您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。
3-5岁的宝宝正处于思维意识构建阶段，这个年龄的宝宝开始构建自己的思想，塑造个性了。这个阶段的宝宝有以下特点：
一、天马行空的想象力和创造力
3-5岁的宝宝具有非凡的想象力，他们喜欢从无到有的创造过程，所以，在这个时期，可以给宝宝提供一些：
涂鸦、绘画、手工之类操作的机会；
乐高之类空间搭建的游戏；
更多阅读以及有效表达的训练；
二、无处不在的观察
3岁多的宝宝，好奇心旺盛，他们喜欢观察一些千奇百怪的变化，并且对变化的过程充满了疑问，喜欢刨根问底。
所以，在这个时期，可以让宝宝参与一些：
科学小实验的学习；
数学逻辑思维的锻炼；
三、完成个体到集体的转变
3-5岁的幼儿开始进入交互游戏阶段，开始出现幼儿社交行为：配合、争执、矛盾、打闹等。
这个时候，需要引导幼儿进行秩序及规则的学习：
日常的生活小常识的学习；
良好的生活习惯培养；
基本的社会规则，比如：交通规则、公共场合的基本礼仪等；
社交的基本常识及礼仪的学习；
3-5岁的幼儿，正是从一个生理独立个体，转型到思想独立个体的过程，在这个时期，幼儿的思维正在构建，有序的逻辑训练可以帮助幼儿更快的形成属于自己思维模式。
因此，在这个时期的任何学习和锻炼，都是围绕着孩子思维模式构建开展的。
3-5的宝宝来说，最重要的不是学习哪些的学科知识，而是让宝宝有一个强健的体魄，有一颗热爱探索的童心。按照我个人认为的重要性递减的次序排一下序吧！
开始学习一门运动。这个年龄的宝宝可以开始踢3号足球；练习拍篮球，运球；如果实在协调性掌握不了球类运动，那么也可以试着骑滑车等，身体的协调发展才能带动大脑的协调发展。
语言表达能力。并不是说非要报一个小主持人班（目前小主持人班的培训方式，我个人是非常不赞同的），平时在家里练习唱儿歌，练习和家人有问有答的对话，说一些小笑话，大人之间互编故事都是非常好的，锻炼宝宝语言表达能力。
看故事，读故事。这个年龄段的宝宝家长应该还是以亲子阅读为主，养成每天亲子阅读至少半个小时的习惯，读完之后要和宝宝互相提问，加深了解。建议读的绘本一定不要局限于睡前故事，科普类人文类历史类都要有所涉及。
简单的数字启蒙。对小朋友来说，数学来源于生活，生活中无处不存在数学。如吃草莓，吃樱桃的时候，大家数一数一共有多少草莓？家里有四个人，那平均每人可以分几个呢？给爸爸八个樱桃，给弟弟五个樱桃，那么爸爸比弟弟多了几个樱桃？潜移默化，数学是非常有意思的。
简单的绘画涂鸦启蒙。在家里就可以实现，给孩子白纸，一些彩笔，让孩子随意图画，或者给宝宝一些太空泥，随意捏一下
简单的英语启蒙。可以用200首左右的英语儿歌，对孩子进行简单的英文单词启蒙和语感启蒙
3-5岁孩子正处于上幼儿园阶段，他们离开熟悉的家庭进入到幼儿园，从自然人向社会人过度，首先对生活自理能力有了更高的要求，另外，他们要开始学着跟各种各样的小朋友交往，由于他们走出了父母的视线，需要学会自我保护。
这个阶段孩子的好奇心和求知欲会不断增强，思维也逐渐发展起来，需要更多的知识去满足孩子的探索欲。到了四五岁，就要开始考虑为孩子将来的入学慢慢做一些准备了，生活习惯、学习习惯、情商等在此凸显其重要性。
适合这个阶段孩子学习的知识大致可以分为以下几个方面:
生活习惯与安全礼仪知识。养成规律的作息习惯，自己力所能及的事情自己做，在集体生活中的生活自理能力，如自己穿衣、吃饭，到午睡时间自觉上床睡觉、自己穿鞋子袜子，自己收拾整理书包等。培养安全意识和基本的礼貌礼仪。
