怎样才能在中考数学考试中取得好成绩？

数学中考要想考出高分，只有一个办法，多做题，中国的传统就是题山会海，做的题越多，考试的题也就越可能遇到，考试出题的也是人，出的题也是题，有人押的准，有的人押不准，做的题多了，概率会很大，这样可以得高分

从现在到中考越来越近了，利用好这段时间提高复习效率还能让数学成绩有很大的提升。虽然说中考是综合性考试，但是有侧重点，很多题目的考点、考法、题型和难度都是固定的，特别是后面的解答题基本上是每一道题目对应一个或几个考点，这就为我们的复习备考提供了方向和指导。

为了提高复习效率，个人认为应该做到以下几点：

首先要去研究考纲和往年真题

去发现考试命题的特征和规律，也可以去买一些中考复习资料，像试题研究，对中考题目的研究还是比较透彻的，根据上面的提示和重难点去复习，可以提高复习效率。

对自己的目前的情况要有一个清晰全面的认识，可以去找一套往年的中考真题来做，做完后认真思考和总结

其次来看哪些题目是自己完全可以做对的

这类题目在之后的练习中可以隔一段时间进行练习，在练习中注意速度和准确率方面的提升；看看哪些题目是似懂非懂的，会一些但又做不对或做不全，针对这类的题目就需要多花点功夫去学习和思考了，在学习这些题目时一定要弄懂，知识点是什么，解题的突破口在哪？有什么方法和技巧？在解答过程中应该注意些什么问题？把这些问题都要弄明白了，针对这些题目一定要精做，一个类型的题目多找一些中考专题练习题来做，争取完全弄明白，再进入下一个专题。对于实在是有难度的题目，可以暂时放下，先把自己能做的题目做对，这才能保证一定的分数。

然后中考的复习一定要有规划，特别是成绩不太理想的学生，要想提高成绩，功夫一定要下到，比如说除过学校之外，每个礼拜要做一套中考模拟题，认真完成、批改综合和改错；针对自己不太熟悉的知识点或专题，每天去复习巩固，并做一定的练习题，比如之前有一个学生在一次函数的应用方面存在的问题比较多，就建议每天完成两道一次函数的应用题，坚持一个礼拜之后，学生在做这类题目时，明显有了很大的提升。

最后在复习中需要做好错题积累

把每次模考或练习中出现的错题分类集中在一个本子上，错题的分析和解答一定要详细，做好一道错题积累所带来的效果远比做十道题目要明显，错题积累好之后要经常去复习，在复习的过程中发现某些题目已经完全掌握了就可以做好标记，争取将错题本越用越薄。

这是2017年重庆中考数学最后一题，二次函数。难度不大，就我所带的学生来说，掌握解题技巧后，二次函数题在十五分钟内解出前两问的不少（计算不能太慢）。另外，总体来说，2017中考相较于16年简单不少。

整卷而言，18和26最后两问是难题，选择题10-12以及填空题16、17，大题一元二次方程，几何证明，材料阅读属于中等或中等偏上难度。想要考高分（130＋），这些中档题目肯定是要拿下。

至于你说功底不差，不清楚具体层次如何，但是对于选择题最后一题方程组和不等式组如果有问题，我觉得在基张这一块可能掌握不够扎实。毕竟12难度不算大。

至于后面大题，第一问较为基础，应该没有大问题，相对较难的是第二问。这些题目也具有较大的区分度。需要掌握一定的技巧套路，辅以适当练习，相信会有不一样的收获。

先以专题形式做题，并在此过程中总结对的经验，分析考点及错误原因，并总结。掌握某种解题套路后，再攻克下一种题型，并及时复习。当专题攻克差不多后，可刷卷子，提高自己整卷的解题速度。同时巩固并熟练掌握技巧方法，能够灵活运用，融会贯通。

