一个人的聪明才智天分占据百分之二十，剩下的百分之五十是环境，百分之二十是父母的教育方式，百分之十是历练与经历
个人素质确实存在高低不同，但是也存在各个人的兴趣与爱好的不同。所以必须根据自己的情况，发展自己。
聪明是先天百分之九十九天赋，百分之一是后天学习的。
有先天成分的，虽然说有些理解能力，反应能力等等可以后天锻炼，但是大部分先天就能看出一个人的智力，这不一样！其实准确的来说，耳聪目明叫聪明，有灵性，正确的逻辑能力，叫聪慧！
每个人有每个人的不同，每个人有每个人的特色，大部分百分之八九十的人都是中等型的，就是学习也是一般般的片上的，然后60分以上及格的，这是中等型的，还有一种是特别好的，那么他们的思想比较活跃，比较记忆力比较强，还有一个他们也比较努力，还有一种是读书很烂的。读书很烂的，但他也有一个天赋，他在某些方面很有特色，比如动手能力很强。比如在某一个方面，他有超出读书优秀的人100倍，就比如记忆力，有的话话，那总有一个特色的，这就是他们的天赋，因为每个人的大脑不同。
全是先天成分。
有人混出一张文憑，什么也搞不出來，吃了一辈子皇粮。有人连初中都没机会上，却发明了上百种先进科技产品。还有人初中没读完，却成为中科院院士，著名数学家。也有家趁几十亿，优厚的资金在国外留学，没去上课，引回几个外国妞，在家中乱交。这是天性，这是体內分泌的精华注入了不该注入的部位。好基因的人精华注入的是上进拼博。坏基因的人精华注入后坏的出了圈。家长付出了钱，得到的结果是階然不同的。近些年国外留学生，就是分成这两种情况。
先天是种子，后天是培育，粮食要高产，选择优良种子是必须的，有了优良种了，耕种疏于管理照样不能高产，管理不好还会绝收。一个人是否聪明，相当于粮食是否高产，高产代表聪明，是结果，天赋是天生的，是种子，耕种管理是后天努力，耕种技术是知识，是教育。在整个环节中，任何一个环节有问题，都会影响到最后结果，天才一定要有先天的天赋，以及后天的努力，所以天才要有先天因素和后天努力，以及适合的教育方法都不能缺少的。
有没有先天成分？
肯定有啊。
当然了，后天培养也很重要。二者相辅相成，共同影响一个人的的智商情商。
不然个个都是优秀生:
谢谢邀请！有关一个人的聪明有没有天生的成份呢？毫无疑问，这个问题我觉得是有，谁都知道，这世界有天才，有神童，有人天生聪明这就不难理解，并且也一定要相信这世界有人天生聪明，有人天生愚钝，所谓一个人的聪明才智当然除了天生聪明以外，后天的智商开发由一个愚钝的人改变成为一个很聪明的人也是完全有可能的，要不怎么要读书，读书破万卷，下笔如有神，这就说明，即便不是天生聪明的人只要有恒心读书破万卷，一定会让人变得聪明起来，熟能生巧，专心致志，名师出高徒，这些都是不聪明而由后天的改变而改变成为聪明，只要有恒心，铁棒磨成针，同君一席话，胜读十年书，可见得到高人指点和启发即便不是天生聪明也会变得头脑灵活起来，正如学而上坡推车，不进则退，一个人如果不思进取，就算天姿聪明也会坠落于愚蠢，为什么讲有人聪明一世，却愚蠢一时，这是因疏忽大意，就好比是三国名将关羽大意失荆州，可以说关羽非常聪明，由于他一时疏忽，最终酿成悲剧，由此可见，人生在世不要骄傲自满，不要疏忽大意，要沉着冷静，不要盲目崇拜，要灵活而用，不要聪明反被聪明误，俗话说，天生我才必有用，三人同行，必有我师，另外为什么同一样的都是学生，又是同一个老师门下受教，为什么有的学生能被名牌大学录取，而有的学生却录不取，甚至是多年都名落逊山，这就说明有人天生聪明，有的学生注定就是天生的聪明才子，天才，神童，大有人在，由此我相信这个世界是有天生聪明成份的人，以上回答是个人观点，也许人们不会赞同，但事实便就如此，回答言语不妥敬请谅解！谢谢！
勤能补拙是王道
一个人先天聪明肯定会有，不过未必都能长久。人生路途很多代沟，你不在意就会弄丢。还需培养还需追求，努力才能成果到手。