社交情商知识。培养孩子人际交往的方法技巧，比如学会如何与他人友好地沟通和相处，培养乐于分享的品质，培养孩子的同理心和共情能力等等。
性格培养和规则意识。一个孩子在养育中如果缺乏严格要求，没有规矩，没有界限，没有形成行为规范，一旦进入更大的自由空间，遇到更多的选择机会，就会因任性和肆意妄为而酿成大错。一步走错，就会让人生步步错位，所以为什么说性格决定命运。培养孩子的耐挫力、责任感、勇于承担错误的勇气。教给孩子行为规矩，让孩子明白什么事情可以做、什么事情不能做，可为与不可为的界限在哪里非常重要。
百科知识。拓宽孩子的视野，满足孩子的求知欲，培养孩子求知探索的兴趣，以及探索思考问题的能力。
学科相关（识字、英语、数学思维等）。识字是为自主阅读打基础，英语和数学的启蒙可以让孩子上小学之后更加轻松地应对学习。
此外，3岁以后可以根据孩子的实际情况，适当报一些兴趣班。
舞蹈类:适合3岁以上的宝宝
绘画、书法类：适合4岁左右的宝宝
象棋、围棋：适合4岁以上的宝宝
钢琴、小提琴：适合5岁以上的宝宝棋类
轮滑、球类运动、游泳、跆拳道等：适合5岁以上的宝宝
现在的80后爸妈，大部分都知道蒙台梭利，各地的蒙氏幼儿园、蒙氏早教中心更是如雨后春笋，甚至有北京芭学园一样能“影响房价”的现象级幼儿园。
蒙台梭利教育内容丰富自成体系，其中最能让新手家长直接受益的是“发展关键期/敏感期”理论。
发展关键期/敏感期认为，孩子在0-6岁，会经历很多个敏感期，敏感期内的孩子对某一方面事物或活动产生强烈兴趣，不厌其烦地重复、感知，直到对这一方面探索明白。
关键期就像孩子天生自带的学习方案，计划完善，步步为营，学习目标是全面发展自己的大脑，每一步学习时全神贯注不厌其烦。孩子顺利度过一个敏感期后，TA就上了一个发展的台阶。
本期分享3-5岁的发展关键期，同类文章：
孩子自带的学习方案（上）——0-3岁发展关键期
孩子自带的学习方案（下）——5岁以上发展关键期
3-5岁发展关键期孩子自带的学习方案（中）
色彩敏感期
时间：3-4岁左右
表现：喜欢认识色彩，喜欢涂鸦乱画。对色彩的认识体现在生活中，比如选择玩具和衣服的颜色。
家长陪娃：打开脑洞，创意作画吧，食材彩绘、手指画、脚丫画、涂色游戏、颜色认知游戏……
家长准备：可以给娃准备涂鸦墙贴，可擦随意画，再也不担心墙壁。各色无毒可洗彩绘颜料是家长的好伙伴，易清洗。
逻辑思维敏感期
时间：3-4岁左右
表现：宝宝化身“十万个为什么”，因为TA已经有了逻辑思维能力。
家长陪娃：和宝宝玩问答游戏的好时机，回答尽量正确、简洁。帮助TA认识客观世界……
家长准备：科普类绘本此阶段大放光彩，如果能陪娃一起做些亲子小实验，更能激发小小科学家的兴趣哦。
剪/贴/搬等动手敏感期
时间：3-4岁左右
表现：动手敏感期，喜欢把东西剪碎、粘东西，有意识的用工具剪、贴、涂。
家长陪娃：亲子游戏可以多多选择手工游戏，引导游戏的升级，比如剪纸游戏，可以引导平面纸如何剪出3D效果，在游戏中融入思考……
家长准备：孩子会喜欢各类手工游戏，给娃准备丰富素材吧，日常用品大变身创意无穷。撕纸做贴画、胶带画、百变快递箱、卫生纸卷筒芯大改造、吸管艺术、纸袋改造、蛋糕盘变身、一次性勺子、气球、冰棍作品……
藏东西、支配敏感期
时间：3-4岁左右
表现：喜欢分配自己的所有物，把自己的宝贝藏进自己的小屋或抽屉角落，或者找地方埋起来。
家长陪娃：家长要尊重孩子的界限感，不要不经允许就乱动TA的东西。
