孩子在2～7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
首先：
孩子学说话，家长要做到“三不”
一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟！”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。
二是不阻止。“别说了，吵人！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。
三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略。着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易口吃。
唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
做父母的一定注意以下几点：
1、为孩子提供一个宽松自在的成长环境，用自己的耐心、细心和爱心，彻底消除紧张，恐惧情绪，消除孩子的心理障碍。
2、及时给予孩子适当的鼓励，千万不要让孩子感到自己不同于常人。
3、语言调整期间，略有反复是正常的，不可灰心，要有恒心，耐心和毅力。
4、最重要的是：不要把语言障碍看得太严重，没有出色的口才交际，人生也照样可以很精彩！就看你选择痛苦还是快乐！只要人做对了，世界就不会错！所以让孩子每天都活得轻松自在才是最好的！
幼儿出现口吃的原因很多，部分是生理因素所致，更多的则是由于心理因素。
1.原因
幼儿正处于肓语发展的时期，由于词汇量有限，加上对词语的理解还不够准确，说话时就容易出现断断续续，不连贯的情况。一般出现的时间比较短暂，会随着年龄的增长而消失。但如果幼儿此时遭到周围人的嘲笑或者严重的打击，其紧张和焦虑会加重，就容易形成口吃。幼儿对什么都很好奇，喜欢模仿。很多孩子都是因为觉得口吃好玩，进而模仿。例如，班级中新来了一位同学，说话总是结结巴巴的。过了一段时间，教师发现，越来越多的同学说话开始结巴起来，而且还边说边笑。
有的幼儿习惯用左手，也就是“左利手”，而成人非强迫其改用右手，这也可能导致幼儿口吃。因为控制语言的神经中枢与控制左手的神经中枢相近，改换右手时，可能会暂时扰乱语言神经中枢系统，造成口吃。
2.对策
先要排除生理上的问题，然后从消除引起幼儿口吃的心理因素下手。第一，要消除孩子的紧张或焦虑感。不要过分注意或议论孩子的口吃，成人也要劝阻周围的人，不要嘲笑或训斥孩子，消除其精神上的紧张。如发现孩子模仿口吃，要耐心讲解，让孩子认识到它的危害性，自己改正。对那些缺乏自信而口吃的孩子，父母可以与其一起唱歌或朗诵，在轻松、愉快的氖围中纠正孩子的口吃，并帮助他建立自信。第二，可以采用一些方法帮助孩子正确地发音、流利地表达。例如，家长或教师可以先一个字一个字地发音，让孩子模仿，随后再让其整句模仿。当孩子发出正确的音时，可以给孩子~些喜欢的玩具或称赞，对其进行强化。然后逐渐提高训练难度，要求他和成人一起慢慢地朗读，即便中间出现口吃的现象，也要继续鼓励，直到孩子完成全部的内容。
宝宝或许是心里紧张的原因，你可以陪他一起读绘本，慢一点，不要求他能独立阅读，只要放慢速度就行，时间长了就改正过来了，我带过学前班，一年级，有这些现象的孩子都用这个方法，效果很好
口吃是一种语言障碍，多见于2到5岁的宝宝，这个年龄的宝宝容易出现口吃的现象，当原本说话流畅的宝贝突然变得口吃起来，常常会让很多爸爸妈妈不知所措。
