1.父母应该积极与孩子进行沟通，多听听孩子内心的声音。不要一味的责怪孩子成绩差，甚至老是在孩子耳边唠叨应该怎么好好学习，不然以后的生活会变得多差。
2.父母应该从多个方面来观察自己的孩子，不要一味的数落孩子的缺点，应该善于发现孩子的优点，并予以夸奖，这样才会让孩子更有前进的动力。
三百六十行行行出状元，适合自己的才是最好的，不一定要千篇一律去走和别人一样的道路，要善于挖掘自己擅长感兴趣的。
1.通过各科成绩的分析对自己有一个整体把握，再通过做题和试卷分析自己未掌握的知识点，可以结合课本目录快速整理出知识点。初中是学习的另一个基础阶段，不要受以前的影响，尤其英语语言类的学习，一定要多注重积累，通过自己的努力和积累是一定能够赶超的。在数学上面基础计算对你不是问题，掌握好新的知识点，再运用做题，能够灵活应用就可以了。
2.做好的自己的把握后，就是对自己有针对性的学习计划，对自己的时间管理与合理安排。给自己有明确的目标，学习计划具体可实施，如列月计划和周计划，甚至更详细，比如复习计划、周末计划；把计划贴在书桌前，每完成一项，划掉一项。月计划就是把你对自己下个月月考想达到的目标，详细地写出来，分科目写出排名或分数或超过你的某某同学；周计划就是你这一周想要完成的额外学习任务，像整理某一类型的错题弄懂一道例题之类的计划，针对自己遗漏的知识点；复习将计划注意合理安排，文理交错。
3.准备笔记本：一科一本，整理知识点漏洞、典型例题错题
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发现问题，解决问题！
学习也是讲究因果的，我们只有找到影响孩子数学成绩提升的关键原因，我们才能够有针对性的辅导，有针对性的帮助。一定不要盲目，比如说进行刷题，比如说，让孩子进行熬夜学习，打时间战。有的孩子数学成绩不是特别理想，是学习方法上的问题。有的孩子呢，是专注力的问题。有的孩子呢，是不会听讲，等等各种各样的原因。所以发现了问题，现在就是要找事情的原因，找到原因以后呢，跟孩子一起一起努力，一定不要让孩子孤军奋战。
我们需要在孩子身边加油鼓励，和孩子一起学习，和孩子一起努力，只有这样，我们孩子才会有信心，我们孩子才能够越来越好，他的数学成绩呢，渐渐的，不再拉分，渐渐的成为自己擅长的学科。
找到成绩差的原因，在平时学习中注意改正，相信自己，慢慢地会好起来。
孩子学习不好3个原因
1.学习兴趣不浓2.学习能力不足
3.基础知识不稳。
要让孩子在学习上找到快乐，找到价值感，从而给自己定目标，家长一定多鼓励肯定相信孩子，记住只能鼓励不能打击！也可以帮孩子找到适合的方法！同时家长自己也得多学习去影响孩子！
我在一线教学近10年时间，见到无数学生逆袭的案例，我来说说在初中，初一这个年级的特点，以及在初一提高成绩，我们应该做些什么。
在说具体学习建议之前，我们首先要了解初一这个年级有什么特别之处。为什么很多学生升入这个年级会感觉到明显的不适应，出现成绩的波动。
初一这个年级究竟有什么特殊性
很多刚升入初中的学生会感觉到明显不适应。因为初中的学习节奏与小学会有明显的不同。这是因为在小学阶段，由于知识点的难度和数量并不是很大，很多学生在放学回家之后，首先选择的是去玩儿，等玩的差不多了，再拿出一小段时间进行写作业。这样也能够应付过来，同时小学的考试安排很少，同时也会弱化排名的概念。而初中无论是从知识的难度还是考试科目数量上来看，都与小学不是一个量级的。一旦某个节奏没把控好，后面的学习计划都会受到影响。因此对于刚升入初中的学生，一定要坚决避免自己散漫的学习习惯。做到当日事当日毕，学习要有计划，学会合理的规划自己的学习时间。
