为幼儿提供形象、鲜明、生动的记忆
可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。
向幼儿提出具体、明确的记忆任务
并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。比如在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。这样会使幼儿更好地进行主动记忆。
帮助孩子理解要记忆的材料
可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力。虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。
运用多种感觉器官进行记忆
比如教他们感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。
进行合理的复习增强记忆
一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。三岁之后就可以教宝宝开始识字啦，我闺女就是这个时候开始认字的，用了很多方法培养她的兴趣，最有效的还是用Apipi，你百度搜索【猫小帅识字】挺不错的，我闺女用了1年多了，特别喜欢，现在还经常给我讲故事，棒棒哒。
我也见到过这样的孩子，一个单词教了许多遍，好不容易记住了，一转身又忘了，看着孩子学得那么辛苦，真的很替他难过。孩子记不住东西，不一定是记忆力差，很可能是注意力分散，如果真的是记忆力差，也没有什么秘籍可以做到马上让他变得记忆力好起来。不过可以通过一些方法训练，通过不断的训练，是可以改善的。
具体的方法有许多，这里简单介绍几种。
一是在脑海里建立图像法。也就是让孩子把自己所要记忆的东西想象成一定的画面，有了清晰的画面之后，孩子就比较容易记住，而且可以记得较为牢固。二是运用思维导图的方法。思维导图，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化，图像化，还可以帮助你分析问题，统筹规划。三是速读法，又叫全脑速读记忆。这种方法是在快速阅读的基础上进行记忆训练。实际上。两者是同时进行，也是相互相成的。别以为阅读速度快了，记忆就差了。不是这样的，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆。后者比前者要强很多倍。
通过注意力游戏训练等方法，可以提高小孩的注意力。在这方面，博沃思就是专业做儿童注意力训练的，很多家长表示在博沃思学习后，小孩的进步很大。
首先，我想问问，你是如何确定你家孩子记忆力差的？仅仅是让他背东西，结果发现他背不了，是这样的吗？如果是这样，我建议你先观察观察，他背东西的时候，专注力如何？有时候孩子背不了东西，可能是根本没有认真背诵。
如果孩子是因为对背的东西很反感，自己不愿意背，那可能就是要引起他的兴趣了。
如果孩子专注力很好，也认真背了，结果还是被不下来，虽然我没有遇到过这样的情况，这样才是真正的记忆力有问题，才需要进行训练的。可以平时多带孩子玩一些游戏，网上有很多介绍，你可以自己看看。
总之，我觉得小孩子基本没有说记忆力不好的，他们最多是不喜欢导致记不下东西，专注力不好导致记忆东西不快。所以要好好分析。
这个硬伤，没办法提高吧
训练从生浯一点一滴做起，从小事记忆开始
只能从基础打起，多训练！
先解决是否营养的问题，其余的可以经过反复训练，例如走过的路，有什么店，可以问他，或者记数字游戏等
天晴地宁，孩子赛神童，天不晴地不宁孩子长成糊涂虫
3岁以后孩子记忆水平有了显著的提高。儿童的无意识记忆有了进一步的发展，开始有了明显的有意识记忆行为，很多孩子表现出了简单的记忆方法和策略。
幼儿记忆发展特征
1、1-3岁前
宝宝大多只有机械记忆。3岁左右，随着语言的发展和词汇的增加，儿童对事物的理解有了语言符号的介入，记忆容量和持久性得到了发展，有意记忆开始得到迅速发展。
这一时期的儿童对记忆的理解和组织程度也逐渐提高。儿童给人的印象是大量利用机械记忆，实际上，这一时期儿童的有意记忆也在迅速发展，儿童在记忆过程中越来越多地依赖于理解，并把记忆的材料加以系统化。
在机械记忆过程中，由于加入了对记忆内容的理解，儿童记忆的效果得到了发展。机械记忆和有意记忆逐渐相互渗透，共同保证了儿童记忆的发展。
2、1-3岁后
