简单的人物角色告诉自己的宝宝，尽量多的引导宝宝多开口说话，不管说的怎么样只要小宝宝开口就行。当然也有说话比较晚的两三岁也不会说甚至四五岁也说话不清楚的，这样的情况小孩不是不会说而是不愿意张口说话，类似害羞类型的！
每个小孩子学说话的时间都不一样，有些说法是女孩比男孩说话要早些，但是也不一定；我身边就有这样的列子，同一年（2015年）的下半年有八月份（一个男孩）十一月份（一个女孩）十二月份（有两个男孩）共四人，到现在为止除了八月份的那个男孩说话不怎样（只喊妈妈奶奶，我老家喊奶奶跟妈妈有点谐音）其他三个说话都清清楚楚。小孩学说话是急不来的，只要平时喊宝宝有反映能听懂大人说的话就行；多鼓励宝宝开口说出来。古时候有铁棒磨成针的故事，教导小孩开口说话全靠大人多下功夫咯
多个孩子说，不要着急，孩子发育到了，自然会张口说话，有的孩子说话就是比较晚。
我就是没事就和他说话，无论给他抚触还是穿衣服换尿布都会和他说，所以他说话还是比较早的，而且很清晰。
成人在教婴幼儿说话的过程当中。内容要贴近他们已有的知识和经验。一般限于眼前的事物或婴幼儿所知道的东西。句子要简短，且基本上符合语法，语速减慢。跟婴儿说话时要让她看到你的嘴巴。要引起婴幼儿的注意和兴趣。可以采取诱导注意的方法。如:叫他的名字，“小刚，那是大汽车”；运用感叹词，“哎呀！快看，这是红色的花”。嘴型要夸张一些，让她看到你是如何发音的。对话时还应该加入一些姿势、游戏、演示、示范等活动，注重与婴幼儿进行问答式对话。当孩子说出单词句和双词句时。成人要把它说出的内容加以扩张和延伸。如孩子说“爸爸班”，妈妈就要说“爸爸上班去了”。
孩子说话晚，亲戚朋友，说这是“贵人语迟”，真的是这样吗？
若水医生
古话确实有“水深则流迟，人贵则语迟”。但从今天的科学观点来看，这只是一种说辞，你就当安慰听听即可，切不可当真。
因为真正说话晚的原因，很可能是我们没有很好的教孩子说话。
孩子的沟通技能在婴儿期尚未开口说话之前就已经开始了，你早期的语言干预，将直接影响他将来阅读、写作、学习和处理人际关系的能力。
首先，必须认识和孩子说话的重要性。
在0-3岁，孩子的大脑处于快速发展的时期，而你和他的交流，能够促进大脑的发育。
有研究表明，对于比较健谈的家长来说，要比那些不怎么健谈的家长，在孩子最初的3年里，多说大约3000万个词。
此外说更多的话，对孩子的大脑形成更多的刺激，而学习阅读和听力在很大程度上是取决于这些大量词汇量的。
因此，不停得跟宝宝说话，能给孩子构建丰富的词汇库，这对他的认知发展也有一定的帮助。不仅提升孩子的语言能力，还促进认知能力的发展。
其次，学习和孩子说话的技巧。
作为父母，可能你是腼腆、文静的性格，会觉得面对孩子不知道说什么。
亦或是你本身很健谈，是朋友们的开心果，总有说不完的话，但唯独跟孩子在一起的时候，不知道该说些什么。
那么重点来了，下面这些和宝宝说话的技巧，正是你所需要的！
1.任何时候开始给孩子读书都是有效的方法。
阅读能够带给他更多的词汇量，可以从最简单的纸板书、卡片书开始，随着孩子的成长，逐渐增加故事的长度。那种能够反复阅读的句子，读起来朗朗上口的句子，都对语言学习有帮助。带孩子到附近的图书馆或者书店，有利于养成爱读书的习惯。如果他对于书中的某个内容比较感兴趣，可以由此多说一些相关的内容。比如男孩子比较喜欢车，那么就可以说更过关于车的事情，并重复的唠叨的说给他听，并鼓励他模仿你说的。
2.利用好音乐和游戏，对于孩子的语言发育也是有好处的。
你可以挑选一些简单的儿歌，和他一起反复唱，那些重复的句子，他很快就行流利表达了，再配上动作，宝贝会玩儿很嗨的。平日里玩的识别身体部位的游戏，“你的耳朵在哪里？”“这是你的嘴巴吗？”，大一些的孩子还可以玩儿角色扮演游戏，比如做饭、看医生等场景，在游戏中，如果没听懂他的意思，你可以要求他再重复一遍，这些游戏都很值得推荐。
