首先我们要看到这件事的前提是大人生气骂了孩子，那您想孩子应该是什么反应，什么样的反应您才能满意呢，乖乖听话，老实认错，保证下次再也不这样了，可是这样的孩子真的是您想要的吗？每次面对他人的指责，责骂，从来都不反抗，乖乖听着，这样的孩子以后在外面受到其他人的指责时，也会不反抗，这样乖的孩子真的是你想要的吗？
然后，孩子在成长的过程中，他的学习很多都是从周围人上模仿得到的，如果他周围的人在遇到事情时，都是生气骂人，他自然也会学会这种模式。每个人都是受原生家庭影响的，这不是一句空话，家庭真的在默默地影响一个人，他的想法，他的脾气，他的行为方式。我们有时旁观者的角度观察其他家庭，就会发现这个家庭的人似乎都有某种相似之处。
所以，我的观点是，我们要接受每个人都有生气的时候，孩子也会生气。只要这个生气的频率和程度是正常的，就没有什么问题。如果孩子频率太高了，或者生气的程度太过了，一生气就什么都不顾，那么家长要思考我是不是也这样，因为我这样，所以孩子才有样学样的。
谢邀。先疏再导。父母立场要坚定，表里要如一。不行再打，不能惯着。
去查一下有沒有缺乏营养素，还有就是你的态度要好一点，多鼓励多表扬多肯定！慢慢就会有改变！
先尝试满足她的要求，好好跟她说话，让她敞开心扉对你，不要操之过急。
有句话叫将心比心，每个宝宝生来都是白纸一张，你的宝宝为什么就会脾气特别差，首先从家长自身先找找问题吧，然后找出问题，解决问题。不要一上来就想着怎么去教育！或许错不在她呢？对吧
我们大人在批评孩子的时候，结果我们发现，孩子脾气比我们还要大。这种场景确实让家长感到非常的生气，那在家庭当中有这样的孩子，也是很常见的。我们首先要考虑到，一个六岁的孩子刚刚进入小学阶段，幼儿园阶段的孩子和到了小学阶段的孩子的心理特征，发生了明显的变化。孩子的情绪变化会比之前的更加的不稳定一些，也就是说，六岁以上的孩子，进入小学以上的孩子，尤其是女孩儿，情绪波动会比较大。作为家长来说，一定要了解到这个心理特征，也就是说我们要有一个接纳的心态。但是我们看到问题当中这个家长说，这个女孩子脾气特别的大，就是情绪波动大，并不是他有很大的一个脾气，但这特别大的脾气？首先就是，六岁之前教养模式。在六岁之前，如果在教育的过程当中，孩子有了模仿，也就是家庭成员中有了脾气大的，或者是爸爸，或者是妈妈，或者是家庭的其他成员，在这种环境成长的过程中，他会模仿，他会把这种坏脾气反射出来。第二，在早期的教育的过程中，零到六岁阶段，我们的爱给予的太快，太及时，导致孩子是不容等待的，导致孩子需要马上得到满足，那就是我们原来满足他的速度太快。如今六岁了，觉得他能做的事情，让他自己做，他反而不能够接受这样的情况，他依然是依赖的状态，所以他希望所有他想要的，马上实现，那么就会出现用情绪与家人去互动。第三，当孩子在日常生活中难免要发脾气的时候，我们家长的原则性，如果把握不好，就会导致孩子经常用发脾气的模式与家长对峙。比如说，他想要一个什么，今天必须要，而当我们发现孩子发脾气哭闹的时候，家长说，得，给你吧，如果有这样的方式的处理模式，那么孩子下一次会发脾气的这种程度要更大一些，他才能获得她心里所需求的。也就是我们对孩子有了情绪反应，以后的应对模式出现问题的时候。那我们出现了什么问题呢？就是迁就，就是无原则，那么这样就会导致孩子的脾气越来越大。那孩子已经六岁了，脾气已经越来越大了，我们家长该怎么去做呢？我们看看这个家长，他首先他用了批评的方式。你们要知道，一个孩子也许是遗传来的脾气性格，也许是模仿来的，也许是我们跟孩子的交往模式当中替代的太多，溺爱的太多，导致他脾气大。但是突然有一个阶段，我们开始批评他，“你不能这个样子，你这样不好”，想想看，孩子会用什么样的模式跟我们对质呢？一定会用比我们还要暴躁的脾气，才能够跟我们去对抗。