这个时期的儿童由于其语言能力得到了发展，因此，在儿童的记忆过程中，加入了语言的成分。但这个时期在儿童的记忆中还是以形象记忆为主导，需要根据具体的形象来记忆各种材料。
随着儿童生活经验的丰富和语言的发展，儿童记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。4岁～5岁的儿童在记忆过程中能自动把没有规律的材料按类别进行整理，已经有了一定的分类能力。特别是语言的参与，使儿童记忆过程的意识性和条理性都有所提高。
记忆变化实例
举例1、3岁的小宝星期天去姥姥家时，看见姥姥家楼房对面的楼顶上有一面红旗。一个多月后，他又站在窗户前看对面楼顶时，发现那面红旗不见了，就问奶奶：“红旗哪去了？”
随着年龄的增长，儿童记忆的保持时间更长。这时儿童的记忆性质发生了明显的变化：记忆与词汇相互联系，这时的儿童能够凭借语言来恢复过去所看到过的事物或现象。
举例2、小强上幼儿园了，他特别喜欢幼儿园。有一天回到家里，他对妈妈说：“妈妈，老师让我告诉你，明天我们要上轮滑课，要带轮滑鞋。”
儿童的有意记忆不是自发产生的，是在日常生活中成人的教育下逐渐产生的。成人在日常生活和组织儿童进行各种活动时，经常向他们提出记忆任务，这就无形中促进了儿童有意记忆的发展。
聪明父母如何帮宝宝提高记忆能力
记忆是智力的重要组成部分，提高幼儿的记忆力会推动想象、思维等其他智力因素的发展。因此，在生活中，帮助孩子提高记忆力就显得至关重要。那么，如何有效地促进孩子记忆能力的发展呢？
一：丰富孩子的生活经验。
在日常生活中，孩子通过自己的生活经历，在认识周围事物的同时，也发展了自己的记忆力。因此，成人要根据孩子的年龄特点，提供接近孩子生活、难度适中、形象生动，能引起幼儿兴趣的各种材料；带孩子到户外接触周围的事物。让幼儿把眼、耳、鼻、口、手等多种感官调动起来参与记忆，其记忆的内容将更加准确持久。如当幼儿认识一种新水果——菠萝时，成人就应该让幼儿亲自去掂掂菠萝的重量，摸摸菠萝的表皮，看看剥菠萝皮的过程，观察菠萝肉，并尝尝味道，还可与其他水果进行比较，这样既丰富了孩子对菠萝的认识，又增强了他对菠萝的记忆。
二：培养孩子记忆的目的性
为了培养孩子的有意识记能力，在他们两三岁时，就可以对孩子布置有意识记的任务。最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂。如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等等。但如果只是以孩子是否能完整地背出一首诗或儿歌来评判孩子的智力，那只能影响孩子记忆的兴趣和效果。
三：指导孩子记忆的策略和方法
家长要对孩子进行针对性的记忆方法和策略的指导。儿童记忆能力的发展是在日常生活中进行的。年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。
结语
记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他去探索、交流，创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
保持每天营养充足，多吃含维生素E的食品，核桃.香蕉.等食品。给孩子每天锻炼时间锻炼身体。
提升记忆力的午睡法，午睡醒来后总是觉得脑昏沉吗？怎么睡才能摆脱昏沉感，越睡记忆力越好？jint速读记忆专家教我们这样做：
可以提升下午工作质量、读书质量的午睡法
小睡的心理提升作用并不只是提高记忆力而已。就算只是暂时打个小盹，也能显著提升人们的心情、反应时间与警觉性。
就算只是轻轻摇晃一点点，也能大幅增加受试者熟睡的时间。也就是说，科学已证实，在吊床或摇椅午睡，是一种能让你睡得特别香且脑力大增的睡眠方式。
1.微午睡（＜5分钟）：稍微瞇一下可以帮助摆脱睡意。
2.短午睡（10～20分钟）：大量的浅睡能让我们在醒来后更警觉、精神也更集中。增进肌肉记忆，有助于学习新的技能。
3.长午睡（20分钟～1小时）：长午睡除了包含所有短午睡的优点之外，还能增进大脑对于事实与数据等细节信息的记忆力。不过，我们也可能因为刚从深度睡眠中恢复意识，而觉得头昏脑胀，大约30分钟后，就应该能恢复正常。
4.完整午睡（1到～1.5小时）：完整的午睡除了有长午睡的所有好处之外，快速动眼期还能够帮助你增进创意思考，并且提高掌握抽象概念的能力。而且因为是从快速动眼期醒来，所以就不会有头昏脑胀的感觉。
可见，合适的午睡时间和方法不仅能让我们在有限的时间里得到最充分的休息，还能提高工作质量、阅读效率和记忆力呢。