如何系统教儿童画画？

你好！关于如何系统的教儿童画画？我总结了16个字：兴趣培养、调动热情、因材施教、阶段学习。如果能很好的把握以上四个方面，我认为让儿童在画画方面走上系统学习之路就水到渠成了。

下面我详细阐述一下我的方法与观点：

1.兴趣培养

我们不提倡强制儿童学习某方面的技能，但兴趣却是可以通过创造环境、营造氛围、心理引导来培养的；比如作为家长我们可以在家中的某个地方搭建一块画画场地，包含黑板、画架、画笔等等（创造环境），然后爸爸妈妈跟孩子一起用画笔画一些平时孩子感兴趣的某些玩具、昆虫、花朵、动物等等（营造氛围）。让孩子体验如何用画笔将自己喜欢的东西描绘到纸上的神奇过程（心理引导）。

2.调动热情

在孩子对于画画的兴趣初步培养起来之后，他便会有用画笔来表达脑海里的想法或身边物品的欲望，此时家长应该积极配合孩子在学画初期的这份积极性与好奇心，鼓励孩子大胆创作；甚至家长可以坐下来与孩子一起绘画，形成互动，这样会极大调动对绘画学习的热情。

3.因材施教

每个孩子对于绘画会表现出不同的认知与偏好，即便在刚刚接触绘画的时候都会有或多或少的表现。家长需要细心观察自己孩子在绘画方面表现出来的某些特质，这些特质往往隐藏着孩子在绘画方面某些独有的天赋：比如有的孩子对于事物有特别细致的观察，这些会体现在绘画细节方面；有的孩子想法十分具有创造性，他会把不同的东西结合到一起画出新的物品；有的孩子对于色彩的把握十分独到，色彩搭配出奇的棒！这时候家长就要因势利导，因材施教，把握孩子的特质，加强这方面的引导与培养。

4.阶段学习

家长在培养孩子系统的学习画画的时候，还需要注意一点：不同年龄是有其适合的绘画学习阶段的；主流的观点儿童绘画分四个阶段：涂鸦期（2-4岁）、命名期（4-5岁）、图示期（5-9岁）、写实期（9-11岁）；尽量将遵循不同年龄阶段的心理与认知特征，适当的安排绘画学习内容，这样才有利于儿童绘画学习系统的建立与持续。

以上就是我对于如何系统的培养儿童画画的方法与观点，你是否认同呢？有兴趣可以一起交流学习。

我想您提出这个问题，想必您也不是专业的美术老师，应该就是普通家长，想问的是实施方法，而不是具体过程！因此，我就从自己小孩的情况和了解到的给您作个简要回答！

系统性的学习画画，以下几步可以尝试：

第一，发掘自己宝宝的画画兴趣度。从2岁左右开始，给宝宝创造良好的画画环境，家里多准备一些绘画工具，陪宝宝涂鸦，发现宝宝是否感兴趣，有的宝宝非常喜欢，有的则显示出不是很浓厚的兴趣，这时候父母就可以进行下一步了！

第二，通过第一步发掘过程，对于喜欢的宝宝，如果家长懂得画画或者有时间陪宝宝画画，可以买些现成的教学工具如简笔画、涂色画等自己先对宝宝进行简要的教学，等宝宝3岁以后，就可以报专业绘画板，由专业老师系统教学！

第三，通过第一步发掘过程，对于不是很喜欢画画的宝宝，也不要认为自己宝宝天生不喜欢绘画！二是还没到时间而已，我的宝宝就是这样，2岁多对绘画不感兴趣，你不动他不动，3岁也报班了，结果效果很一般，但是后面5岁多后，发现他自己时不时自己作画，虽然是很简单那种，但是说明有兴趣了。我想说的是对于这部分宝宝，一开始不急于报班，但在家还是多给督促和指导画画，但不要强求，只让他有这么一个事情即可，等宝宝突然哪天有兴趣了，那么这时候就可以报班，由专业老师进行系统教学了！