那么我们在初一，要想提高成绩，应该做些什么？要做到以下六点。
杜绝拖延症
在小学由于知识点的难度和数量并不是很多，很多小学生在放学回家做家庭作业的时候，首先想到的是出去玩儿，等玩儿的差不多了，再拿出一些时间进行学习。而在初中这种情况就很难应付了。因为在初中。无论是科目的数量和难度都跟小学不是一个量级。因此学生要学会合理规划自己的学习时间，坚决避免拖延症的习惯，这个在未来的学习过程中是非常重要的。
养成课前预习的习惯
很多学生从小学升入初中之后，由于知识点的难度瞬间增加，同时在小学养成的散漫学习习惯，导致很多学生的学习节奏被打乱。课上内容没有很好的吸收，课下作业完成质量较差，久而久之造成恶性循环。因此在刚升入初中的同学们，一定要养成良好的课前预习能力。在学习新课前，家长带领孩子将第二天要学的知识点充分的预习一遍。然后孩子通过自己的预习，心中明白哪些知识点自己通过预习已经掌握，哪些知识点还没有理解。这样就可以带着问题走入课堂中，把那些没有理解的内容重点的去听，老师是如何讲解的，慢慢的就会适应初中的学习节奏，起到事半功倍的效果。
培养题型的总结能力
各位家长和同学们一定要明白一句话：“题量是无限的，题型是有限的。”我们很多同学在平时的学习过程当中会发现一个现象，就是很多的问题其实都是同一个类型。甚至当碰到一些特殊的条件时，它都代表着一些特殊的解题方法。例如我们在几何证明中看见中点，通常就会想到“倍长中线”，看到角分线通常会想到构造对称的模型去做辅助线，见到平行和角分线就会想到构造等腰三角形等。所以我们在平时的学习过程中，不要盲目的刷题，更多的是多去观察，善于总结，能够化繁为简。去总结哪些题目可以用同一种方法解答，最后要做到的是“一解多题，而不是一题多解”。
学会科学的记录错题本
在中学，有一个常见的学习现象，就是学生很多学过的知识点和题型仍然掌握不牢固。因此要养成记录错题笔记的习惯。在近十年的教学生涯，我发现，其实很多同学是不会记录错题笔记，他们仅仅把错题本当成一个错题记录工作，并没有起到它本身的作用。其实错题本是一个很科学的复习体系，它应该具备两个特性：周期性和时效性。周期性就是我们根据自身的学习规律建立一个周期，可以是一个星期，两个星期都可以，在每个周期内除了记录自己没会的错题，同时也要去复习上一个周期的错题。时效性指的是我们在每一个周期内，在进行复习错题的时候，一定会有一些题目能够很快的进行解答，那么这部分的题目就从错题本当中删除，这个过程对于孩子自信心的建立可以起到非常大的帮助。因此错题本的数量，对于不同的学生而言，并不是随着时间的增长而错题的数量越来越多，而是适合自己的恒定值。因为错题的数量是在随着复习的过程中不断的更新，这样记录的错题本才有意义。
了解不同学科的学习方法
数学
初中数学包含代数和几何两个部分，这两部分对于学生的能力要求是运算的稳定性和逻辑分析能力。无论是在初中还是在未来的学习过程中，运算的稳定性都是非常的重要的。无论学习什么科目，如果连最基础的运算准确性层面都无法保证，那就更不要提那些有难度的分数了。其中逻辑分析能力的提高，要求我们在平时的学习过程要具备总结能力，总结哪些条件对应着哪些解题思路，久而久之学生的逻辑分析能力就会慢慢的提高。
语文和英语
语文和英语的特点是分数无法在短时间之内提高。这里跟大家说两点特别重要的能力。1.语文的基础知识和英语的单词量，这两部分在中考过程中都是必拿的分数，学生千万不可以在这个地方丢分。2。语文与英语的写作能力的提高。对于那些想考当地名校高中的同学们，最后决定性的因素基本就取决于语文和英语的写作分数上。我们在平时的学习过程中，要多读优秀精美的文章，碰到特别好的段落，甚至要背诵下来。其中英语的课文是必须要背诵的，因为它里面含有大量的经典例句，对于语法的学习是非常重要的，同时很多的考试都会从课本上的原文进行出题。
