当教书育人变为盈利的时候，我们孩子的未来就没有未来了
今年孩子上小学，想上好点的公立必须在学区，可那学区房的价格实在承受不起，哪个好小学周边房价低于100万了？没有，只能上私立了，一年学费三万多，六年顶死20万。
都是冲着挣钱去的，谁会好好教学呀！
″火爆”私立园校！对公立查东查西，对私立不闻不味！大有挤垮公立之势。
在山西南部的乡镇私立学校的校生比公立学校的学生要多的多，而切收费还高，但大多数家长还是愿意把孩子送往私立学校，这说明了什么?公立学校有的学生很少一个班几个十几个学生，校长及教师工资是财政工资还能晋升职称。
民办教育的蓬勃发展是对公办教育的鞭策，公办学校坐拥国家投资基建和全额负担教师工资的先天优势，却在与民办教育竞争中屡处下风，这的确是个沉重的话题！如果不是民办教育搞得好，哪个家长也没有傻到心甘情愿的多掏那多钱上私立学校！！！
民办教育怎么能体现出来义务教育啊？
教育还是应当以公办为主，民办为辅，这是方向，是中国国情
真真假假的“民办学校”链条太粗!把公办学校都给搞垮了!
我是山西的，不过是山西雁北地区的，我就说说我们这个地方吧。雁北地区包括朔州和大同，都有私立学校，但私立学校办的最好的是朔州的怀仁。怀仁的教育以及形成了产业化，从小学到高中都有，并且获得当地政府的大力支持，发展相当迅速。私立学校要辩证的看待，有自己的好处也有一些坏的影响。好处就是能让更多的学生可以上学，尤其是小学，为什么呢？因为当地多是农民，就算是在城镇里面工作的人也无法做到及时接送学生，所以很多学校办成了封闭式的学校，学生一周只能休息两天，甚至只有一天半，虽然对学生很苦，但却方便了很多群众，让他们没有后顾之忧，在这方面，公立学校是无法比及的。另外从高中来说，这几年当地的高中尤其是怀仁一中以及他的附属中学，云东中学，招生的要求越来越高，同样教学水平也越来越好，去年的理科状元就出现在怀仁，由此可见怀仁教育的发展。
但怀仁教育也给周边县城带来了很大影响，尤其是朔州地区。当地的学生都流向怀仁，很多地方一看到怀仁的学校来招生就扣车，不让招生，现在在怀仁读书的学生有一半来自怀仁之外的地方，更远的甚至到了忻州，这说明怀仁教育已对周围县造成了很大的压力。有人说这是扰乱教学秩序，但我觉得这是给学生一个多的选择。
再说收费，这一点不好多说，但的确挺高的，比公立学校要高很多。
另外当地教育有个非常不好的现状，就是喜欢拿钱买优秀的学生，最后考出成绩，然后再吸引更多学生，这已经成了一种风气。
所谓民办教育无非就是想套取国家的教育经费，几乎没有一家真正成功的，从开始兴办到现在大部分都已倒塌，所剩免强维持。
山西民办教育发展一般，山西高等教育在全国位次一般，依托这些教育资源发展的民办教育发展也一般
教育的意义在于责任和义务，一个人要想要成为一个有用的人，那么责任和义务就是前提，然而教育的目的就是让人明白自己的责任和义务。
家庭教育对一个人的人生有着重要的作用，学校的教育更多的则是引导，一个人如何去与外界接触、如何与人交往、如何应对不同的场隔，而提供这些东西最重要的就是教育。
民办教育也称为私立教育这个叫法也是相对于公办教育而言，民办教育作为作为社会教育的组成部分，国家也是积极鼓励、大力支持。
不过任何事物在发展过程中都存在或多或少的问题，民办教育也不例外，首先在资源供给方面就是一个问题，说白了民办教育的家底还得万众小可爱们出力，生源在这个时候就比较重要了，毕竟招生多少决定了学校的收入。
要说民办教育好不好这就需要用辩证的方法去看待，换句话说:成绩高低决定你的去向，名牌大学自然不需要降低标准招生，这时候一些分数不理想又不想过早步入社会的同学就会选择去一些民办学校，任何事物都没有绝对的好坏之分，只是在特定的情况下，人们看待事物标准就会发生变化。
要想理解山西民办教育的现状，得先了解民办教育在山西发展的历史。这里我们只讨论民办教育在基础教育阶段的发展，因为这一阶段是最贴近老百姓实际生活的，也是大家最关心的。
上世纪九十年代（萌芽期）
山西民办教育分几个阶段，第一个阶段在上世纪90年代中期左右，这一个阶段是萌芽期，基本特征是资本初步进入教育行业，尤其是基础教育阶段。