家长准备：宝宝自己的绘本和收纳箱自己做主，给TA专属收纳区域吧。
秩序敏感期
时间：3-4岁左右
表现：阶段1，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来。阶段2，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽。阶段3，为了维护秩序而执拗，一切要重新来。
家长陪娃：顺着但不惯着，对于不触碰原则的要求，顺着宝宝就好。在爸妈可接受的范围内，给宝宝选择权。不能满足的“秩序”，灵活变通，做好情感引导。给孩子一个有秩序的环境，设定家庭规则，培养好习惯。
家长准备：爸妈不需要担心，这只是成长的一个阶段，不要给宝宝贴上“固执”“无理取闹”的标签。
诅咒敏感期
时间：3-5岁左右
表现：宝宝化身“小恶魔”，会喜欢说粗俗的话甚至脏话，会说类似“臭妈妈”“杀死你”的话。
家长陪娃：成人反应越强烈，孩子会说的更起劲。要忽略、淡化，一般几个月就会过去。用幽默或有想象力的回答转移TA的注意力。
家长准备：只是成长现象，孩子在尝试语言的力量，并不是真的想表达说出的意思。
追求完美敏感期
时间：3.5-4.5岁左右
表现：喜欢吃的东西形状完美，用的东西干净整洁漂亮，紧连着秩序敏感期出现。
家长陪娃：塑造美的、整洁的环境，尊重孩子追求完美的需要，做好情感引导，不要给孩子贴标签。
家长准备：追求完美是一种内在的自律的力量。“完美”是这个时期孩子心理发展的需要，因此，在大方向上，我们可以顺应孩子这一需要。比如在做点心、面食、菜品上，尽量给孩子的是完整的。当孩子因为饼干碎了而不想再吃的时候，不应当勉强孩子；孩子的这一心理得到满足，对于TA的心理发展是很重要的。
打听出生敏感期
时间：4-5岁左右
表现：爱问“我从哪里来”之类的问题。有时甚至一遍一遍的反复问。
家长帮助：借助相关绘本，用孩子能够听懂的方式，坦然、科学、自然大方的告诉孩子生命的形成过程。不必觉得尴尬，更不要告诉孩子“你是我捡来的”“充话费送的”之类的玩笑话。
婚姻敏感期
时间：4-5岁左右
表现：孩子可能会说要和家长结婚，可能“爱上”幼儿园老师，会特别喜欢某个同龄小伙伴。
家长帮助：家长不必紧张，这不是早恋，是宝宝的情感第一次投射于父母之外的人，是孩子情感成长中的一个过程，家长要好好呵护孩子的情感。
家长准备：帮助孩子建立好的婚姻观念，帮助孩子发现婚姻是建立在彼此相爱的基础上的，达不到彼此相爱，就可以重新选择。
身份确认敏感期
时间：4-5岁左右
表现：男孩会崇拜各种偶像，会幻想自己是超人、蜘蛛侠。女孩有公主梦，喜欢穿公主裙，希望能住在城堡里。
家长陪娃：在家可以和孩子玩角色扮演游戏，满足TA的身份幻想，并通过游戏对TA产生正面影响。
家长帮助：孩子想成为别人，但TA还小，没有正确的是非观，大人应该引导孩子选择积极正面的偶像。
性别敏感期
时间：4-5岁左右
表现：孩子开始特别重视男孩女孩的问题，会对自己和异性的身体差异产生好奇心，比如问父母，为什么男生站着嘘嘘，女生蹲着之类的问题。
家长帮助：家长可以给娃读相关主题的绘本，认知身体，认知性别，帮助孩子建立正确的性别观念和自我保护意识。
人际关系敏感期
时间：4.5-6岁左右
表现：喜欢一对一的交换玩具或食物，开始有意识的寻找喜好相同的伙伴，有了团体意识。喜欢和父母说“我喜欢和XXX一起玩，我讨厌XXX”。
