宝宝学说话，是自己习得的，而不是家长教得的。家长们要相信，只要是身体健康、正常发育地宝宝，就一定会成长为交流无障碍的大人。
所以家长自己先不要焦虑，孩子说话有早有晚，说话早的不代表什么。我们能做的就是用正确的方式和宝宝正确的交流，给宝宝做语言示范。1.日常生活中勤说喂奶时，可以说：“宝宝饿了吧？妈妈来咯，喝奶啦，吃饭啦，妈妈希望宝宝健康长大！”带宝宝去外面玩时，可以和宝宝说说路上看见的任何一个东西，比如汽车、高楼大厦、山水等，都能作为和宝宝谈话的内容。
2.不要剥夺宝宝开口的机会比如宝宝指着香蕉，家长马上明白这是宝宝吃香蕉了，于是不等宝宝试着开口说“香蕉”，家长已经把香蕉递到宝宝手上，这样使宝宝失去了说话的机会。
可以引导宝宝说出来他想干什么，就算仅仅说一个字，也应该鼓励他，并给他正确地语言示范“宝宝想吃香蕉对吗？那请宝宝开口告诉妈妈吧，这样妈妈就明白了。”
3.最初尽量只让宝宝接触一种语言如果你们家的家庭成员说不同的语言，比如上海话、湖南话、普通话等超过两种以上的语言，那么请为了孩子统一说一种语言，包括老人，实在不行可以暂时分开一段时间。如果孩子每天听到的都是不同的语言，那语言这项技能最初对他来说复杂了好多倍，宝宝很有可能会因此选择不开口。
我是育儿达人果妈，想要了解更多育儿知识，欢迎关注我的号，一起交流共同成长。如何引导1到2岁的宝宝说话，主要还是要耐心陪伴，以下视频是我带宝宝的经验。
我家二宝正处在这个阶段，最近老是嘴里嘟嘟囔囔的，也听不懂她在说什么。那我就来分析分析……
首先要多带她出去，跟别的小孩玩，看看别的小孩都玩什么，说什么，怎么玩！
然后在平常的生活中，要多跟他说话，看到有些东西，就指给他，告诉他那是什么，小孩真的很聪明，什么都懂！
当一个宝宝降生，对于父母来说，便意味着责任。将从一开始用哭声诉说自己的情绪引导到让宝宝用语言来进行表达。
那么对宝宝来说，什么样的方式引导宝宝说话才算是正确呢？
其实，相比传统地引导宝宝叫爸爸妈妈之外，还有很多，丰富的方式可以用来进行引导。首先需要明确的是，良好的语言环境是宝宝语言发展的基础，除了在这个基础上，我们还要选择正确的时间，一般情况下，六个月的宝宝就开始通过一连串的音节来表达出自己的学语能力。
基于这些基础上，家长们还可以通过带领宝宝玩文字游戏，因为这个时候宝宝的学习能力很强，同时还可以让宝宝看到我们说话的样子，促进宝宝舌头运动。
另外还有一点，就是多和宝宝说话，给宝宝构建良好的语言环境，可以给宝宝讲故事、读书等方式，进一步的丰富语言环境。总的来说，宝爸宝妈所需要做的，就是多耐心地陪伴宝宝，不要给宝宝太多的压力。
一，先开启应该认识事物，储存于宝宝大脑。二，辅导看图，边看边跟宝宝说是什么，加深认知储藏。三，当刚开始喊妈时，启发认识家人。四，母亲多多配合宝宝纠正发音准。五，平时多多培训连贯性的语言(别大长)。
多和孩子说话，虽然会是你说他听的情况。你好我是一个妈妈也是一个幼儿老师，很高兴回答你的问题！孩子的语言发展有的比较早，有的比较晚，父母呢先不要着急，我儿子现在三岁，他也是两周了才开始正常说话，两周前都是吱吱喳喳的，虽然也说但是父母听不懂，后来才说的多的，跟你说说我的经验！孩子想说话时我就引导他，比如平时吃饭时，我会先告诉孩子，现在我们开始吃饭，来告诉妈妈现在我们要做什么？他肯定会回答你饭，因为他还不说吃饭，那你就一定要听孩子说的饭字音准不准，不准就纠正，孩子学说话最重要，你可以不会说，但是要说的话一定要说清楚，不清楚大人就反复纠正几次，我儿子现在除非是没有接触过的字或词，不然他要表达的意思很准确！多给孩子听，看！他感兴趣的东西不用你教他就会跟着学，前两天他想看米老鼠的动画片，我给放了后没管他，居然听到了他在学英语，所以孩子的学习是建立在自己的兴趣上的不要强加，强加反而学不好
一，多和孩子说话，鼓励孩子表达自己。
二，认真倾听孩子说话，不要因为孩子说不好打断孩子，不要替孩子说。
二，丰富孩子的词汇，比如多读绘本。讲故事给孩子听。
绘本的词汇丰富，语言生动。
应该尽早进行亲子阅读。
希望孩子的语言发展得好，我们可以在日常生活中，给孩子提供孩子启发语言的环境和活动。具体做起来，可以参考下面几点：
1、先学听，后学讲
孩子对语言的理解，早于语言生成。也就是说孩子是先听得懂，然后才会说话。