以上就是我的看法，一定要因材施教，每个宝宝的发育情况不同，要根据宝宝特点开展，一定不能把兴趣打压掉，他不喜欢的时候你逼着他学，那么以后真的就不喜欢了，而应该慢慢引导，等感兴趣了，在系统学习，那就很好了。

希望对你有所帮助！

我是AI育儿，专注分享育儿知识，喜欢的可以关注我，和我随时交流哦！

我认为不要过早“系统”的教儿童画画。

这会损伤他们的创造力。

教儿童画画，如果说要系统的话，就是粗一点的系统，1，形状的认知：带他们观察世界的每一个形状，不是你告诉他们答案，是引导他们自己观察。

2，色彩的认知，你依然是引导他们观察。

3，材料和细节的肌理认知，去看，去触摸，用手机拍个微距给他们看看一朵花，拉着他们的小手去抚摸一片树叶。

绘画早期教育，不是落脚在画上，而是落脚在观察上。

配图是我学生的画。

请不要再让孩子画大人期望的，美术专业期望的哪类画了。儿童美术教育与专业美术教育不是一回事。请相信我！雨语走中国幼儿美术教育专栏。

每个小朋友都会有对图画感兴趣的时期，这是孩子的天性。

绘画可要让孩子们充分发挥想象力和创造力，有利于身心发展。

加以引导和鼓励，还能培养孩子的艺术天赋、增加孩子们对自己才能的自信心。

每个孩子的绘画天赋会有几个发展阶段：

01.萌芽期：

这个阶段的孩子只是对于画画感到好奇，他们会去观察笔尖触碰到纸张时出现的颜色、形状。

02.尝试期：

孩子会试着用笔画出随机的形状、涂抹不同的颜色。

03.初学期：

试着画出自己构思的内容，或是临摹，但往往是“印象派”。

04.训练期：

上面3个阶段通常发生在学龄前和小班的孩子，中大班以后，孩子对于图像、色彩有了鲜明的概念，他们会有目的地去作画，并且对颜色搭配有自己的想法。

如何指导孩子学习画画？

01.鼓励为主

画画是一种艺术创作，是孩子内心情感的一种表达方式，讲究的是灵感和天性。

训练期的孩子并不一定都能画出很精美的作品，他们需要更多的鼓励。

不管小朋友的绘画作品是否符合大众的审美要求，每一副作品都独一无二，值得被认可。

02.灵活教学

绘画不是数学题，没有标准答案。

教学过程中，我们应该更注重对孩子的启发、创造力的打造。

比如画一条鱼，我们可以让学生思考：鱼有哪些品种？你觉得它们是什么表情？鱼生活的环境里还有什么其他的东西？你想画一两条鱼还是很多条？

开拓思维的同时，也支持孩子画出自己灵感中的作品。

03.练习专注

有些不爱画画的孩子，可能无法安静地坐下来认真画，还是应该以鼓励为主。

兴趣爱好之所以能发挥出孩子的天性，是因为有发挥的自由，强制要求孩子，反而会让孩子对画画产生抵触。

不爱画画的孩子，我们可以给他安排与画画有关的事务。

比如，请他认真观察你作画，猜猜你要画什么？

你画画时，他不能把答案说出来，不能打断你，把想出来的答案悄悄拿纸笔画出来，看看你们画的是不是同一件东西。

通过对你的观察，可以引发孩子参与创作的欲望。

04.作品展示

孩子们完成绘画后，可以邀请大家对自己的作品进行解读。

给孩子一个展示自我的机会，也为他们的作品赋予认可和意义，让他们更加喜爱画画。

绘画既是孩子动手的活动，也是一种健康的精神活动。

它是儿童的一种自由、直接、便捷的情绪表达方式，通过绘画，孩子可以充分表达自身的情感，和对外界的观察与感受。

鼓励孩子参与绘画，有助于提高孩子的心理健康。

认可孩子的作品，发自内心地欣赏不同的美，是每一位父母应当具备的自我修养。

我是咨询师乖妈，一个带着爱不断学习的二胎妈妈。