家长准备：到了5岁左右，孩子必然开始喜欢和他人分享物品，在此之前，孩子的物品应归TA自己所有，不能强迫TA放弃自己的东西。言传身教，做好情感引导。
家长帮助：交换物品是儿童交往的方式，家长平时要给孩子一些玩具、小食品，让他们有东西可以和小伙伴交换。
数学概念敏感期
时间：4-7岁左右
表现：最初孩子对数字很有兴趣，喜欢问这是几个等等。之后产生数量概念，能将数名和数字及数量配对……
发展顺序：对数名的兴趣→对数字的兴趣→对数量的兴趣→对数的书写的兴趣→对数的序列的兴趣→对数的运算的兴趣……
家长陪娃：可以陪娃玩多种数学游戏，如自制数字书、数字钓鱼、点数计数、乐高学数学、Bingo识数、彩色小球找家、数字小瓶、数字涂色、数字连线……
家长准备：注意把数学和生活联系起来，帮助提高孩子对数学的应用和理解能力。
绘画敏感期（螺旋状敏感期）
有的敏感期出现后就过去了，而有些敏感期是一直伴随着孩子发展到12岁。在每一个年龄段有不同层次的表现，即“螺旋状敏感期”。
表现：2岁左右的孩子画圆形、画线团。3岁左右画简单的形状，画感兴趣的生活中事物。4岁左右，绘画敏感期高峰时痴迷绘画，对细节的把握更好，画变得生动奇妙。
家长陪娃：绘画是孩子的“语言”，不用总是强调画的是否“像”，和孩子交流TA的作品和表达的意思。
家长准备：给孩子准备画画的环境，让孩子自由表达，发挥潜能。
音乐敏感期（螺旋状敏感期）
音乐敏感期是螺旋状发展的。
表现：1岁多的宝宝听着音乐会跟着扭动，呀呀学唱。4岁左右发展到真正意义的音乐敏感期。
家长陪娃：和娃玩各种音乐启蒙游戏，言传身教听高品质的音乐。
家长准备：好的音乐环境包括音乐本身、音乐设备以及共同感受音乐的人。音乐启蒙并不只是把娃交给兴趣班的老师就可以了，重要的是和娃一起感受音乐之美。
审美敏感期（螺旋状敏感期）
审美敏感期是螺旋状发展的。
表现：发展从对吃的东西要求完美、完整；到对用的东西，到对自我形象要求完美，最后上升到对环境，对艺术品质追求完美等。4岁多的娃开始在意自我形象，也渴望得到他人的认同。
家长陪娃：鼓励孩子，帮助孩子打扮漂亮，增加TA的自信，不要乱开玩笑打击孩子的积极性。
家长准备：女孩子4岁开始出现的审美意识将影响她一生的气质和审美能力，多接触高品质的艺术品，营造美的环境很重要。
每个孩子的发育状况不同，敏感期出现的时间和表现都会有所差异。有的早，有的晚；有的表现强烈，持续时间长，有的表现不明显，一晃而过。
听大家说，宝宝三岁就应该开始学习汉字，所以我最近也开始让他识字，认字。平常由于工作太忙也没啥时间陪宝宝，更别说教他学习了，大部分时间都是爷爷奶奶在带。买了一些卡片、故事集，但是两位老人家地方口音重，就怕宝宝也跟着学，以后不好改（那段时间真是愁死本宝妈了）。
然后用手机给宝宝安装了一些教学软件，刚开始效果还不错，但是用到后面都要各种收费不断。（只能各种吐槽，然后放弃不用）
然后一个朋友给我推荐了她用的【猫小帅识字】，不说别的，就一次收费就能终生享受这项就非常的良心。APP也做的非常好，很多的冒险故事，宝宝特别爱听，现在我下班回来还会说：“麻麻，我给你讲故事”。还有一些简单的小游戏，不仅加深宝宝汉字的记忆，还让我家好动的宝宝，乖乖的自己玩（自带滑稽）。
三岁是儿童智力、思维和语言迅速发展的重要时期，三岁开始上幼儿园是因为这是接受早期教育的最佳时期，并对终生产生深刻的影响，且模仿能力飞速发展，对听到的、看到的事物都有极强的好奇心和探索欲望。