所以，希望孩子用说话来表达自己的思想，那孩子首先要明白话里的意思。也就是说，作为爸爸妈妈，最重要的是先启发孩子的理解能力，帮助孩子建立良好的语言基础，然后再鼓励他多说话。
这也提示我们，平时教孩子的时候要注意一下方法。
有些家长喜欢用提问法，老是问孩子，这是什么啊，你做什么了啊？这就不太科学，没给孩子充分“听”的机会，就先期待孩子“说”了。
孩子或者不想说，或者即便回答了，也像是完成任务交卷一样，不想再说了。
比较好的办法，是描述法。
比如孩子在搭积木，你在旁边说：
宝贝你搭了一个加油站，你又搭了一座桥……然后你稍微停顿一下，再接着描述。
这个停顿的瞬间，孩子就有可能跟你搭话：“这不是桥，这是房子”。
描述性才是激发孩子语言的好方法，相比提问法，描述法让你和孩子之间的地位更加平等，你一句，他一句，是个对话交流的氛围。同时，也让孩子通过你的描述，听到了足够多的语言示范，获得了大量的语言输入，孩子才会说更多的话。
2、与孩子说话，声音生动又清楚。
和孩子说话的时候，音调多加点抑扬顿挫，让孩子觉得说话是件轻松有趣的事；同时，说话要慢而清楚。
其实这个很容易做到，生活中我们也经常看到这样的情况：只要面对一个软萌的小宝宝，不论男女、不论他/她平时是个多强势、多健壮、说话多粗声大气的人，一旦对这小宝宝讲话，一下子就像变了一个人，声音也变细了，音调也变高了，语调起伏变化也更明显了，不自觉地开始“卖萌”了。
以前这样的言语模式被叫做“妈妈语”，因为一般假定只有妈妈才会使用。
但其实我们知道，哪里是只有妈妈呢？只要有一个萌萌的宝宝坐在面前，爸爸爷爷奶奶叔叔舅舅们都会一秒变“萌萌哒”的，所以我们给它一个中性的术语：“婴儿指向的言语”。
与正式的语言相比，新生儿更喜欢婴儿指向的言语，所以各位家长，我们“卖卖萌”，也是有助于宝宝的语言发展的。
3、给孩子营造轻松自然的说话气氛
尽量别让孩子觉得说话时特别有压力。
所以，教孩子说话，除了前面提到的，不要老提问，跟考试似的；也不要急于要求孩子准确无误地说话。
我们只须正确的和孩子说话，作示范就好了。
即便孩子发音错误，比如孩子说：“发发好漂酿!”，那妈妈回应：“是啊，花儿好漂亮”就可以了。
不需要强迫孩子再说一遍，更不要模仿孩子的发音来当笑话，否则，孩子会失去说话的信心和兴趣。
4、跟随孩子的兴趣，把握说话的机会，多谈眼前的事物。
语言促进认知发展，而认知也是语言发展的基础。
所以那些幻想故事、神话故事等书籍，并不是不好，只是因为和孩子的日常生活、情感联系很少，所以不太适合幼儿期的孩子。
我们可以选和孩子的日常生活、情感有关的绘本。和孩子说话的时候，也尽量多谈和他们日常的活动有关的话题。例如：
跟孩子洗澡——和他谈身体各部份；到超市——告诉孩子你要买的东西；跟孩子看书——形容一下书内的图画或说简单的故事；出外游玩——告诉孩子沿途所见的事物；5、给孩子自己说的机会，并帮孩子扩展句子
给孩子表达自己的机会，耐心聆听和猜想他要表达的意思。尽量让孩子把一句话说完。
即便孩子说不好，也不打断，而是在孩子说完后，帮助孩子扩展刚才的句子。这样一来，孩子就有机会学习到新词汇和新概念了。
比如，如当孩子说“妈妈要饼”时，你可转述为：“哦，你肚子饿了，想让妈妈给你吃块美味的饼干。”
6、阅读图书：
让孩子选择他想看的书或书中某一部份。她指哪一页，我们就讲哪一页
让孩子坐在你怀内或身旁一起阅读。
让孩子拿着图书翻书页。
边讲边指着插图部份。
让孩子自己描述图画或故事情节，可以用发问的方式引导孩子先观察图中描绘的事物、形状、颜色或数量等。
说故事时，你可以间歇地停下来问问孩子，让他接下去，例如：“接下来会怎么样？”这样可帮助孩子学习叙述事情和明白事情发生的因果关系。
孩子喜欢重复地听同一个故事或同一段落，你可以利用他这个特性，逐步用上述方式引导孩子去讲熟悉的故事。
对他说的话表示兴趣，并给予积极的鼓励。
如果他不感兴趣，可暂时停止，不要强迫他。
跟幼儿阅读图书的目的并不是要他认字，因为这不但会令阅读变得枯燥无味，也给孩子带来压力，对书本产生恐惧感。
7、游戏
在这阶段的孩子都很喜欢一边玩一边描述自己在做什么，扮演某个熟悉的角色，或是把他想像中的情境说出来。
你可以善用跟孩子玩游戏的机会，一边玩，一边对话，运用前面所述的技巧，以有趣的方式启发他的语言。