导致孩子口吃的原因有很多种，有模仿，压力、紧张、生理原因、遗传因素、疾病影响、强行纠正左撇子。
如果宝宝口吃现象很严重的话，我们可以这样纠正宝宝口吃：
一、进行户外活动，欣赏大自然的美。
适当进行户外活动，有助于宝宝放松紧张的情绪。
当我们去到山间田野，和宝贝一起欢快地游玩的时候，他自然而然很容易就把自己口吃的毛病给忘记了。即便是大人，如果我们情绪不好，去野外游一游，看看田间小花，感受新鲜的空气，我们会很容易把烦恼给忘掉，所以进行户外活动，有助于孩子放松紧张的情绪。
二、语言交流的速度应放慢。
宝爸宝妈和宝贝说话时要放慢速度，给宝宝更多时间接受信息，以便宝宝从容不迫的讲话。
当大人和孩子交流的时候，我们尽量把语速放慢，便于孩子，听懂自己说的话，也便于孩子能够听清话的发音，使孩子逐渐减少口吃的现象。
三、增加亲子互动的时间。
现在这个电子产品不缺的年代，很多父母自己都被电子产品迷住。所以，亲子之间的沟通减少了，孩子除了看动画片，也没有太多的娱乐。当父母的我们不管什么原因，都应该和孩子多一点互动，并且与之进行交谈。
四、和孩子谈论他想谈论的话题，主动赞赏宝宝。
很多时候，父母觉得与孩子一起聊天，会觉得没有话题可谈。其实，孩子也和大人一样，可以聊吃喝玩乐这些事情。聊聊孩子喜欢的游戏；聊聊他喜欢吃的食物；聊一聊他想去玩的地方；聊一聊孩子想听的歌曲，聊一聊孩子希望去做的事情。
五、耐心倾听孩子的说话。
有些父母觉得孩子说话不正确了，总是在半途打断孩子的说话。
温馨提示：尽量避免宝贝与口吃患者接触；如果已经习惯性模仿口吃，爸爸妈妈要注意耐心的疏导；避免给宝贝太大的压力；当宝贝说话时，不应大声催促，呵斥；不要和别人的宝贝攀比，多鼓励孩子，少批评孩子。
音乐有助于矫正宝宝口吃，有节奏的唱歌朗诵，对宝宝语言训练有一定的帮助，宝爸宝妈可多样宝宝听听音乐，以促进语言流利表达。
孩子的口吃和成年人的口吃要区别对待，还是要视具体情况而定。
口吃属于语言节奏障碍，表现为停顿、重复、卡壳等口吃现象，是说话节奏紊乱的表现。
但造成这种现象的原因却有所不同，大体上我们根据分为少儿口吃和成人口吃。
少儿口吃主要是生理性口吃，原因是认知的发展和语言的发展不协调，实际上是孩子在给自己的表达争取思考的时间，这些停顿、重复、拖音等过程中，孩子要么是在整理运用得还不太熟练的语言，要么是在整理表达的思路。一般这种原因造成的口吃现象会随孩子认知的发展和表达能力的发展进步在数周或数月内慢慢消失。
而成人口吃大多是心理因素造成的（也有一些病理性或其他情况），有些是从儿童口吃发展而来，之所以会发展成心理性口吃，可能和家长的训斥导致孩子对语言表达的恐惧有关，也可能是错误认识到自己说话是有问题的，从而产生了心理负担。而我们常常说的“学到”的口吃，往往也会有心理因素的参与，否则很难形成无法改变的习惯。
虽说大多数儿童口吃可以在数周内不治自愈，但有些情形却不能忽视：
持续时间长
症状逐渐严重
孩子有了心理负担
语言环境中有口吃患者
一般以上情况可以求助专业人士进行咨询指导。但在发生这些情况以前，只是偶尔发现孩子在了口吃现象，家长不要着急，可以不干预，要干预一定要讲方法，避免训斥甚至打骂，不要以为口吃一定是学来的，要用暴力干预的方法让孩子不要学，实际上有很大一部分孩子恰恰是因此而对语言表达产生恐惧心理，造成心理问题，变成真正的口吃。
家长在孩子发生口吃的时候，尽量不要有任何反常的反应，甚至不要让孩子重复说，在其他孩子比较放松的时间增加与孩子的语言交流或带孩子进行朗诵，另外，平时多培养孩子的自信，这是避免儿童生理性口吃转向心理性口吃的根本办法。
很高兴回答您的问题，希望内容对您有帮助。