三岁刚好是上幼儿园的年纪，第一次长时间离开父母，进入到一个社交圈里，我认为语言表达能力和社交能力都缺一不可。在孩子容易接纳新鲜事物的时候，一定不要错过这个最佳的教育时期。
培养语言表达能力
3岁的孩子会说，但不一定说得好，不一定能清楚的表达自己的需求，这如果是在与人交流是远远不够的。
培养孩子的表达能力不是让你单方面的向孩子灌输知识，孩子的反馈才是最重要的，不然你在教孩子的时候都在像唱独角戏，要注重这个互动的过程。
例如你给孩子讲了一个故事，你可以引导孩子将这个故事再讲回给你听。学习并不一定只能在学校的课堂里，路边的野花、小草、昆虫等等都是孩子认知的最佳场景。
培养社交能力
人际交往是对我们终生产生影响的能力，好的人际关系不仅能给你带来更多的机会，还能结识更多的朋友，编织自己的人际关系网。
现在大部分孩子都是独生子女，在家都受到父母的宠爱，缺乏社交的机会，可能导致这一方面能力比较弱。
那么如何培养孩子社交能力呢？
1.多带孩子到小孩子多的地方接触
只有带孩子走出家门，才能获得更多的社交机会。刚开始的时候孩子可能会害羞、别扭、拒绝和陌生人接触，这时候家长要鼓励和引导孩子，走到人群中，可以通过询问的方式：“我这里有玩具哦，大家想不想玩？”“可以跟你们一起玩吗？”。
2.邀请小朋友到家里玩
小孩子之间靠零食和玩具就足够打开话匣子了，所以小朋友来家里做客的时候，多准备一些零食和玩具就可以啦。
这是我整理孩子各阶段的关键期，在关键期进行不同感官的学习将会事半功倍！
孩子的大脑发育有不同的敏感期，下图分享的是孩子大脑的各项功能发育的敏感期时间，对于我们开展针对性的训练非常重要！
孩子的视听、情感、语言、社交等这些功能的发育敏感期，峰值都在3岁以前，5岁以后，大脑发育的敏感性就会快速下降。
三岁到五岁的宝宝，最适合学习哪种知识？
三岁最适合学习独立
孩子两三岁的时候就已经独立的自我意识，开始有独立的活动，但是父母往往反对，例如当孩子想干什么的时候，总是爱说“我要怎么怎么样，我不怎么样”。但是我们的父母生怕孩子做不好总是事事代劳，特别是吃饭穿衣这样需要独立的小事。有的孩子三岁了上幼儿园了还不会，所以就出现了幼儿园老师重新教他们吃饭穿衣的事情。
还有不独立的孩子幼儿园上学哭闹的时间特别长，有的甚至哭闹一个学期一学年，妈妈舍不得放手，宝宝会更加痛苦。而独立的孩子入园几乎不哭。
四岁宝宝最适合学与人分享和他人相处的知识。
这种能力幼儿园老师也教，父母在家中也可以教孩子，因为孩子这个时候占有欲非常强，他认为这个东西是他的，就不愿意让其他孩子碰，如果其他孩子拿，他会说是我的，有一个概念就是我的。父母教育孩子的时候，不要给他贴上“自私”的标签，因为这个时候他不懂得分享带来的快乐，也不知道如何与他人相处，需要家长引导。我孩子上幼儿园时老师就做得很好，每周有一天是分享日，小朋友可以带上自己喜欢的东西和其他小朋友分享，刚开始，小朋友都拿着自己的，不愿意和别人交换，也不愿意和别人分享，并且老师让他分享的时候表现出来很不高兴。慢慢在老师的引导下体会到了分享的快乐，并且学会了与人相处的能力。
五岁孩子就要学习简单的数学知识和认字了。
幼儿园不要求写字，但是在游戏中学习认识简单字很重要。因为要为上一年级打基础哦！幼儿园老师也会教孩子背诵儿歌，诗等。这些知识在孩子的记忆中有了储备，以后上小学要轻松的多，所以不可忽视哦！
所以不同的年龄段有宝宝需要学习的知识，不一定是书本知识，更重要的是日常生活知识。