8、音乐：
音乐不单能吸引孩子的兴趣和专注，跟孩子一起听和唱儿歌也可启发语言。
除了广为流传的童谣之外，还可以利用一些熟悉的童谣加上自己新编的歌词，使孩子易于学习。
例如：「两只老虎两只老虎跑的快，也可以改成，两只小狗、两条小鱼、两只小鸡，甚至改成爸爸妈妈跑得快……把生活的情景编程歌词，那么我们每天都生活在诗歌里了。想想都觉得特别美好。
这个我比较有发言权，因为我女儿在同龄人中算是说话较早而且词汇量很丰富的一个。在宝宝一岁左右，爸爸妈妈就可以开始给宝宝进行绘本阅读了，起初宝宝只会听不会说，但是同一本书读个几十遍，宝宝就熟能生巧了，爸爸妈妈在读书的时候，读前几个字，让宝宝接后几个字，慢慢的宝宝就会把整本书复述下来，相信书籍里的语言是非常丰富的，宝宝的语言自然而然也就丰富了。
最重要的一点，在宝宝日常交流中，家里人要给宝宝说话的机会，不要宝宝刚想说什么，就被聪明的爸爸妈妈抢答了，这样会打击孩子说话的积极性。
使用简单的叠词，并且有诱导性地和宝宝对话，是一种可以尝试的办法。
我们经常遇到有带孩子的爷爷奶奶或爸爸妈妈，喜欢用轻柔的叠词哄孩子，比如“吃饭饭”、“洗澡澡”、“睡觉觉”，这种专属于幼儿的语言其实对宝宝发音很有帮助。
幼儿对这些叠词是很受用。幼儿在聆听和学习发音的时候，对叠词的敏感度更高，更容易引起他们的注意，也能够加深印象，让他们学习发音。
不过，这些词语中，爆破音和复杂的发音会晚一些，比如“爬”“学”“熊”这种单词就会在稍年长一些儿童口中出现，低龄幼儿更容易发“妈妈”这些简单叠词。
另外，用温和细声的语气和宝宝说话，更容易让宝宝产生交流欲望。比如爸爸跟宝宝交流的时候，习惯模拟女性温和、细腻的发音，更容易引起宝宝的好感。观察周围，你会发现，那些试图和孩子交流的男性，都会捏着嗓音，用模拟女性细腻温的声音和宝宝交流，以便获取孩子的信赖和好感
另外，在宝宝需要做一件事情的时候，经过反复教导，孩子也会逐渐尝试开口表达自己需求。比如，在宝宝需要拥抱的时候，诱导宝宝说“抱抱”，时间久了，宝宝在索要拥抱的时候，会自然发出“抱”这种单词。
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1、2岁孩子是幼儿言语的发生期，也是孩子口语发展的关键时期，怎样激发孩子的语言表达能力，是我们每个家长不能不重视的一个问题。
方法/步骤
如何激发1、2岁孩子的语言表达能力
1、2岁孩子是幼儿言语的发生期，也是孩子口语发展的关键时期，怎样激发孩子的语言表达能力，是我们每个家长不能不重视的一个问题。
这个时期的孩子基本上能准确地叫出爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等词，接受能力强的还会说自己的名字、年龄及一些简单的常用的生活物品，能表达简单的要求和愿望，如：我要喝水；我要睡觉等简单的句子。
因此，我们的家长在这一阶段要多跟孩子说话，从身边简单的事物说起，可以是家里的所有物品，或把孩子带到外面大自然中去，看见什么说什么。如：看见一棵大树，我们就可以指着树对孩子说：宝贝，这是一颗“树”，“大树”，这时他也会学着你的样子说“大树”。如果孩子表达不够清晰或准确的话，我们再说一遍，让他再跟着学，如果孩子说得好的话，我们家长记得要对孩子进行表扬和鼓励，如：微笑着竖起你的大拇指说“宝贝，你说真棒！”“很好”等之类的话或通过鼓掌来表示赞许和鼓励，让孩子有表达的欲望。在丰富孩子词汇量的同时，我们还要注意教孩子如何正确运用词汇。当听到孩子孩子表达不完整或不通顺时，我们要及时地、反复地纠正，如：孩子说“宝宝鞋”时，我们听了之后就应及时教他纠正，教他说“宝宝要穿鞋”，训练他把话说完整，再如有的宝宝表达不够通畅，有口吃时，我们温和地可以鼓励他慢点说，让他慢点把话表达清楚。
总之，1、2岁的孩子是较喜欢表达的，我们的父母一定要善于抓住一切机会，充分利用一切环境，引导和鼓励孩子多说、多表达，不断地激发他们的表达欲。另外，这个阶段的孩子好奇心也很强，经常会问这问那，对大人说的话也会一而再、再而三地重复，有时还会一个人喃喃自语。所以我们的父母就要有耐心地回答他所提出的问题，陪着他说，陪着他笑……伴他快乐地成长。