先天聪明虽然重要，还的看他什么爱好。只管文凭当做重教，恐怕反而成为玩笑。特别有些太过高傲，不重道德缺乏礼貌。就算成才也不可靠，可能他会反行其道。
先天为多，先天的聪明加上后天良好的家庭教育。
什么是聪明？“聪”是听；“明”是看。
听能听的清楚，看能看的明白。这样的人被称作聪明。
为什么呢？因为，他们记忆力、反应能力、理解能力超于常人。而且，心智透钻。
所以，人的聪明虽说得益于后天学习。但是，记忆力、反应能力、理解能力、以及心智，这些因素无疑都是天生的。
这就是人与人之间本质上的区别。这是毋庸置疑的事实。
比如，人们都有这样的体会，同在一所学校，同在一个班级，接受同样老师的授课，有的孩子学习上出类拔萃，而有的孩子一塌糊涂。
不过，什么事都不是绝对的。人的聪明程度都不是一成不变的。比如，有些孩子小学学习很好，到了中学就不行了。有些孩子中学学习挺好，到了大学就不行了。有些孩子学生时代挺好，踏入社会就不行了。
这又是为什么呢？！这就是人的本性和潜在能力强的差异性。
聪明只是做人的基本要素，可并不是决定一切。对于每一个人来说，决定他一生命运的是他的本性和潜在能力的激发。
记忆力，反应能力，理解能力以及心智，在人的每一个成长阶段，所能发挥的作用都是不一样的。这些能力如果不能和人的潜在能力、本性，有机的融为一体，那么，充其量就是小聪明。
就比如，人的智商如果不能和人的情商有机的融为一体，那么，他就很难成为一个有智慧的人一样。
我认为聪朋人有三，丨：遗传基因，2：家庭环境的形响，3：高人指点及本人灵变等…
人的智商不是先天绝定的，是后天培育出来的。人之所以是高级动物，主要是善于模仿。从出生婴儿，有了见闻觉知的功能，就在模仿家人的肢体动作和语言。让人们误以为是遗传基因的功能，其实不是。随着年龄的不断成长，学习的事物也越来越多，思想也越来越丰富，才有了自主的能力，才减少了模仿。由此可见，孩子学习成绩的好坏，应该是教育方面的问题，和智商没有关系。
古人说三岁看老，也有一定后道理，一个聪明的孩子，在三岁的时侯，确有与年龄不相符的，我小孙女，才会呀呀学话时，就能记住大人的话，小孩都愿找人抱抱，由于她奶奶心脏病犯了，我请了一个保姆，奶奶说，我有病，抱不动你了，我孙女从这一刻只让保姆抱，三岁时，她奶领她去外也玩，也不让抱，怕孩子累着，偶尔背一会，孩子说，奶奶放下吧，你有病，别累坏了，直到现在，看我站起来，就忙跑来说，爷爷，我给你当拐棍，今年六岁上幼儿园，学什么很快，不知再大些会怎样。
聪明大脑是天赋!教育不当，聪明反被聪明误。很危险人生几步路!
谢邀。
聪明，在西方的话语体系中，有广义狭义之分。广义聪明是智商高+情商高。狭义聪明仅只是指智商高。
中国人认为聪明是指智力高，接受能力强，反应速度快;理解快深准、表达清、精、准，动手能力强，能办事、会办事、办事成功率高。是处理大事、难事高手。聪明是会说话，能说会道。聪明是会为人处世。…看深一层、高人一筹，快人一步。
智商高意义上的聪明是天生的，或者说是主要是天生的，或者说90的成份是天生的。种子是根本的，“龙生龙，风生风，耗子生来会打洞。乌鸡就是乌鸡，乌鸡变不成风凰。
但这个结论不推出穷人天生穷人，富人永远是富人的结论(血统论)。
聪明是相对的，是具体的，是在与愚笨、一般人的比较中产生的。是对一个人的总分评价，和单项评价。聪明也不是处处、事事、时时聪明。正所谓“智者千虑必有一失，“尺有所短，寸有所长。即便是愚笨之人也愚者千虑必有一得的时候。
在学习上，愚笨之人，一般人可以勤能补拙。照样成功、成材。
古今中外，聪明人有成材成功的。也有不少失败的。聪明并不必然成功。聪明反被聪明误的例子比比皆是。资质一般，成就立德、立功、立言三不杇之功之人也不是个:案。例如曾国藩、例如唐僧…。智商高的人，不少情商不高、骄傲自满，固步自封，停滞不前(例如龟兔赛跑的兔子);恃才傲物，狂妄自大、目中无人;说话生冷硬，办事直，不知变通;黑白分明，性格极端;大事做不来，小事又不做。受不得委屈，吃不得苦头，经不起挫折，承不起失败，担不起责任。