怎么样才叫够用？很多孩子现在一天的睡眠时间已经不足六个小时了。
还惦记着如何变本加厉摧残孩子的身心健康？
根据经验，学校为了照顾大多数学生的接受能力，讲授的知识内容不会太深，同样，选择的教材也不会太深。如果你想要达到一个好的成绩，一定要选择适合自己的学习材料，不断的努力练习，总结学习经验，就可以了。所以，课外辅导材料需要买一些做做练练。
不够的，我从初一开始就买资料买题，尤其是高三买的更多。除了学校发的试卷，我会用自己的零花钱去书店买试卷，刷题，最后高考超长发挥，考上了理想大学。现在是在读研究生。
作为一个过来人，我用经验告诉大家。
首先要看大家对于“好的成绩”的理解。
一、如果你觉得班级前十就是好的成绩，那么我想说学校的教材资料已经够用了，当然前提是好好利用。
二、如果你向往全校50的排名，那么学校提供的远远不够，甚至不适合你用（学校提供的是适合普遍同学的）。你得根据自己的需求买资料，买适合自己的。
只是为了达到一个好的学习成绩，那么你用学校发的教材和资料完全是够用的，因为学校就是为了让学生考一个比较好的成绩，才搞这些材料，但是前提是你要认真做，把这上面的内容全部摸清楚，学到方法，才能保证你的成绩比较好，而且你必须反复的去研究上面的题目，熟能生巧嘛所以，当你做多了，你就会发现考试的题目其实大同小异。
是这样，如果能够理解，够了。如果不能理解，可能因为教材本身的结构问题，需要其他资料做辅助理解。他山之石可以攻玉，就是这样。
我觉得这得看个人能力，有些人学习能力强，懂得利用身边的资源，学校发教材的同时也会有辅助资料，这些辅助资料也是老师精心筛选过的，好好利用的话，想考一个好成绩也是不难的。
其次就是有一些人学习努力可能相对来说若一点，单靠学校那点练习是不够的，对于这种情况来说，就是要大量做题才能把知识点分析透彻，这就得靠自己额外买资料书了。
另外还有一点就是，每个学校的资料会不一样，有些学校资料很多，而像原来我高中的时候，我们学校的资料书是很少的，很多老师会自己选题编成一本书，然后让同学买，不买就别上课，当然这只是我们学校的行为，好一点的学校其实资料挺丰富的，好好利用，可以省去很多钱，一举两得。
最后，不管怎么样，学习终究是自己的事，你得根据自己的情况来决定，不是别人怎么说你就怎么做，你需要有自己的思想，明白自己的成绩段位，然后对症下药。最终才能金榜题名。加油吧
我觉得学校提供的资料足够了。
如果把教材吃透，把那些概念什么都弄明白透彻，考一个好成绩足够了。
初高中的知识很简单(以一个大学生的角度看)，把重点掌握，老师给的题型弄明白，那考试试卷的80%都能做对。
有一说一，作为一个过来人，我高中班上拼命刷题的同学考到985的寥寥无几，像那些拔尖的学生他们的成绩从来不是因为刷了多少题，而是弄透了多少题。就我们高中班级来说吧，那些正儿八经的学霸都是上课和老师争着讲题的，学生提出一个问题，老师还没回答，学霸们就已经开始说怎么做了。甚至课堂上还会现场开启辩论赛，课堂简直就是学霸们的天堂。反而那些上课一言不发，不听课，埋头做题的人，成绩平平。
推荐楼主用学校的习题，学有余力再自己买一套。只买一套就够了，多了根本做不完，而且太多效果不好。可以只买一套多做几遍，多看几遍，把错题弄明白，这样效果远比成为一个刷题机器有用。
如果把学校发的资料充分利用好的话，不用再购买资料，都能考一个不错的分数
一般情况下，够用，不在于您学了多少，重要的是会了多少
够用！学校在组织教学中是体系化的，而且占有的社会资源也是最全的！如果能按部就班保质保量完成计划，你足够应对考试了！如果碰见混日子，不按计划框架的老师，那惨了，还要想招，这种概率很小，和雷劈的概率差不多，你碰上了，自求多福吧
首先明白一点，做题在精不在多。其实你的学习成绩有很大关系在于你学透了多少道题。如果你只一味地刷题，但不求甚解，倒不如把一本题做懂，做透。
当然，如果你在把学校的习题完成后，仍然学有余力的话，可以多做点题。毕竟熟能生巧，总有一天会完成从量变到质变。
不够。
学校提供的教材资料是面向大部分学生的，给不同层次的学生使用，也就是说已经是经过删减的了。
为了达到一个好成绩，拔高补低是最好的办法，拔高容易，因为学校的目的就是想培养尖子生。
补低不容易，因为低无下限，你可能缺的是很基础的东西，或者甚至都还没入门，只是跟着老师的节奏在走，因此见过的题目都会，但是一旦改头换面，你就不懂得了。这是教材资料不全面，你没法形成自己的理解和逻辑的典例。
另外，教材资料是用不完的，不同的学生用同一份资料也有不同的效果，在你还不会怎么去充分作用资料前，最好还是尽量求全面。所以，仅看学校发的教材资料是不够的。
@天命瞳
作为学校的老师和班主任，我负责任的回答你，完全够用。不管是什么层次的学校，现在学校给的学习资料（教材，教辅书，试卷，学案）都是根据自己学校最好的学生配备的，所以对于大多数学生来说，不但够用，而且学生反而承受不了，这就是社会和教育系统管理部门总提倡给学生减负的原因。