希望问我的分享，对你有帮助！

关注我，与你分享更多育儿妙招！

我的孩子也喜欢画画

我来给你泼一盆冷水吧！

如果你跟我一样是家长，想要提高孩子的美术功底，不要相信那些外面的培训班，3岁以上就可以画画，他们感兴趣的家长的钱包。想要孩子学习美术，我是指专业的，最好是等孩子上了小学，6岁以上的小朋友吧。

幼儿园阶段的小朋友，还是自己带着做做手工，培养手部力量，然后多出去看看风景和这个世界。再给一笔，让他们乱涂鸦，或者你带着画画简笔画，不要期望太高，相信培训班老师的吹捧，培养什么艺术家。。。。哪有那么容易，而且孩子这个时候，手都不没有足够的力气，如何画画?

我来给你看看，我报的画画班，二三线城市，一学年将近5000块，有那种小的培训班一年2000左右；我当时也是焦虑的父母心，为了给孩子好的教育，咱们报名这个贵的！学了一年，随便照几张给你，这是学校老师拍给我的（我们家孩子5岁）

怎么样，是不是猛地一看，还不错，我告诉你，这些都是老师帮忙做完的，而且用专门p图软件发给家长，一看，我孩子学的还不错！！

但是，我日常让孩子来画，他根本画不出来，他的能力范围，就是用线条勾勒出物体的基本形状，这是我们学了一年的结果。下面的画是我和孩子自己看视频在家画的：

估计这个水平才是孩子最接近的水平。所以说，这一年的画画班，你觉得价值大吗？（我感觉我得写一篇，这些年我报的培训班的坑，哈哈哈哈！）

不说齐白石是多少岁才学画画的，就单说我的表妹，从高二的时候，突然想走艺术生去学画画，就认真去学了，结果考上了美院，目前是一个专业的插画师。她在小学初中都没有接触过画画；所以画画，绝对不是小时候学就能培养出来，而是有兴趣才成功了一半。

如果你跟我一样是家长，画画真的不用太早学，孩子大一点学更好，就可以理解点线面的组合。过早去学画画，不如说，是找了个人陪孩子多手工。

当然，我也不否认，有天赋的孩子很小就画的很好，但是这是万分之一的孩子吧？

我是乔小桥，一个不知名的画画老师，主要教国画工笔与少儿美术。

我想，每一个老师所理解的美术教育都是不一样的，教育体系与教育方法也各有千秋。美育，即审美教育，是培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的教育。

我所教的少儿美术班，一期课程由三个板块构成，分别是：线描画，油画棒绘画，彩铅绘画。这三块既相互独立，又有所关联。

线描画板块，主要训练学生对线条的把握以及运用线条装饰，完成一幅完整的作品。这一阶段不需要考虑物体的颜色，不同色彩之间的搭配，只需要学生利用学过的装饰工具，充分发挥发散思维，把画面填充完整，让孩子有东西可画，知道怎么去画。

油画棒板块，主要训练孩子对色彩的认识。我们生活在一个五彩斑斓的世界，因为有了丰富的色彩，我们的生活才更加的绚烂多姿。通过色彩训练孩子们认识了三原色：红黄蓝，三间色：绿橙紫，三次色（也叫复色）：除三原色，三间色外其他所有的颜色。当然，还有两个比较特别的，黑白两色，它们两个是极色，不属于有彩色系。油画棒色彩丰富，操作简单，覆盖力强，特别适合年龄较小，刚开始学习绘画的孩子。

彩铅板块，主要训练绘画技法，通过一些特殊的绘画技法，让我们的物体拥有空间感，体积感，让你画的作品从平面图形中跳出来。这个板块学习到的绘画技法有轻涂法（主要上背景色，拉开空间），重涂法（主要上主体物的色，让主体物更加结实），间隔涂色法（主要涂成组分布的物体，比如花篮，丰富画面色彩），渐变法（让物体自然，真实）……