3.做什么说什么。
因为婴儿也是可以理解我们说话的，所以，孩子饿了哭泣的时候，你可以说“孩子是不是饿了呀？妈妈来给孩子喂奶”；
当你做饭的时候，你可以说“我先切生菜、西红柿，最后是脆脆的胡萝卜”；
如果抱他到外面玩儿，也可以把看到的东西指给他，并告诉他名称。比如看到了汽车，小鸟，你可以说“我看到一辆汽车，一群小鸟”，“汽车嘀嘀嘀”“小鸟叽叽叽”。
总之，不管你做什么，看到什么，都可以告诉孩子，让他接触更多的词汇。
不要在意别人说，当了妈之后，就变的唠唠叨叨，没做父母不会懂，为了宝贝的语言发育，不唠叨可不行。
4.手口一致，指着你说的物体，便于孩子理解。
由于孩子的视野有限，你如果只把看到的东西告诉他，他可能不知道你说的是什么。
比如，看到汽车，手要指着汽车，或者用孩子的手指，让他的注意力集中在我们说的物体上，然后说出名称，这样效果远比单说，不配合手指要好的多。
5.提倡采用正常的词语和句子--吃饭、穿鞋子。
你要学习说“妈妈语”，采用缓慢的长音、高音来说话，句子要简单，并配上夸张的表情。
比如说吃饭，可以放慢我们说话的速度“chi--fan”，并把嘴巴张大，作出夸张的面部表情，这样来帮助孩子理解语言并学会说话。
6.孩子说出简单词语，妈妈学习将其扩展为句子。
因为通过对孩子短语的不断扩展，能够不断丰富他的词汇量，待到下次的时候，可能做出更加详细的描述。
比如，孩子看到汽车时会说“汽车”，妈妈可以回答“你说的对，这是一辆红色的汽车”。
还可以通过重复加上扩展的方式进行，比如孩子说“很美的花”，你说“是啊，是一朵美丽的花，花是鲜艳的红色，它闻起来也不错，你想不想闻一闻？”
7.学习选择式的亲子提问。
随着孩子长大，你要学习如何询问孩子一些问题。避免问“是不是”或“要不要”来询问，而是采用选择式的亲子提问。
比如“宝宝，你想喝一杯牛奶还是水？”当他回答的时候，你还可以告诉他“谢谢你告诉我你想要什么，我会给你拿一杯牛奶”，以此来鼓励他表达自己的想法。
8.尝试耐心等待孩子给你反馈。
鼓励孩子参与到对话当中，你可以通过一边说话一边做手势，让孩子理解之间的关系。
比如当孩子指着苹果的时候，我们理解他的意思，知道他想吃苹果了，那么我们就可以这样回应他“你想要什么？”然后等一会儿，给孩子一个反应的时间，有时候他会回答“苹果”，有时候不回答，那么，说“你想要什么？苹果吗？好的，我们来吃苹果。”
这样的行为，可以鼓励孩子来参与对话。另外，当有人向孩子问话的时候，你也要等待他自己来回答，不要代替他说，给他更多语言表达的机会。
最后，什么时候需要向医生求助？
有些情况属于发育迟缓，常见的原因有口腔损伤，比如舌系带短，听力问题，比如耳部感染影响听力等等。
当你觉得有问题时，请向儿科医生咨询，及时帮助你发现问题。
另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。
我家孩子出了满月就比较磨人，白天闹腾，不爱睡觉。有时候我累了想睡会儿都不行，我们俩的生物钟完全不同步。
那年正好小姑高考完，收拾了一大堆高中辅导书和课本要卖，我从里面挑了语文课本和课外阅读留下。
每次我困了，孩子不困我就给他读课文，往往一篇课文都读不完他就睡了，不知道是不是因为这个，大宝开始说话特别早，九个月就会各种称呼，一岁多就能表达基本意思，一岁半开始读诗。
妈妈要不厌其烦地跟宝宝交流，重复。宝宝听得多自然就会重复了，也有的宝宝是懒，不爱说话，什么时候急眼了就什么都会说了。
教孩子说话最基本的就是要多与孩子沟通，引导孩子开口说话，鼓励孩子开口说话。对于孩子的询问一定要及时积极回应！
一、对孩子的话要积极回应