反而我要提醒学生，给自己选择学校以外的学习资料，一定要慎重，根据自己的实际学习情况增加内容，不要迷信外面宣传的资料多么神奇，耽误了学校老师留的内容，这就本末倒置了，学习效果会很差。
我在一所普通高中做班主任，越是学习好的学生，在自主学习资料选择上反而越少，因为他们要高质量完成学校各科老师留的学习内容，根本没有时间去做其他学习资料上的，个别偏科的学生可能需要在弱科上多学一学会适当给自己选择一些其他的学校材料。可有些学生，基础知识不行，完成作业质量不高，导致学习成绩不好，成绩不好就会怀疑自己的学习内容，就想寻求改变，这个时候一定要耐心跟着老师学，不要自己搞一套资料学，因为你搞了一套，跟老师课上授课内容不一样，你上课效率更低，最后搞得自己很累，学习成绩缺不见进步。
最后，想提高成绩，要踏踏实实苦练基本功！！！与君共勉！！
找一个深入了解孩子学习情况的老师，买对应自家孩子情况的学习资料最合适，学习资料在精不在多，再加上一个了解孩子的好老师足矣
中等生用学校里发的是够用了，但是差等生和优等生是不够用的。
先说中等生。其实学校里的资料就是为了中等生准备的。因为学校是面对大部分人的，班级的学生肯定是中等生最多，如果一个班差生太多，要么老师问题，要么当地家长的教育理念有问题，孩子智力水平都是个别原因。中等生做题的时候要注意学会弄懂，错题要反复看，牢记心里。
再说差等生。以前看人家问过，有的课外教育机构让学生抄作业，然后再给孩子出点题，让孩子做。没有一个教育机构不希望孩子成绩提升的，教育机构招生最主要是口碑。我觉得这个教育方法是因为孩子很差了，跟不上教学进度。就拿我江苏英语来说，孩子的分数在60分左右（满分120），基本就是背单词加简单的选择题，因为单词不过关，其他题做也做不了，选择题长一点都读不懂。但是学校卷子里还是会有任务型阅读等难题，我基本上也是帮他做的。有那功夫还不如背几个单词。
最后说优等生，很简单，学校的题不够做，而且难度也不够。但是学校的题还是要做的，重点是速度和正确率。我有个学生让他慢慢做高考模拟可以做到100多点（江苏满分120），但是考试就80多，因为他做不完。这也说明优等生也需要补习的，我教他的重点就是怎么加快速度，比如阅读理解哪些东西不用看等。但是时间太短，最后也就90多分。正确率就是这题会，但考试的时候就是马虎了，其实归根结底就是不熟。这就要看错题，怎么记忆错题，有人老是把正确答案和错误答案记反。错题在什么时候看，这就要按照艾宾浩斯记忆曲线来了。优等生理科可以看些压轴题（同事讲的），文科英语真的要多读点书，比如书虫，好在简单。然后可以看些原版童话，夏洛特的网等。原版书看多了，完型填空做的又快又好。教材可以看看新概念，或者雅思和托福的备考课程。
只是为了达到一个好的学习成绩，我认为学校提供的教材资料是够用的了。因为学校是教育机构，具有权威性、专业性和指导性的，所以提供的教材资料，学生如积极利用，是会达到一个好的成绩的了，不然就不提供了。由此推论，既然会达到，那么也就说明那些教材资料是够用的了。
事实上我也对那些教材资料进行阅览，分析过。其特点是：—、以教育部《课程标准》为依据去编排各年级的练习内容，方向明确；二、带有很强的针对性、实用性和全面性的；三、贴近学生的学习知识点和注意解决学生学习中的重点、难点和关键点的问题。
另外，为了论证（因为之前我在教学中也作过这方面的探究），我在学年度结束时，也查阅了那些只使用学校提供的那些教材资料的学生的考试成绩，发现他们的成绩有的良好，有的优秀。
综上所述，可以说一册在手，对只是为了达到一个好的学习成绩的学生而已，是够用的了，请君不要多虑。
每个学期开学，许多学生都购买了和教材配套的辅导资料，心里很是感叹家长的热心，学生的积极好学。但到了学期末，看到购买资料的学生中多半那些资料基本上还是新的，只有少数优秀的自律的学生做了一些。不禁感叹有点浪费，钱是一方面，更多的是浪费了心意。
究其原因，一是没人督促自己看自己的资料，就不想看。二是学校老师布置的东西，还有发的资料，足够自己忙活的了，哪里还有精力和时间看自己的。三是自己买的和老师发的重复，何况老师讲的是统一发放的。
我认为，用学校提供的教材资料足以让每个学生取得好成绩的！
老师在学校为了让孩子能够学得好，有个好成绩，考个好学校，上课的认真自不必说，网上收集各种资料，去其他学校找资料，想方设法的让学生多见类型，多适应，多巩固。出现问题又讲又练，生怕学生哪里有闪失。
既然老师这么喜欢自己折腾，那就让他们去折腾吧，家长少花点钱也落得个清闲，孩子也少点负担。一箭双雕一石三鸟，爽！何乐而不为呢是吧？！
所以，放心吧，学生和家长不需要购买和学习有关的资料了，能够学得很好的。倒可以考虑买一些学生兴趣爱好方面的书，比如名著之类，多积累，多提升，更有利于孩子成长。
不知大家还有什么高见，说说看？