知耻而后勇。这是理论。
既然知道了基础差，那么就要想办法去扭转这种局面，否则它的结果可见：初中数学成绩大概率会差....中考失利等等。所以，建议看看孩子之前数学差的原因所在，然后有针对性地去解决。一般情况下孩子的智商是没有问题的，差距就在于平时的学习方法、学习习惯和态度方面，可以从这几方面入手。小学毕业的孩子已经有了一定的理智，所以如果亲子关系好的话，家长可以和孩子好好聊聊，面对现实，同时想办法解决可能出现的初中数学差的问题。另外也要帮助孩子树立信心，只要肯学，初中数学也不是难事——也确实初中数学其实也不难，只要肯下功夫完全可以学得很好。帮助孩子树立信心，纠正学习方面的问题。
另外可以在暑假里提前预习或者深度预习初中数学，比校内进度提前或者多学一遍，那么效果也会好些。也为孩子适应初中数学学习做了铺垫。鉴于孩子基础差，最好是请一对一的家教为好或者家长自己辅导。初中辅导的成本，不管是时间或者是金钱相对来说都是比较低的，不同于高中数学。不要舍不得这点钱，比如深圳如果中考考得不好去上个民办高中，那学费都是2万多起步，和投入一点辅导费用相比兼职是不值一提。因为在我看来辅导更倾向于扶上马，送一程，培养孩子自学，学习走上正规了就不要再辅导了，初中三年不能一直依靠辅导的。
小学基础不好在初中可以补回来，一次失利不代表全部失利，中学数学多做多看例题、思考解题方法。
上小学数学基础没打好，初中能跟上吗？
虽然学习数学需要一定的基础，但是如果说小学没有学好，能意识到这个问题，并且从初中的时候开始好好学，完全是没有问题的。因为虽然说数学需要一定的基础，但是初中完全很多东西就是要从头学了，比如我们之前学过的应用题、分式方程、全等、相似、圆的知识点以及函数问题，都是我们初中要重头学的知识。为了在初中的时候把数学学好，你上课一定要认真听讲，然后多做些题目，理科的话刷题还是有帮助的。
我的闺女，现在读初一，我感觉，首先，小学阶段，每个孩子的智力发育程度不同，只要数学能跟上课就可以，没必要争名次；其次，上了初一，数学学的东西就有点深了，这个时候，作为家长，最好能在家里多陪孩子写作业，陪伴太重要了；最后，就是多做题，多做不同类型的题，只有错的多了才会做对。现在的孩子太辛苦了，希望家长们能多关心孩子，多陪伴孩子，毕竟他们还只是孩子。。。
一找老师补课！
数学科挺重要的，而且是拉分的科目.如果小孩目前还在五六年级阶段，建议现在就要重视起来补基础，不要等到了初中才焦急.初中一下子科目增加到七科，想要花更多时间在一科上，势必用在其他科上的时间就少了.做为初一孩子的家长，我建议(1)可以趁暑假假期补补小学的基础，先分析弱项在哪里，有针对性的进行补习，最好是一对一，很多培训机构是大课，不一定适合每个孩子;(2)小学老师要求要背的公式定理整理一份，一定要熟记熟背并理解;(3)适当学一些奥数方面的解题方法，锻炼孩子的思维很重要.(4)如果孩子已经是初中生了，平时不懂的一定要让多问多练，做好错题本，以及经典题型及其变异题，分析原因，找出方法，直到掌握为止，后面的知识点越来越多，不懂的地方千万不能累积，，否则会堆积如山，孩子更加压力大(5)重要的是培养孩子的学习兴趣，比如给孩子报个思维导图班之类.