培养孩子的好胜心态
在过去的教学生涯中，我见过太多的家长和学生，有一种得过且过的心态。孩子成绩在班级排10多名就非常的满足了。其实这是不对的。因为每次考试的成绩，他不仅反映着孩子在上一段时间的努力成果，同时也在客观的培养孩子对每一次机会的把握程度。只有珍惜未来的每一次机会，人生才会精彩。
你说的孩子成绩不是差，而是非常差对吧？那就是班上倒数了。那么我想谈谈我的看法。
初中孩子成绩差说明小学成绩也不太好，主要有几种可能，孩子贪玩不爱学习，或者孩子没有能力学习的一些能力，有或者家长做生意从来不过问根本没有做到父母的责任，你一定要分析原因对症下药，才能有所改变。
针对贪玩的孩子，一般都很聪明，只是把心思用到了别处，那么这样的孩子还是可以提升的，家长要正确去引导，多和老师沟通，慢慢把心思转移到学习上，切不可心急。如果是学习能力差的孩子，要适当地鼓励，有进步就得表扬，先从简单的开始学起来，我们学校都有这样的学生，老师布置作业都分层的，对于能力差的孩子作业量较少，一般都是基础的但必须掌握的知识点，这样可以培养孩子的自信，原来自己并不差。还有一些孩子是因为家庭原因，比如父母离婚，父母打工等，我们农村中学这样的例子特别多，这种对孩子学习和心里影响特别大，每天都想自己的家庭问题，学习自然会落下，所以作为父母多为孩子考虑考虑吧。
还有如果孩子学习成绩实在太差不想学习，个人人为只要孩子品德好人格健全，抓住自身兴趣发展孩子的特长，以后在某些领域也可能做出成绩的，比如音乐舞蹈美术体育等，成绩不是衡量孩子未来成就的标准，你的心态一定要好，有些学生适合学习，有的学生就不适合学习，找到适合自己的就是最好的。我们教育的目标是培养身心健全各方面都发展的青少年，所以成绩好坏不是孩子的唯一，孩子尽力了就行，长大不管哪个行业都能做出一份事业，任何平凡的行业都能干出不平凡的事。
很高兴能回答这个问题，我是一名数学学科老师，希望接下来的内容能为家长朋友们提供帮助并且消除有关孩子成绩的困扰，我以数学学科为例给您做详细说明。
学习内容上，初一又称作七年级，初一的数学内容与小学的部分知识点是有一定衔接的，也就是在学科知识上存在的问题要抓到基本原因，初一的数学不好，那么很大可能性孩子在小学时的计算能力存在一定问题;
小学学习的有关数字的和差倍分问题，不会给问题中的数字赋予太多的实际意义，单纯的理解为数值。也就是说减少、亏损等数字问题就理解为减去一个数值，而到了初一，就会接触到有关负数的概念，原来的减法，可以看做加上一个负数，继续延伸就是符号化简的问题，这孩子在小学没有接触过的，所以需要一定的时间去转变一下思路，小学学习的有关几何图形的问题，大多是根据图形的种类进行学习的，点、线、角、平面图形和立体图形，需要学生具备的能力是简单的几何图形识别、测量、计算的能力，但是到了初一，会将简单几何图形进行垂直迁移后进一步研究几何图形间的关系，如位置关系（平行、相交等）、数量关系（大小比较等），所以需要学生对于几何图形从选择性认识，逐渐再延伸出整体性的认识，这就需要学生再继续丰富自己的几何思维和提高观察图形的能力，这也是需要一定时间的。
通过将小学与初中相同学科对比，想让家长朋友们理解的有以下三个方面：
①孩子从小学步入初中阶段。需要进一步加深学习内容的理解，在一定程度上还需要拓展一下自己的思维，这些有关学科学习的需求是需要一定时间的才能实现掌握和提高的，所以家长朋友们不要太过焦虑，可以尝试先让孩子依靠自己去适应，这种方式不光使学生理解更加深刻，还培养了孩子处理问题的能力。