那我们的家长说那该怎么办呢？我给大家出一些家庭教育策略。第一点，首先要调整的是我们大人的情绪问题。遇到孩子发脾气的时候，我们家长一定要稳住自己的情绪，让自己情绪足够的稳定，才能够不被孩子的情绪所影响。如何稳定自己的情绪呢？我们可以深呼吸，我们也可以转身，给自己十秒钟的时间，当然我们也可以离开现场。用这样的模式让自己的情绪先降下来，不要用情绪去对抗情绪。第二方面，作为家长，一定要了解到孩子的情绪的起源来自于什么。如果她是跟学校里的孩子发生了争执，我们就要听听他的建议。如果他是要跟我们有什么对抗性的需求，我们就要知道有些原则可以让，有些事坚决不能让。但是无论是什么样的情况，当孩子有情绪脾气发起来的时候，请记住我们不做任何的说教式的管理，我们是让他发脾气，看着他发脾气，让他有情绪宣泄的这个过程，让他哭，让他喊，让他叫。哭完喊完之后，我们要跟他进行有效的链接，让孩子慢慢的了解和体会到，只有沟通，才能达到他的目的，而不是通过哭闹，通过发脾气来达到她的目的。也就是说，作为家长，我们要学会的：第一，接纳孩子的情绪，允许他发起发脾气，发完之后我们进行有效的沟通。第三就是沟通的时候一定要先感受孩子的感受，我们亲爱的家长可以学习玛瑞亚黄金八步法的沟通模式，一定是先感受孩子的感受，“我看到你刚才又发脾气了，我知道你因为什么什么事情感到非常的气愤，是吗？你现在感觉怎么样，哭完以后你现在还很气愤吗，还生气吗？”等等。把他的感受，帮他调动出来，之后我们要引导他学会分析事件本身，和引导她找出解决问题的方法。最后，我们用信任的眼神，信任的动作去支持孩子，去自己处理好问题。并且之后呢，我们要有给他具体的表扬，只有这样的方式，我们跟孩子沟通才叫有效的，我们才能建立很好的亲子关系。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
孩子的教育说白了就六个字：抓反复，反复抓。当之前的方法都不适用的时候，这个时候最重要的是家长要反思一下自己之前有哪些情况造成的今天这样。换一些与之前不一样的方法试下。最有效的还是注意力的转移。用爱与温情安抚。用录像记录它的过程。然后让他冷静的时候给他看，给他分析。
孩子叛逆期有三个时期，一个是幼儿叛离期3-6岁，少年叛逆期13-18岁，青春叛逆期18-25岁，你家孩子属于幼儿叛逆期，出现幼儿叛逆行为主要是孩子在3-6岁的成长过程中家长缺乏对孩子的下列行为教育。
1、缺乏意志力的培养：
父亲带领孩子跑步，游泳，步行，这样可以培养孩子的意志力，让孩子由跑不动，不会游，走得累，变成跑得快，游得远，走如风，以此来锻炼孩子的意志力；
2、欲望控制力：
妈妈可以和孩子做游戏，妈妈拿出两个孩子最爱吃的零食对孩子说：妈妈给你两个零食，如果你今天吃一个，留一个明天吃，明天妈妈就奖励你三个零食，如果你今天把两个都吃完了，明天妈妈不会再给你零食吃；
如果孩子当天把两个零食都吃光了，第二天，妈妈拿出三个零食，但不给孩子吃，让孩子明白，贪吃一个，失去了三个，用这种方法反复训练孩子，直到孩子知道控制自己的欲望，这个训练的目的就算达到了。
3、培养孩子的耐坐力