线描画为油画棒的形体练习做了铺垫，孩子知道要先把外轮廓线，装饰线画出来，颜色上去才有地方放。油画棒绘画又为彩铅绘画的色彩认识做了铺垫，孩子知道要运用绘画技法的前提是对色彩有一个整体认识。这三个板块层层递进，缺一不可。

其实所谓的系统是处在不断变化与改进中的，老师在教学的同时，也在不断学习，让自己的教学设计更加完整，让孩子更容易接受，我的体系中还欠缺颜料的练习，虽然同样是上色，水粉，水彩与油画棒，彩铅又完全不同，后期我也会慢慢加入颜料绘画板块。

我是乔小桥，一个不知名的画画老师，欢迎大家在评论区提出不同的观点与好的建议，谢谢大家！[可爱][可爱]

引导宝宝学画画的方法

1、“听”孩子的画

其实画画一点也不难。首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干......。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。

2、以言语引导孩子画画

当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。

3、丰富孩子的生活经验

丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。

孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。4、提供能引起共鸣的图画书

藉助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。

像四—六岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书。格林童话、安徒生童话、各国民间故事，或近代创作中《好饿的毛毛虫》、《下雨了》、《变色岛》等书，都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书。

再者，图画书的故事结构最好有三、四段不同的情况或**，且要易于描绘，孩子作画时才能得心应手，甚而将几个**加以整合，选择一段表现在画中。

5、善用琅琅上口的儿歌

除了图画书，还可以善用“儿歌”这个好帮手。

像“花儿卖香水”：小花蕾，打开门，卖香水。小蝴蝶，飞飞飞，买香水，这朵看一看，那朵闻一闻。这首儿歌，曲调轻快，将花与蝶拟人化，花儿、蝶儿有笑脸，花儿头发飘飘飘，粉色鲜色香四溢!内容易于理解与联想，且符合“图式期”孩子万物皆有灵的想法。像这样简单的题材，搭配创意的联想，就能帮助孩子创造生动的画面。以儿歌引导孩子时，最好能亲子共同带动唱，使孩子在愉悦的情境、深刻的动作体验下，领略歌词中的含义。若孩子的作品内容稍嫌空洞，父母还可就歌词中提到的事物、景物、人物，以言语引导孩子大胆将内容做进一步的延伸，发展出不同的情况。

6、不必求甚解，知其然就行

比如说“画鱼”，不能乱涂，得有点章法，线条的、平面的，那么孩子逐渐在不知不觉中就学了很多规矩。你要说：“下雨了，点一点”，宝宝就会跟着点一点。也就是说，宝宝需要接受的专业知识的东西，你得用他能接受的儿童语言告诉他，不必求甚解，知其然就行，不必知其所以然。以后画画还是这些东西，但是深度加深了，这才是他深刻理解的一个过程。画完了，家长很郑重的把画贴在家里的那个角落。等阿姨来了，姥姥来了，说画得真好。这种鼓励的作用往往能让父母惊讶，它的驱动力非常强。德育教育，养成教育，很多都可以加到里面。包括画着要去吃零食去，自己的事情自己做，把材料收好，放起来，然后洗完手，再去干别的。

7、不当着别人去责怪孩子

评孩子的画，不应该按照是否画得相像打分，应向美国人学习，只要积极参与的孩子都打A，不需爸爸妈妈懂美术专业，只要您认为他这活动是有意义的，起到一个支持他、鼓励他的作用就够了。不评论他的好坏，没有坏，只要他做就是好的。

