我的观点是直接找班主任谈孩子的问题，没必要藏着掖着的，找出原因，和老师协商解决方案，该自己做的做好，需要老师帮助的，诚肯的请求老师帮助……
这可能是所有家长都有过的经历。毕竟那是自己的孩子，而老师要同时面对几十个学生，几百个家长。所以，从这一块儿来说，应该换位思考，老师的目的是求稳，抓重点。可是每个家长都想让自己的孩子成为重点，目的不对等，导致这种情况。
要搞清楚被孤立是为什么，再对症下药去解决吧，小朋友也不可能无缘无故被孤立吧，至于班主任那里觉得应该坦诚布公的的
这取决于你和老师的关系关系越好事情越容易解决只是容易不是绝对
可以找时间和老师聊聊，你先的去弄清孩子被孤立的原因，你觉得可行的解决方式，希望老师配合的地方。不能单一的把问题给老师，让老师去解决问题，更不能去抱怨质疑老师。班上几十个同学，老师不可能什么事都能发现并且解决的，先从自己和孩子身上找原因，在看周围环境影响，再寻找解决办法！好好给老师说希望老师如何去引导孩子，老师一般都会接受的。
孩子被孤立，单纯和班主任沟通，即使沟通再好，可能也解决不了问题。不是所有的问题老师出面就能解决了，可能还适得其反。还是从根本上了解被孤立的原因吧，只是有很多事情并找不到完美解决的方案。从成人的角度我想，被孤立就被孤立吧，别人不和我玩，我还懒得和别人玩，一个人就多看书，书永远是最好的朋友，永远不会背叛你。我还真的这么和我家孩子说过。
首先得弄清孩子是被老师孤立了，还是被同学孤立了？如果被老师孤立了，有可能是孩子有错误，因老师找他谈心，他认识不到自己有错误，或者明知有错，就是不改，跟老师较劲。老师为了让他真正认识到错误，只能让他深刻反省，自省自悟，家长和老师、孩子进行沟通，了解情况。对症下药。若是被同学孤立了，更要从自身找原因，可能孩子的性格与同学格格不入。我的两届学生中，年龄大的今年26岁，这个孩子相当聪明，在学习上一点就透，就是有点小个性，但我并不知道同学都疏远他，有几次，他生病下午没上学，放学了，我问谁能给他书包捎回家，没有一个愿意的。但是要是别人没来，同学抢着要给捎书包。我了解情况，有人说他瞧不起学习不好的同学，有人说他说话不中听......年龄小的今年上六年级，我发现他上幼儿班时就不合群，不管我怎么协调，同学也不喜欢他，他是属于先骚扰别人，但是还打不过别人的人。因此，好多同学不爱和他玩。老师调节也没用，有时看老师的面子上玩几天之后，就又玩不到一起了。