口吃是指说话时言语中断，重复，不流畅的状态，是幼儿语言快速发展过程中常见的现象。幼儿事情出现阶段性口吃现象本身并不是问题，但如果因为口吃受到嘲笑或被成人批评打骂，却会伤害孩子的自尊心，加重孩子口吃问题。
解决办法【1】接纳孩子，帮他建立对表达的自信心【2】不要对孩子进行嘲笑、批评打骂【3】营造轻松氛围，让孩子乐于敢于表达【4】对孩子进行正确的语言训练
幼儿出现口吃的原因很多，部分是生理因素所致，更多的则是由于心理因素。
1.原因
幼儿正处于肓语发展的时期，由于词汇量有限，加上对词语的理解还不够准确，说话时就容易出现断断续续，不连贯的情况。一般出现的时间比较短暂，会随着年龄的增长而消失。但如果幼儿此时遭到周围人的嘲笑或者严重的打击，其紧张和焦虑会加重，就容易形成口吃。幼儿对什么都很好奇，喜欢模仿。很多孩子都是因为觉得口吃好玩，进而模仿。例如，班级中新来了一位同学，说话总是结结巴巴的。过了一段时间，教师发现，越来越多的同学说话开始结巴起来，而且还边说边笑。
有的幼儿习惯用左手，也就是“左利手”，而成人非强迫其改用右手，这也可能导致幼儿口吃。因为控制语言的神经中枢与控制左手的神经中枢相近，改换右手时，可能会暂时扰乱语言神经中枢系统，造成口吃。
2.对策
先要排除生理上的问题，然后从消除引起幼儿口吃的心理因素下手。第一，要消除孩子的紧张或焦虑感。不要过分注意或议论孩子的口吃，成人也要劝阻周围的人，不要嘲笑或训斥孩子，消除其精神上的紧张。如发现孩子模仿口吃，要耐心讲解，让孩子认识到它的危害性，自己改正。对那些缺乏自信而口吃的孩子，父母可以与其一起唱歌或朗诵，在轻松、愉快的氖围中纠正孩子的口吃，并帮助他建立自信。第二，可以采用一些方法帮助孩子正确地发音、流利地表达。例如，家长或教师可以先一个字一个字地发音，让孩子模仿，随后再让其整句模仿。当孩子发出正确的音时，可以给孩子~些喜欢的玩具或称赞，对其进行强化。然后逐渐提高训练难度，要求他和成人一起慢慢地朗读，即便中间出现口吃的现象，也要继续鼓励，直到孩子完成全部的内容。
宝宝如果出现口吃的情况，家长要了解引起宝宝口吃的原因，宝宝口吃有可能是大脑皮层发音器官发育不全引起的，也有可能是遗传因素引起的，最好了解引起宝宝口吃的原因，并且要及时矫正宝宝口吃的情况，下面我们具体来了解一下，宝宝口吃的原因有哪些？
警惕宝宝口吃的三种原因
1、大脑皮层和发音器官发育不完善：宝宝口吃有可能是发音器官发育不完善引起的，随着宝宝年龄的增长，这种情况也会有所缓解，父母必须要正确的引导宝宝讲话，平时父母说话时尽量放慢语速，并且要咬字清晰。
2、宝宝接触过口吃者：宝宝与口吃者接触过程中，也会形成口吃的习惯，家长必须要让宝宝改掉口吃的习惯，不要让宝宝模仿口吃患者，否则会形成不良的口吃习惯，家长要正确的引导宝宝讲话，要尽早改掉宝宝不健康的讲话习惯。
3、宝宝情绪过度紧张：宝宝情绪紧张是导致口吃发生的主要原因，平时要让宝宝养成良好的生活习惯，并且要缓解宝宝情绪紧张的情况，可以多带孩子参加一些户外活动，并且要多让孩子与外界接触，平时要多让孩子与其他孩子交流。
这样可以矫正宝宝口吃
1、父母在宝宝讲话时不要操之过急，不要逼迫孩子说话，并且要注意不能突然打断宝宝说话，否则会引起宝宝精神紧张，从而很容易引起口吃，父母平时和宝宝讲话时，尽量放慢语速，并且要注意咬字清晰，这样可以锻炼宝宝语言表达能力。
2、不要让宝宝模仿口吃患者讲话，否则也会让宝宝产生口吃的不良习惯，父母要正确的引导宝宝讲话，并且要以身作则，平时与宝宝讲话时尽量采用普通话，能有效锻炼宝宝语言表达能力，并且可以有效改善宝宝口吃的情况。