这里家长们需要注意当宝宝呼唤，询问或是倾诉甚至是自言自语的时候，这个时候家长要给予孩子最大的积极的及时的回应。因为这样宝宝的语言是在交流与应用的一个过程中逐渐的熟练和掌握的，从而就会使你的宝宝在互相交流的环境中经常性的受到锻炼语言表述，这样我们家长就可以在交谈中来及时的纠正、指导、从而也就会拓展孩子的语言表述。当孩子想说、敢说、愿说了，这样孩子的语言自然也就发展得好了。
二、激发孩子的想象力
家长在平常生活中，处处可以激发孩子展开想象。当孩子看到某个物体的时候，家长可以不妨多问孩子一句：“这像什么？在干什么？”，这样就会一步步地引导孩子展开想象，因为孩子想得多了，那么也就会自然的说的比较多一些。
三、引导孩子边看边说
当孩子在看电视的时候，家长不能趁机做其他的事情，这时候，家长最好是陪着你的孩子一起看电视，并针对电视节目来进行解说，提问或是讨论，这样就可以帮助他利用电视媒体学习语言。
四、不怕“对牛弹琴”
不要认为孩子听不懂或者是还不会说话，家长就不与孩子进行交谈。其实要培养孩子的说话能力那么就必须早早的与孩子之进行亲子交谈。这样不管是你说话还是讲故事，家长都要看着宝宝的眼睛，这样声情并茂甚至有点夸张地讲给孩子听。时间长了久而久之，孩子就会潜移默化地就感知了。
五、先口语，再书面语
要想培养一个口才好的孩子，那么你在孩子4-5个月大的时候就可以对你的孩子进行一个有计划性的一些亲子阅读。这样一周给孩子讲2～3个故事，让后还可以反复、轮流或是循环地讲。对于一个故事开始讲时我们是非常口语化的，一定要尽可能地发挥想象，同时还要来拓展讲述许多画面上没有直接表现的一些具体的线索、情节还有对话以及心理活动等，这样从而也就会为宝宝对故事的理解作好铺垫。当你的孩子熟悉了一个故事的时候，我们也就可以用一个比较规范的书面语言来给孩子讲同一个故事，这样不仅有助于孩子在之前的理解的基础上学习一些词汇，语句并尝试简单地复述。
六、家长与孩子进行对话表演
其实这就是我们常说的孩子们喜欢的一种“过家家”的游戏。亲子时光，家长们可以常常一起与孩子玩角色游戏，如拿被子蒙起头来躲在里面玩“小兔和小狼”的游戏，可以来回的换角色等。
七、培养孩子的语言表达能力
家长这个时候你还可以发挥家里音响还有话筒的作用。同时儿歌也是帮助孩子学习还有记忆、运用语言的一个好方法。可以利用家庭表演的方式来和你的孩子一起学习儿歌，这样既为孩子提供了一个复习的机会，同时也锻炼了孩子的胆量。
本文参考小精灵儿童网文章
有的小孩子说话比较晚，我们家长不要着急，家长应该和小孩子多在一起沟通，小孩子在和您沟通中也会得到学习的，说不清的话家长要慢慢纠正，不要着急，家长的引导是很重要的。
小孩子到岁数了就应该去上幼儿园，让其与别的孩子沟通，让老师正确的引导，慢慢来。家长应多给孩子讲故事，让其有一定的认知能力，这么大的孩子应该讲一些短故事，太长的消化不了的。多给孩子听儿歌，切记千万不要太大声音。适当的给孩子看些电视等。市面上有很多的玩具，比如猴子，老虎的形象，指给小孩认识，让孩子在快乐中学习，天气好的时候多带孩子出门呼吸空气，有利于孩子的成长。
孩子的成长离不开家长的正确的引导，平时要多说话，虽然他暂时不会回答你，但是他对声音会有认识的，还有就是家长一定不要着急，一个一个字的教，比如花，鸟，鱼等，像叠词，爸爸，妈妈等词汇。
其实最重要的就是父母对孩子的陪伴，多与孩子沟通，不要让孩子自己玩，感到孤独，现在的育儿观念是，我们要在玩耍中培养孩子的性格，开发孩子的智力，最起码你要通过自己的语言来丰富他的词汇，开阔他的视野。
最简单的例子，你不断跟他说话，日积月累，就算孩子不会说他也会记住了，当他开口说话，他就会用上这些词汇的，一定多与孩子交流
最后，希望孩子在快乐中成长，孩子说话有早有晚，不要着急哦，正确的引导是关键。宝宝18-24个月时候就能发两个音的词了，当孩子能够发音准确的时候，要给宝宝鼓励，表扬或给他一个亲吻，这样他们会表现更好。