学说话，学会用简单语言与表情表达自己的情感，减少直至去除用哭闹表达不满的行为。两三年里学会数百汉字，能静下心来搭积木，画图画，会唱十几首儿歌，会开电视机选节目，熟悉五六部儿童动画片，能玩简单的棋牌游戏。知道回避危险的环境与器具。。。。总之，为进小学做好准备。
比起超前知识的学习，我觉得三到五岁的学龄前孩子，最适合学习的应该是建立在生活习惯上的时间管理。
因为我发现，很多孩子从上一年级开始，就有了较为严重的拖拉磨蹭现象，这都是源于父母不重视学龄前孩子时间管理的训练，导致孩子的时间管理能力差。
而还没做好准备的孩子一上小学后，有了相对紧张的学习任务，各种花式拖拉磨蹭，注意力不集中等层出不穷，毕竟你不能指望一个学龄前散漫惯了的孩子，一上小学后，就能游刃有余地自主安排自己的学习。
而父母就像是救火队员一样，孩子哪里有问题就冲向哪里去暴力解决，最后的结果是一写作业就鸡飞狗跳，父母和孩子彼此都累得精疲力尽还成效不大，谁经历过谁知道陪写作业的苦不堪言。
所以，我觉得父母应该重视学龄前孩子的时间管理能力的培养，因为一个人时间管理能力的高低，决定他生活和事业的成败。
如何培养学龄前孩子的时间管理能力呢？
1.时间整体划片
父母先记录孩子的时间都消耗在什么地方，然后再根据孩子的情况，合情合理的规划出符合孩子的时间计划表。
比如：我将时间整体大致划分为学习，游戏、内务整理三大块，让孩子感悟到不同的时间主题的同时培养其专注力
父母帮助孩子在不断调整时间和状态去完成时间表上的各项任务时，还能让孩子逐渐了解如何进行目标管理。
2.父母情绪稳定
不过在进行时间管理训练时，父母要保持情绪稳定，不要因为孩子的反反复复，就急躁发脾气。
任何良好习惯的培养都需要长时间的坚持，所以，父母要情绪平和地持续强化和巩固孩子的时间管理习惯。
3.多鼓励少批评
父母要多鼓励孩子的进步，哪怕是微小的进步，也要把孩子的行为夸成像星星一样闪闪发亮，反而对于孩子的磨蹭和反复要视而不见。
如果孩子在时间管理训练过程中极其不配合时，父母就告诉孩子，时间管理的目标是帮助孩子搞定一切任务后，还能有时间玩，这样孩子就能积极投入到父母的时间管理训练中。
如果孩子表现得好，父母可以进行一定的物质奖励，让孩子更有动力去执行时间管理的训练。
如果没有一个良好的学习习惯，是无法把学习这件事持续进行下去的，所以，父母一定要意识到良好习惯的超前培养比超前知识的学习更重要。
正所谓磨刀不误砍柴工，如果能帮助三到五岁的学龄前孩子把基础打好，孩子日后的学习只会事倍功半。
孩子的幸福人生始于时间管理！
但需注意在此过程中不要急于求成，以免抹杀了孩子的兴趣爱好。
三岁宝宝适合学什么
1、经常陪宝宝阅读一些儿童故事，故事内容要带插图的，现在的孩子千万不要给看太长的故事，最好短的，在读的时候要语言丰富点，这可以丰富宝宝的语言表达能力。可以的话让宝宝在把故事简单的在说一下，这个考验他的记忆力，语言组织能力。
2、带宝宝出去的话可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，比如去动物园，看到各种动物教他认识各种动物，通过图画那些比较真实事物，让他加深理解。
3、着手培养他的独立自主能力了，比如让他自己穿衣服啊，自己吃饭不要父母喂等等，这些也为他进入幼儿园更好的适应幼儿园生活做准备。
4、宝宝3岁的时候差不多已经开始上幼儿园了，宝宝在幼儿园接受的事物很多，见到的事情这时候最容易给他留下印象，为了怕他学坏，我们要给他灌输一些好的品质，让他讲讲在幼儿园发生了什么事，父母通过了解发现其中不好的必须纠正过来，不断重复加深印象。