3、宝宝刚开始学说话时词汇不丰富，并且说话速度过快也会引起口吃，父母要及时纠正宝宝不健康的讲话习惯，并且要控制宝宝讲话的速度，可以有效纠正宝宝口吃的情况，宝宝口吃有可能是神经系统或呼吸系统受损造成的，必须要了解具体原因。
宝宝口吃的原因有哪些？宝宝口吃有可能是发音器官发育不完善引起的，也可能是呼吸系统疾病造成的，宝宝如果出现口臭的情况，父母必须要了解引起的具体原因，需要及时纠正宝宝口吃的情况，如果是疾病引起的需要积极的治疗原发疾病。
另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。
1.这个阶段的孩子，宝妈一定要有耐心鼓励他多说话，和他多交流，当宝宝发生口吃或说话吃力时，不要打骂讥笑，不然宝宝会对说话产生恐惧，使宝宝语言发育更加缓慢。
2.让宝宝和周围语言发育较好的小朋友一起玩，宝宝的模仿能力是很强的。
最后还是那句话，一定一定要有耐心，我自己就是深受妈妈暴脾气的受害者，小时候说话慢一点，妈妈都会吼我，导致我到现在说话都恐惧，也有轻微口吃。妈妈是孩子的第一任也是最好的老师，妈妈的性格和态度会对孩子一生都会造成很大影响，所以作为妈妈的我们自己一定要先做好，给宝宝树立一个榜样。
哈哈……我现在在跟我家宝宝一起学说话，人生第二次成长。
有的孩子上了小学，说话还是结结巴巴；有的孩子说出一个字后还要延长这个字的发音时间；有的孩子每一个字重复多次后才能说出第二、第三个字。医学上称此为口吃。
但也有孩子平时说话口吃不严重，仅在紧张时表现得非常突出。口吃最初发生在2-4岁的幼儿，这是因为这一时期是幼儿学习说话的最佳时期。孩子希望用较多的词汇来表达自己的意思，但因所掌握的词汇量太少，有时要边想边说，往往把第一个字重复多次。这一阶段孩子还会出现用字不当、发音不准、语法结构错误等问题。由于家长对孩子语言表达能力的要求较高，当孩子出现上述问题时，往往会遭到家长的训斥和惩罚，这样容易使孩子产生焦急、不安等不良情绪，从而引起口吃。另外，孩子在无意中模仿口吃者的发音，时间一长，就成了自己的习惯。还有个别孩子，虽然已经进入幼儿园，但说话时喜欢用重叠音来表达意思，如“饭饭”、“肉肉”等，长久下去，也容易引起口吃。
那么，孩子有口吃怎样来纠正呢？
1.首先，家长要主动关心孩子，切忌打骂，以消除孩子紧张、焦虑等不良情绪，同时要劝阻周围人不要嘲笑或模仿有口吃的孩子。
2.除此之外，还可采取下列措施：
①叮嘱孩子说话时不要太用力，要放低音量，用轻柔的音调讲话，要有节奏地发音，恢复语言的正常节律。
②说一句话的第一个字时要进行诱导，也就是说缓慢地、轻轻地诱导着发出音，并逐渐变响，然后过渡到第二个字。
③平时要有意识地培养孩子慢慢说话的习惯，还可让孩子每天朗诵几首儿歌或诗歌。
④要让孩子与别人多交谈，尤其是讲一些个人愉快的经历，因为此时孩子不紧张，也就不会出现口吃了。
⑤每当孩子口吃有所改善时，家长要给以鼓励，以巩固成绩。一般来说，经过上述几项措施，孩子的口吃习惯会慢慢纠正的。
这个我认为首先要先分清是生理上的问题还是心理上的问题。家长要对孩子多观察，如果不能确定，可以带孩子去医院确诊，把孩子的详细情况告诉医生。排除是病理的原因，那就应该是心理的原因。还要结合孩子的年龄，接触的人事物有关。家长要鼓励孩子，耐心对待，要用平和的态度对孩子。不然家长过于盯着，让孩子紧张有压力，讲话就越吃力。还要注意，孩子在别的小伙伴面前会不会因为别的孩子嘲笑他/她，学他/她说话，更加不爱说话，语言表达不流畅。还有就是孩子小的话，身边人的讲话口音、表达方式相差很大，给孩子造成困惑，也是不利于他的表达的。
我自己就结巴，我是慢慢改的现在也没完全好但不严重