小学数学基础不行，初中再补起来也是没问题的。学习数学重要的是兴趣和思维。你有了兴趣是学好数学的基础因素，还有就是数学思维能力，也许在千百道数学题后你就会豁然开朗：数学很容易。
★怎样才能学好数学？
要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。
究其原因有两个：
一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。
二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。
由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
★什么是理解？
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆？
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
三、数学解题学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。1、如何保证数量？
①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
2、如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。
还是要看学生接受新事物能力，如果接受能力强，问题不大。接受能力不强，那就需要更加努力了。
1、初中的数学有很多概念性的知识和运算能力，跟小学四五年级的基础相关。2、趁着放暑假把小学基础知识补回来，数学想要学好是靠逻辑思维能力，不能靠记忆要学会去理解学会举一反应。从小培养孩子的数学思维在生活中运用数学，比如放暑假带孩子出去旅游让他安排旅游线路做各种准备，从而培养逻辑思维能力。平时多去阅读一些内容深点的书，对提高孩子读题时的理解能力很有帮助。3、养成好的作业习惯、预习、复习、听课习惯。4、给孩子学数学带来自信的最直接的方法就是一定在暑假给孩子预习下学期的课程，让他在听课的时候找回自信。5、在暑假给孩子做一些思维训练游戏比如做做数独。6阅读启发数学思维方面的书让孩子更好地去理解数学。
一、让学习数学成为你自己的一个兴趣。
数学对于大部分学生而言，觉得枯燥无味。有的同学一看到数学老师和数学试卷就开始犯困了，这对于我们学习数学有很大的弊端。
怎样让学习数学成为自己的一个兴趣爱好呢？你需要知道自己为什么抵触数学。
有的同学会说我不会做数学题，我数学基础差。其实这些都是你不想学习数学的一个借口。
小学的数学都是基础的知识，可以通过请人辅导，做数学卷子都能提高数学成绩。
现在的小学数学试卷设计得越来越新颖，越来越形象，比如说脑筋急转弯，还有找规律题，我们要从数学当中找到乐趣。
比如说你做出来一道数学难题，解出来一道方程，都可以让你收获满满的自信。
所以小学数学基础差是可以通过做题来提高的，只要你对数学充满了乐趣，那么你就有足够的好奇心去探索数学当中的奥秘。
二、多花时间学习和做数学题。
学好数学最重要的三个方面就是多做，多想，多练。
数学就像我们中国的文化一样，博大精深，需要我们去探索。有时候一个问题可以有多种算法，有简单的，也有复杂的，这就需要我们自己去动脑筋摸索了。
学好数学的诀窍其实很简单，就是自己多花时间去做题。从一道题中找这一类题的简便算法，一般只要某一道数学题你可以吃透，会做，那么这一类的数学题你就可以轻松快捷地做出来。
三、多问，多听。
学好数学并不是一时半会就可以做到的，需要一段时间的坚持和努力。所以需要我们多问老师和同学，也要多听他们对于数学题的讲解。对于小学数学底子差的同学来说，更需要多问多听。
一定不要有顾虑，老师是非常喜欢不懂就问的同学的。只要你敢向比你优秀的人去请教，你的数学成绩就会得到显著地提升。
学习好数学对于我们以后的生活和升学都非常重要，不要因为自己小学的时候没有学好就感觉初中或者以后都学不好数学了，基础差只是一时的，有一个成语“笨鸟先飞”，只要你肯付出比别人多的时间和精力，数学基础差的你也可以比别人优秀。
数学说白了学的是逻辑思维能力。小学阶段的数学授课，如果学的好，基本概念，基本运算能力，基本思维能力就有了。善于抓取题目中有用的材料，采用推理的办法，正推，逆推的，找到问题的解决办法。所以小学数学不好的话，这些就不如别人了。初中数学更加偏重于数形结合的提高。如果小学不好，边学习边复习原来的知识是一个好办法。这时候就会觉得没有当时学的时候那么难于理解了。当然，这得在有时候的时候。其实一般人的初中学习是挺忙碌的，能够分出时间复习过去的需要给自己压力。做卷子是个理解数学知识的不错的办法。掌握方法越做越快的。没有系统的思维能力，联想记忆，数学是不容易学好的。当然，努力是没错的。
可能很多家长有这样的疑问，孩子小学数学成绩不好，认为基础没有打牢，那上了初中怎么办呢？
第一，课本知识掌握好，灵活运用
就算是基础再差，也一定要熟记课本上的每一个知识点，看懂每一个例题，一个章节的进行掌握，掌握每一个章节是学好数学的关键。
初中数学无外乎公式，例题，熟背公式，多做例题加深公式理解。这一天次数多了之后，自然就会明白公式的意义。最后回归课本，看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。
对于课本中的典型问题，要深刻理解，并要学会解题后反思，需要你反思的是做题的过程，做题的方法，和题目中的变化等等，这样做有利于形成学习数学的思维模式，有利于扩大解题收益，跳出题海。
学好数学，解决数学问题，就是要用好条件（就是数学知识点），建立条件之间联系（就是知识的应用），再得出结论。
还有一点做好课堂笔记，条件好的配一个录音笔，把平时老师讲课的终点记录下来，尤其老师讲解例题的时候。做好错题笔记，记录自己容易犯的错误，分析自己错误的原因，并找到纠正的办法。不要盲目的去做题，必须要先弄清楚概念和思路再去做题才是有效的，如果盲目做题，那么错误的地方也会得到巩固，纠正起来就更加困难了。
第二，学会运用课本知识
课本知识掌握了，公式记熟了，例题都理解了，接下来就需要运用这些知识了。
不要盲目的开始大量做练习习题。
一开始，找最简单的习题来做，明白这道习题运用的课本的哪一个知识点，哪一个公式再开始做，这样不仅保证不会错，而且还可以加深课本知识的掌握与运用。对于已经熟练掌握的习题也要做好笔记，记住关键的思路和运用的知识点。
看题思考，学会思考、反思、总结，这才是学习数学正确的方法。
其实数学不难，题目分析出已知条件，运用已知的知识点公式把这些已知条件合理的串联起来，得出需要的答案。
学好数学，解决数学问题，就是要用好条件（就是数学知识点），建立条件之间联系（就是知识的应用），再得出结论。