这个时期国家发布了两个重要的法律法规，一个是1993年中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》，一个是1997年国务院颁布《社会力量办学条例》。93年这个纲要颁布之后山西出现了第一批吃螃蟹的私立学校，这一时期，私立学校给人们的感觉是贵族学校，有钱人家的学习不好的孩子才去上的学校。太原先后出现了南洋国际学校、东大学校、英才学校、通宝育杰等等私立学校。
说实话，这一时期大多数老百姓对私立学校并不认可，私立学校也因为生源问题导致教学效果、升学率等等都很一般，尤其是具备公办学校背景的举办者或者校长还不多见，所以学校举办起来比较艰难，还有一些学校资不抵债，走到了倒闭的边缘。尤其是南洋国际学校由于经营不善大面积崩塌，更是给民办学校的举办雪上加霜。
总的来说，这一时期虽然出现了一些民办学校，但是民办学校基本上入不了大流，只是公办教育极其有限的补充。
公办学校参与举办民办学校（发展期）
民办基础教育真正走向舞台中央是在2004年后，这一年的2月25日国家通过一个重要的法律法规，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》。同年4月1日该条例正式实施，正是这一个条例的实施，使民办教育迎来了自己的春天，同时也推倒了了公办教育与民办教育之间的那堵无形的墙。
《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二章第四条指出：国家机构以外的社会组织或者个人可以单独或者联合举办民办学校。第六条指出：公办学校参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，不得影响公办学校正常的教育教学活动，并应当经主管的教育行政部门或者劳动和社会保障行政部门按照国家规定的条件批准。
这个条例，明确说明公办学校可以参与举办民办学校。于是，在2004年，太原市跟全国各省市一样，出现了第一批公办学校举办的民办学校。
目前大家所熟知的所谓“四大名校”、各个公办学校的分校等等都是在2004年以后出现的，这些“公参民”学校无论是公办学校独资的，或是与社会机构合办的，其实都是头顶光环、嘴里含着金钥匙出生的，这些学校的出现彻底激活了整个民办教育，也在一定程度上改变了当地的教育生态。
无论社会上对“公参民学校”如何评价，总之这类学校的出现，是符合国家政策的，即便是在条例实施14年后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例（修订草案）（送审稿）》中，也只是明确指出公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校。并没有说不能举办民办学校，所以说这些学校的出现是合理合法的。
民办学校走向成熟（赶超期）
经过多年的发展，民办学校（包括公参民）已经呈现赶超之势。甚至在义务教育阶段，有些城市的民办学校已经全面超越了公办学校，完成了逆袭。这主要是由于民办学校具有政策优势、办学灵活、成绩明显。
民办学校相对于公办学校具有很多办学优势：
一、招生自主
民办学校尤其是在义务教育阶段的民办学校，具有相对独立的招生自主权，而公办学校在取消了择校费之后只能片内学生就读，划片招生成了公办学校（义务教育阶段）录取学生的唯一途径，久而久之，学生的生源差距逐渐拉大，公办学校逐渐掉入了生源越差成绩越差，成绩越差生源更差的“马太效应”中，而民办学校由于可以挑选生源，成绩自然越来越好。
二、教师优势
本来民办学校的教师与公办学校相比是不具备任何优势的，公办教师的社会地位和工作的稳定性都是民办学校教师不能比的，但是经过多年的教师工资改革以及财政政策的收紧，很多公办学校原来可以发的各种补助、代课费等等工资之外的收入都没有了，很多工作十几年的教师工资涨幅几乎可以忽略不计，再加上地方政府拖欠教师工资的事情时有发生，公办教师的收入成了公办教师辞职转入民办学校的最大原因。
还有一些在公办学校代课很多年的教师，迟迟解决不了编制的问题，也转而投向民办学校。
民办学校高薪挖了公办学校的优秀教师和管理者，教学质量和社会美誉度自然而然上升。
三、管理优势