孩子上学后，要在课堂里坐45分钟，如果不对孩子进行控制力训练，到时候坐不住，影响了别人，也端误了孩子的学习，家长应培养孩子的耐坐力。
先从一刻钟开始耐坐训练，最好教孩子临摹字帖，硬笔字或毛笔字，慢慢加时间，0-15分钟、0-30分钟、0-45分钟，临摹不仅可以训练孩子的注意力，同时培养了孩子的耐坐力；
4、培养孩子和别人友好相处的能力
孩子生日，将隔壁左右的小朋友请到家里来，或将同班幼儿园的小朋友请来，和孩子一起过生日，学会和别人一起分享自己的快乐。
父母周末邀请同事，带孩子，一起郊游，野餐，在这个过程中，让孩子学会与人相处，训练孩子活泼，开朗的个性；
5、父母要多多关心和爱护孩子
父母平常要观察孩子的兴趣爱好，平时带孩子娱乐和学习，多多选择孩子喜爱的项目，父母的兴趣不能替代孩子的兴趣爱好；
上述几点，如果父母没有做到，孩子容易出现叛逆行为，做父母的应该进行补救，6岁的孩子出现叛离行为，说明孩子在成长过程中缺乏上述能力的培养和锻炼，父母应该给孩子补齐上述行为的训练方法，方可减少和消除孩子的对抗心理和叛离行为。
谢谢邀请！
六岁，已经有了自己的想法，强制性的改变她的想法不容易，又是女孩子，家长自省一下生活中，家人是不是对她有不好的影响呢，是不是家里人经常在她面前发脾气呢，如果有，一定要避免了，她的模仿能力很强，她会认为发脾气就能解决问题，所以，好的家庭氛围能让她更好的成长。
还可以在她的兴趣之上，给她报一个兴趣班，让她有耐心，在艺术的熏陶下，气质和性格都会很好的。
相信在家人的努力下，孩子的性格一定会有所改善。
脾气大的人，要么教育社会，要么被社会教育。
六岁孩子性格没有完全定型，可以教育。
合理宣泄，在脾气上来后，给她约定一种不伤害自己和环境的方式宣泄情绪。打沙包，锤整头。打完一定要让她诉说自己的感受。
规劝，也是比较无力的一种。
交换，与她在意的事情捆绑，能做到正向交换奖励。
惩罚，不是暴力，与她在乎的事捆绑，违反负向扣除。
如果太过顽劣，跟踪周期长一些。
如果还是教育不过来，可以设计陷进，让她暴露缺点，让她吃亏，吸取教训。
还是无法，留给社会。这种孩子，以后要么教育社会，要么被社会教育，只要引导好三观皆正，风险也比较小。
对孩子常犯的一些错误，制定相应的惩罚措施，并严格执行。待孩子冷静下来后，再耐心的讲道理
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“有时候大人生气了骂她，结果她比大人还生气”，简简单单一句话的描述，我看到了两个字：情绪。大人带着情绪骂孩子，孩子不能接受这种“批评方式”，情绪受到影响，进而带着情绪“反击”，长此以往就会恶性循环，根本起不到什么正面的效果。所以说，怎样控制自己的情绪，做自己情绪的主人，而不是被情绪所左右，是大人和孩子都必须学习的一课。
今天的新闻热点想必大家都知道了，重庆公交车冲下大桥的时间，每个人看了都会非常的痛惜逝去的15条生命，而警方公布的车内视频片段，看完之后更让人觉得心塞，我们抛去道德、专业精神等等方面的原因剖析，这个时间当中，女性乘客和男性司机，都没有很好的控制、管理自己的情绪，从而造成了无法挽回的惨痛后果。
再回到这个问题，当孩子做错了事情，还能不能批评？答案是当然可以批评，但是最重要的，是陈述事实和理由，而不是带着情绪去“责骂”孩子，当你放下愤怒、烦躁不安的情绪，用平稳的心态和孩子交流的时候，你会发现，原来孩子并没有你想象中的那么脆弱，那么无理取闹啊。