②孩子刚上初一的成绩和小学相比，成绩会有一定降低，在寻找孩子在学习上存在问题时，不要将分析的思路禁锢在初一的范围内，追溯到小学知识点的掌握情况，才是合理的，做全面的查缺补漏。
这个可以帮助家长朋友们更好、更准的找到问题所在，并且捋清解决问题的思路。
③初一学生的学习内容不仅仅在难度上有提高，在种类上也有增多，如历史、地理、政治等，这也是影响学生成绩的原因，所以分析孩子有关学习的问题时，还要拓宽一下学科种类的范围。
孩子成绩非常差的解决办法：
“早发现，早治疗，治疗的时候要找到病根”
（病根指的是计算问题、概念不理解或记忆不深等。）
我就曾经带过一个初一的学生，她走的是艺术类的方向，并且未参加六年级的学习，直接上的初一，我在给他上课时，复杂一些有理数的加减法，孩子听不懂。
经过我不断的去锁定孩子知识点盲区的范围后，发现有关分数的通分、约分的计算、真分数、假分数、代分数的概念都存在问题，然后我就以六年级的数学为起点，一点点的去扫除学习过程中的障碍，最后在延伸到初一的内容，孩子从一开始的十几分，一个月的时间就提到了50多分，这样又能让孩子跟上学习的进度，又能打好一个不错的基础，后面的学习内容也是这样由易到难一点点学的，渐渐地跟上了其他同学的进度，成绩也趋于中等水平了，在基础知识出现问题时，是可以适当的延长一个知识点的学习时间的。
我举得这个实例是想告诉大家，孩子在学习上一定要稳扎稳打，现在积攒下的问题，就像是在学习上欠下了一笔债，咱们不都讲究“好借好还”，出现问题焦虑是起不到任何的积极影响的，尽快的把这笔“债”还清，才是最理智的做法。
以上是我的一些拙见，假如对您能起到帮助的话，我的目的就达到了，因为我们数学K代表专注于优质教育资源分享，也给您提供最中肯的建议。
你好，我是一名专业的学习管理师，在一家知名的辅导机构上班。我可以给你分享下我的想法。
初一成绩不好，没必要去过多的焦虑，因为初一阶段你们所学的知识还没有那么难，涉及到更高层次的罗辑思维等方面的考察还不多，另外最重要的是初一作为初中生涯的开始，你这时候落后别人，不要心急，我们的起点并不能决定我们的终点，而且我们所需要学习的知识量也不是特别大，所以只要你肯按照我下面的方法来，一定能快速提升。
第一步：做好自我分析
你可以先问问自己，你够努力么？再问问自己我的作业都保质保量的完成了么？你在课堂上认真听讲了么？老师讲解的知识点我都理解么？我有没有针对我的弱点再做针对性的练习？我有没有一个好的学习方法？我是否有自己的复习计划？我是否有保持学习的持续动力？
第二步：做好计划
针对我们第一步群提出的问题，按照自己的现状给自己真实的答案。针对结果指定计划，如果我们没有努力那就努力学习，作业是应付完成的，那就要确保每次都认真完成，依次类推。你就可以得到自己提升的方法了。我重点再说下学习方法，因为初中和小学是不同的，学习科目和作业量有几何倍数的提升，所以不要用你小学的学习方法了，要学会对自己的学习方法进行提升。另一个问题就是学习动力，我不知道你是否知道学习的目的，如果自己对学习的目的感到迷茫，你可以和你的父母谈谈。
第三步：请父母，老师，同学监督。
我很理解每一位刚刚踏入初中的孩子，都很小却要承受繁重的作业。不过我们改变不了，作为小孩子我们自制力都不是很强，那我们就需要去借助老师，父母，同学的力量来对我们进行监督和配合。如果你没有按照自己第二步做好的计划执行，可以请他们及时的提醒你。
好了，我就先给你说这么多，希望你的成绩能快速提升