照耀另一半学子的天空。
其实世界上大部分都是普通人，尽管某乎、某条人均985，211，月入百万（纯属玩梗，不必当真），但其实本科率只有16%，大多数孩子还是上中职、高职后才步入社会的。
教师是一份有良心的职业。相对于本科院校靠学生自主性学习、老师无需多管。在高职当老师需要对学生更多的支持和关怀。
每个学生也都是家里的宝贝，让他们在高职学会一技之长，让他们以后生活更加美好，对一个喜欢教书育人的老师而言，难道不是一件幸福的事吗？
不过职校中的孩子可能要调皮一些，一些学生在遵守纪律方面也有待加强，这是老师再在教学中需要自己去面对的。希望你在教学中找到自己的路！加油！
个人感觉有些学生缺乏社会秩序公德，家长学校师长应该注重培养教育。
高职高专对承上启下衔接教育和突出技能培养技术人才都有不俗表现，但教师高级职称晋升使不少人心灰意冷，教师情绪不稳定是学校发展后劲不足的一大原因。
把实际生活的一部份东西，融入到教学中去
中国理科高职院校老师给社会发展起到了推动作用。文科由于贾浅浅学渣老师的影响，越教越退，高职院校好象存在的意义不大，还是伟大领袖毛主席教育思想好，重视理科科学家的教育，只有科学技术能提高社会进步发展，争取世界顶峰。按两弹一星精神发展科技，早应该是超过了美国。
培养有文化知识的劳动者很好的9
呵呵！老师躺平，那学生坐何处午休啊！古人说:“一日为师，终身为父。”也说:“少不歇力，老不歇心。”唯一能躺平的是辛苦所得薪资待遇，技术含量增值的权威信。
高职分公办，民办两类。一般来看，公办院校好过民办院校。老师的整体学历相差甚微，但公办因办学经费来源稔定，在教师和学生管理上公办大多好过民办。民办院校管理层对学生要求不如公办严格，老师对学生也有类似现象。
兢兢业业，努力培养社会有用的工匠人。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
现在从技校退休五年了，对从学校到学校当职业技术院校当老师，是有不同的看法。单就职业技术水平来看，职业教育是以实际操作为主，从学校毕业出来到职业学院校，理论知识上，技校学生都是初中毕业，理解不了，操作水平也不行。再往上，职业学院的老师也好不到哪去，到考试时，请老师吃顿饭，顺利通过，可到企业招工考试，什么都不会。这样的职业院校，有哪些家长愿意把孩子送到这样的学校里。这就是为什么一听到职业学校，就感觉不是什么好学校的原因吗。
不能一概而论，只代表个人观点。高职院校的教师队伍水平参差不齐。尤其是实训教室的操作能力实在是差强人意，不用说是工匠精神和水平，甚至是没有技能。这样的老师真的是误人子弟。
这些老师基本都是混日子！我是亲身经历过，从职业院校毕业的。本来职业院校是为国家培养具有职业技能的人，但是我在学校里老师告诉你：你们可以双向选择，可以学习技能，也可以去高一级的学府深造了[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]真搞笑！后来去掉了很多技能实践课，天天理论课。后来也都发了毕业证中级技能证！[捂脸]学生走上社会还是啥也不会！
从我自己从事职教多年的体会来说.对目前我国的职业教育不敢恭维。这和国外的职教还存在一定的差距。
职业院校的特色就是围绕理论与实际技能为核心的教学过程，重点突出技能实训，讲求学生的动手能力和实际操作水平。所以对实训老师的要求就比较高了，实训老师必须具有扎实的技术根底，过硬的心理素质和教学能力。所以实训老师主要是来自有相当工作经验的一线技术师傅，而现实中却滥竽充数者重多。好的技工老师带出来的学生，稍加调教理论实际相互为用，毕业基本上就能胜任中级工人的工作。这是通过实践验证了的事情。
就目前现实的情况看，许多的院校还存在办学赢利的模式，宣传的雷声大，实际操作的雨点小，有的只是佯装做样，实际投入少，学生的整体技能水平毕业后不能适应我国的产业工人的水平，严重影响了职业院校的信誉度，在社会上造成一定的负面作用。
下面是我2012为学院所创立的实习精神，和同道共勉。
精教严管安全和谐勤学苦练求实创新
由于大多数老师是从学校到学校，职业技能欠缺，真正的技师进不了高职院校。高职院校的领导及主管部门想着升本科，定位不清。职称评审主要是看论文和所谓的科研成果，老师也只能和本科校老师一样，职业技能无从提升。
您好朋友！我是小曲儿唱起来，很乐意跟您一起分享高职院校老师的看法的讨论！
我们现代意义上的高职院校，很可能是从本世纪初开始的教育制度改革，才开始进入人们的视野。最早的时候，人们考试升学上大学是为了有一个出路，或者是就业的门路，所谓的学而优则仕，影响着很多人，那个时候是没人愿意升入职业院校的。
进入21世纪以来，我们充分的吸收和消化国外特别是德国职业院校的优势，通过合并，改造，一些院校改制，成为高职院校，主要的目的就是培养一些既有一定的理论知识，又有动手能力的专业技术人才。
由于职业院校有一定的专业技术的特殊性，最少要求高职院校的老师既要有一定的理论知识，也要有一定的实践能力，也就是专业技能，所以从这一方面来说，对老师的要求还是比较高的。当然对新进老师的学历水平也不会放低，比如说一般的高职院校要求是研究生毕业，一般的中职院校也要求老师在本科水平。
虽然说我们的职业教育起步时间还不长，但是已经收到了一定的效果，我所知道的职业院校的毕业生，动手能力确实有了很大的提高，更有一些学生发挥了自己动手能力强的优势，满足了社会上的技术需要，又发挥了自己的长处，没有必要在千军万马拼高考那一座独木桥了。
粗浅看法，请指正！