鼓励孩子做事之前，让他知道爸爸妈妈绝对支持他。在0-3、3-5岁，孩子逐渐就有一种欲望。“妈妈，你看我这次画好还是上次画的好?”他会主动让你进行比较，说明他这时候有一个价值的取向。“嗯，你画的比上次确实好多了，可是你画的是按照上次画的。所以这两张都挺漂亮的，咱们都贴在这儿”。只有道理的褒与贬，没有作品的好与坏。咱们有很多成年人，就是什么都要评论一下，但是大多数他评论的没有道理。褒奖或是贬低，应该有依据，要负责，还应该讲场合等，他一律都没有，这是大人不好的品行。只要做就好，在好里稍微有点儿不足，我们去进步。对孩子的稚、嫩你把它轻描淡写的就过去，是不是也培养大人的一种宽容之心呢小

这个问题问的非常好，画画是培养孩子想象力的重要途径，的确是需要引起重视。

在分年龄层回答你这个问题之前，我想先提出一个问题，为什么让孩子学画画？一个问题，问出了家长的动机，有的家长单纯为了孩子的乐趣，有的家长看中的是画画背后，对专注力，想象力，表达力等一系列能力的培养，也有的家长，只因为“别人家”的孩子画画能力赶超成人。

配图是冉莹颖去年晒出的，两个儿子的画，根据百度百科，大儿子出生于2011年6月，画素描狮子时，不足七岁。

二儿子邹明皓出生于2013年10月，画水果时也就四岁半。

儿童时期本身是一个主观性很强的时期，这个时期保留他们的特质，给他们留的充分发展时间越长越好。过早的给他们灌输造型，结构，光影，空间，透视，色调……难道不会束缚了他们宝贵的想象力么？

下图中的女孩埃丽塔，两岁开画展，四岁赚百万，十二岁因为画风色彩缤纷、五彩斑斓、灿烂奔放而被誉为“世界最年轻的天才小画家”。

她并没有“系统的学过画画”，爸爸表示“父母能做的，只是为她提供成年人的画具”。下图是我比较喜欢的一张，画风温暖而自由。

以上的两个例子，都属于极端类型，普通家庭，要怎么做呢？

孩子从小就可以开始尝试涂鸦，对于年龄较小的宝宝，尤其是口欲期尚未度过的孩子，如果觉得蜡笔和水彩不够安全，那么，可以尝试让他们尽情的用番茄酱或者身体乳“创作”吧。这一时期，他们的画以无意义的点、线、圈为主，给他们足够大的“画纸”，尽情玩吧，开心就好。

孩子的画要“听”不要“看”，这一听一看的转换，就是教育的升级。对于2-3岁，已经有一定表达能力的孩子来说，家长要多问“这是什么”，让他们为自己的画赋予意义。这一时期，手指画和拓印是不错的选择。

4-5岁的孩子，处在下意识涂鸦阶段，他们的画，往往是一些比较凌乱的线条，所描述的是他们思考的东西。，这个阶段其实非常可贵，他并不是画画，他是通过画画锻炼思维。让他们尽情思考，尽情表达自己吧，对了，此时的孩子，每次创作并不需要太多的颜色。

6-7岁的孩子，形象感会初步呈现出来。他们画的东西可以让我们一目了然地看出是什么。这一阶段他们还没有细节深入的能力，千万不要要求他们“画龙点睛”，只要求他们更好地、更清晰地去讲一些故事，去描述一些他们喜欢的景象、他们愿意表达的世界、他们愿意表达的想法。这一时期，孩子才刚刚到了需要接触填色画的时候，过早接触“培训”，反而会限制了孩子的想象力。

9岁以后，如果孩子对画画保有极大的热情，想要好好去学，那么，带孩子去培训班吧，素描，水彩，国画……都让看看，都让接触一下，选择一个孩子最喜欢的，报班学习。

这时候，“系统”二字，应该正式交付给老师了。

但是家长在选择机构时，也要注意课程的设置是否丰富，是否对孩子的想象力，观察力，思维表达力等不同维度进行训练，简而言之，是否有大量的写生课，命题创作课，以及自由发挥的课……

希望以上回答能帮到你，我是光影闲话聊育儿