5、对于宝宝要多多赞美，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
如果家长有时间的话，可以教孩子学汉字哦~分享一个免费的识字APP。父母可以用手机下载识字软件“猫小帅学汉字”来教宝宝认字。宝宝对电子产品感兴趣，所以用手机软件教，他不会产生抵触心理，而且软件的课程丰富，生动形象的图画和声音，更能激起宝宝对学习汉字的兴趣。
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暖暖的育儿日记很荣幸为网友解答这个问题。当我们有了宝宝之后，宝宝日常的饮食、衣着等等都成为每个父母关心的问题，而当到了3岁特别是上了幼儿园，宝宝开始独自面临幼儿园的环境，其实这也是接触知识的一种开始，那么3-5岁之间的宝宝最适合学习哪些知识呢？
一、良好习惯、品格的养成
3-5岁是宝宝日常生活很多习惯养成的一个重要阶段。父母在这个时候要做出正确的引导，这对宝宝上大后，上小学、初中、高中等都有一定的影响。而生活中良好习惯也是一种知识，也是良好品德的养成。
比如我曾在一段小视频中看到一个小男孩在骑平衡车，当他看到路边有一个垃圾袋时，他选择了停下来把它放进附近的垃圾桶里。这看似是个小小的动作，这背后肯定离不开家长正确的习惯的引导，也是良好品质的表现。
良好品格的养成是学习其他知识的基础，俗话说，“先做人，后行事”，不就是这个道理。当然，家长还应注意孩子自立能力、基本的礼貌礼仪等知识的传输。
二、安全知识学习
这个时候的宝宝还是懵懵懂懂的，也是特别可爱、天真的，对生活周边的食物充满好奇。而安全知识家长要转化给宝宝的另一项重要知识。
比如，家里用电的安全、遇到陌生人不要轻易相信、过马路的小知识（出行安全）。举例来说出行的安全，当我们带宝宝坐汽车或者其他交通工具出行的时候，可以潜移默化的给宝宝说明那些行为是危险的，哪些是不被允许的。
三、汉字的学习
中国的汉字有着很悠久的历史，宝宝在3-5岁之间也是通过抽象的图画等记忆汉字的时候，我们何必让宝宝在这个时候感受中国文化的伟大。一般上了幼儿园之后老师也会有一些方法来教孩子认识汉字。
我们不用刻意让宝宝记忆一些汉字，可以通过有趣的画面或实物对比等，来让宝宝认识到这个汉字，这样的记忆会比较深刻。
四、兴趣的培养
其实这个时候的宝宝正是爱玩、也在慢慢开始用自己的视角去探索世界的时候。我们也听过这样的例子，他们选择不让孩子报太多的兴趣班，而是带着他/她出去旅游，看看不同的风景，见识不同的人，在玩乐中让孩子感受周围的世界。我也支持这样的做法，让宝宝在该玩的时候，痛痛快快的感受世界，感受自然，同时也是他不断探索的开始、递进。
而孩子兴趣的培养不是通过报很多兴趣班，需要的是一个过程的发掘，重点是孩子自己的取向。
总之，在这个阶段我们不能完全规定孩子去学习什么，在这个探索的萌芽阶段，不如让孩子多接触周围的人和事，养成良好的品格，通过有趣的书本和生活来完美宝宝的学习过程。
如果你有不同意见可以给我留言，我们一些学习。分享育儿知识，共同关注孩子成长。欢迎关注、点赞、评论。
谢谢邀请。
3—5岁的孩子最重要的学习是学会观察周围的世界（自然、社会和自身），在这个基础上学会交流（语言、表情等），培养安全意识，提高自己感知的能力。
父母要经常陪他孩子，与孩子一起玩、阅读和交流，让孩子深刻地体验亲情。
父母要积极地创造条件让孩子自由和轻松地表现出自己的喜好和特长。
让孩子接触阅读，并引导孩子形成阅读的习惯。