天才孩子都有这6大特征（图片来源：东方IC）
特征一：喜欢发号施令的领袖。
善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。
特征二：年轻的大亨。
在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大
后
很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德·布兰森那样的人。特征三：刨根问底者。
一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或宇航员。
天才孩子都有这6大特征（图片来源：东方IC）
特征四：设计师。
这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。
特征五：故事讲述者。
有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想像力丰富。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是下一个J·K·罗琳。罗琳是《哈利·波特》系列魔幻小说作者。
特征六：演讲者。
这种孩子喜欢同人讲话。他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，请不要制止他们的行为。他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，他可能成为律师或电视主播。
首先幼年时期要引导孩子向善，小时候的孩子什么都不懂，他们会以父母为榜样，父母怎么做，在他们的心里这就是对的，所以要在孩子面前多做一些善事，比如帮助帮助其他人，负面的一些事情最好是背着孩子做，这样可以保证孩子长大了至少不会危害社会；然后就是叛逆阶段，这个时候要多和孩子交流，走进他们的心里，让他们把你当成一个可以倾诉的对象，这样可以及时了解孩子的日常，当孩子有负面情绪时要多多开导，将悲愤化为向上的力量，高中之后要逐渐的把孩子推向社会，让孩子寒暑假的时候去外面打打工什么的，这样不至于等到真正踏入社会的时候太生疏，当孩子有自我想法的时候不要一味支持也不要一味的否决，在没什么危险或者花钱太多的情况下可以让孩子去自我尝试，只有自己了解了，以后才不会犯同样的错误，等到孩子长大了，有自我意识了，就彻底放开，只要孩子没有生命危险，就放心大胆的让孩子去外面闯荡，这时候父母就不要在孩子身边了，孩子大了，有自已的想法，有自己的世界，只需要每周报个平安，平时就不要介入孩子的世界，不要怕孩子吃亏，所谓吃一堑长一智，只有吃过亏，失过败，才能更好的融入这个社会！
尊重孩子的选择鼓励支持引导
很多家长以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前最好的智力开发了，果真如此吗？有科学家认为，其实画画是更好的智力开发，你知道为什么吗?
培养儿童的想象力
画画可以发挥孩子的想象力，是一门活泼灵动的学科，不会有枯燥的重复，不会出现固定法则，永远都有新的课题、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法-这种创造性的思维习惯。
提高儿童的记忆能力
很多时候，孩子的绘画作品给成人们的感觉就是“稚嫩”、“毫无艺术感”……，但这并不代表孩子的作品毫无意义，其实孩子的作品只是在成人思维中缺乏理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，这是孩子们把他们感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，用“稚嫩”“天真”的方式抽象的表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。
提高孩子的观察力
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级，那是无敌时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？
其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
让宝宝的情绪及时得到宣泄
著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。
也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，说明此刻的他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，表示孩子的情绪是健康的，心情也不错的哦。
很简单，父母要懂得积极去学习，什么才是家庭教育？请查阅“元之创客”教育！创客教育给你解决难题！
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做智慧父母，培育天才儿童
1、孩子优秀是来源于父母的知识和格局。我不会教具体的如何去做。因为那不是核心所在。教育孩子的核心是培养他自己的各种行为能力，思考能力，教他们做人。让孩子成为他自己想成为的人。
2、我们父母要用发现的眼光，要花时间和精力去挖掘孩子的天才领域。不断的让孩子去经历生活，开拓眼界，父母高效的陪伴孩子，游戏、学习。从中找到就可以找到孩子的天赋。
3、父母先做榜样，再给孩子树立榜样，让孩子不断的去接触他想要成为的人，想要做的事。融入环境和人文给到孩子。不断的给孩子想要成为的理由，激发孩子的源动力。
4、拉高孩子的梦想后就会有这样一个现象：取其上而得其中，取其中而得其下，取其下而无所得。