在义务教育阶段，民办学校的优势还在于寄宿制。如今二孩儿时代，家长们的精力有限，不是没时间管就是管不了，甚至有一些家长都没时间接送孩子。公立学校一般要求家长配合学校教育，而私立寄宿制学校基本上没有这些要求，学校管理了孩子的大部分时间。所以大多数家长到了小学高年级和初中阶段都希望孩子去上寄宿制学校，这也导致了民办学校招生热。
另外民办学校办学资金自主，可以拿出钱来奖励学生和教师，重赏之下，教师干劲必然十足，教学质量自然提高。
展望未来
以上几点，导致民办学校几乎在义务教育阶段全面超越公办学校（尤其是初中阶段），但是在高中教育阶段，由于大家都是靠中考成绩招生，所以公办学校还是具有一定的优势，至少在山西省最好的高中还是公办学校。
虽然民办学校在财务、法律法规、办学资质、利润分配、招生宣传等方面也有一定的隐患但是由于民办学校已经起航，各路资本看好，使得民办学校发展后劲十足，尤其近几年，教育界刮起了一阵辞职潮，很多名校长、名老师都辞职转入民办教育集团麾下（其中不乏一些全国知名校长和老师），这些校长和教师把最先进最有效的教育带入了民办学校，同时带入的还有他们的荣誉和口碑。
在这种情况下，公办高中被再下一城的可能性不是没有。如果公办高中被赶超，那么在基础教育阶段，公办学校将彻底转为平民化教育，只能满足人民群众的一般需要，而民办教育将承担精英教育，进一步提高老百姓在教育上的成本。
解决这个问题还得要靠政府的引导和投入，例如今年太原五中新校区、成成中学新校区等公办学校相继投入使用，这些新建的校区建设起点高、管理实行寄宿制、又有名校背景，相信可以在一定程度上缓解公办学校的招生困难。在不远的将来，相信会有更多的公办学校新校区投入使用，届时至少在太原市一定会呈现出公办学校和民办学校协调发展、共同进步的新局面。
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确实是最近几年山西的私立学校野蛮生长似的开了不少，有开办早规模大知名度高的现代双语，新希望双语，还有后起之秀的维刚等等家长们不惜重金把孩子们往私立送，学费高昂不说，如果考不上甚至是拖关系花钱，一个知名初中私立考不上要花10万元拖关系才能入学，还有一年的学费3万多，初中三年就是20万，就这样家长们还乐此不疲，争先恐后的去上，私立根本不愁生源，上私立好象成了学生迈入优秀的大门一样，前几年几个知名私立学校出过一两个状元，所以大肆渲染广告宣传后，出了名，家长们挤破脑袋的涌入私立，好象觉得进了私立就等于迈进了名校大门，就等于以后考上了好的大学，要知道一所学校也就那一个状元，孩子上的哪所学校甚至成了家长们攀比的对象，学的好不好，学校是一方面，孩子自身也很重要
其他地市的民办教育状况不了解，但山西省会太原最成功的民办学校要属山西现代双语学校了。办学迄今为止19年，幼小初高俱全，入学名额一票难求，已经逐渐成为民办学校里的龙头老大。最近几年也有许多民办学校陆续出现，并和现代双语争夺师资生源，这对现代双语是个考验，但良性的竞争会促进学校的发展和自律，对学生和家长来说未尝不是好事！
民营私立学校用高昂的价格来曲别穷富，实现了其阶级隔离的政治目的。不仅加速了阶级矛盾和阶级对立，而且还挖空了义务教育制度的基础。对国家和民族来讲是有百害而无一益的事情。
教育关乎每个家庭，关乎每个学生的未来。要说起山西的民办教育，就不得从现今的热门话题说起。
近几年，在山西中小学民办教育中，公参民和私立学校可以说是非常旺盛。就拿太原市第三实验小学今年7月的一个毕业班来说，毕业生53人，19人上公办学校，18人上公参民学校，17人上私立学校。从毕业生走向上可以看出大家的选择。据调查，公参民与私立相比，学费还是要低很多。此毕业班的毕业生，首选公参民，其次是私立学校。这样一来，公参民的生源就优于其它学校。私立学校可以培养孩子良好的生活习惯，家长也免去了每天接送的辛苦，可以把路上的时间都充分利用到了学习当中，这使得私立学校也非常受欢迎。
如果说不足，老师的流动性是个不足。其它方面很好。也就是相对于公办是个不足。其本身的流动性有的好一些，10%属于良性流动，有的就大，私立学校之间相互挖人是很不好的事情。大量的民办学校兴办，但是师资不足，学校就互相挖人。老师流动造成有的孩子跟着老师转学，这尤其是在小学明显。
希望公办教育和民办教育互相补充、合理竞争。每个学校都办出质量、办出特色、办出水平，能给大家提供多样化的教育，为每个学生提供“适合的教育”，满足学生和家长的多样化需求。