也欢迎关注我的公众号“野生数学”，我会在里面分享重庆中考数学的各种解题技巧，以及各种学习方法。

哪里不懂补哪里，只要拿下基础分，再突破中档题，如果难题还能做好第一第二问，基本就高分。高分不是口号，更不是决心，而是实打实的一步步走。

你好，我来回答一下这个问题。

中考对于大部分学生来说是人生第一次的大型考试，其重要程度不言而喻。

从全国各市的中考题目来看，难度每年都会略有增加，而中考的竞争却是越来越激烈。我所在的城市从近几年的中考情况来看，如果中考的数学成绩丢分超过10分，基本上就不可能考入本地顶尖高中了。

那么如何能在中考数学中考出高分？根据多年的教学经验，个人认为应该从以下几个方面入手。

一、基础知识

基础知识的重要性不言而喻，在中考中，如果基础题丢分，就应该属于重大失误了。由于基础知识比较简单，所以在考试中会有双解或者陷阱的出题方式，例如，最容易出现错误的题目:根号四的平方根是____

对于想考高分的同学，不仅需要扎实的基础知识功底，还需要在考试出题方式上多多总结，学会在出题人的角度去思考问题，保证基础知识不丢分。

二、运算能力

对于运算能力，大部分同学都会有一定的误区，认为计算只要不错就可以，其实这在考试中想得高分是远远不够的。以中考2小时的答题时间为例，通常高分同学都会在50分钟最后把除了最后压轴题的以外的所有题目都做完，并且保证全对，这可以说是得高分的保障。那么在50分钟之内把题目做完，这个保障就是计算能力，举个例子，对于一元二次方程，如果可以被因式分解，通常我们不会使用求根公式去做，对于相对简单的一元二次方程，出结果的时间，不应该超过10秒。这样才能给后面的压轴题争取更多的时间。

三、特定数学思想的建立

初中阶段与小学阶段最大的不同，是学会了使用字母来表示数。很多同学如果题目是以具体数字出现，就会解，而如果以字母的形式出现，就不知道如果处理了。这时候就需要有分类讨论的思想在里面了。

对于中考而言，分类讨论的思想是非常重要的，在一些动点问题上，我们经常会用到这种思想。另外就是函数与方程的思想，在压轴题目中也会出现。

所以，在中考中如果想取得高分，这些思想或者是方法的建立就显得格外重要。

四、一些必要的高中知识

对于想拿高分的同学，没有趁手的兵器怎么行？学会一些高中的知识会助你一臂之力。尤其是在一些填空题和压轴题最后一问，让直接写出答案的。使用高中知识可能会解决的比较轻松。比如余弦定理，在几何题目中建立直角坐标系来解题，利用直线的解析几何知识中求定点关于已知直线的对称点等等。

以上是我的答案，欢迎大家来讨论。

中考的确是一场很重要的考试，它能决定是否能考上一个好的高中，考上好的高中，就更意味着半只脚踏进了名牌大学。

怎样才能在中考数学考出高分呢？

第一，有条理有计划地做好复习

在整一个阶段，复习是非常重要的，而在中考前的复习，决定了考试分数。因此，更加需要，有条理，有计划的复习。

学习是一个有系统，有体系的一个过程，并不是盲目，没有头绪的。要想在中考中考到更高的分数，自然就需要有条理，有计划的复习。一个系统有计划的复习，才不会忽略了某个知识点，也不会错过了某个重要内容。也只有一个有计划条理的复习，才能做到重次兼顾，时间合理支配。

第二，以老师为向导，针对个人情况另外加强

我们在学习的时候肯定要跟着老师的节奏去走，这样就能够比较轻松地学到知识，比较容易的，抓住重点，做好复习。

可是，老师教学生面对众多的学生，而不是某个学生。因此，你要分析自己的个人情况，然后针对自己的个人情况有所加强。

自己有所加强其实就是突破自己的弱项，让它变得不弱，正常发挥自己的强项，这样，你学习起来就没那么困难。

第三，充满信心，坚持到底。

信心是很重要的，没有信心，就不可能成功。心理因素，也起着关键性的作用。有信心，就能创造奇迹，超常发挥；没有信心，只会是更糟糕。

坚持到底，不到最后，不能自卑，不能放弃。要打胜仗，就必须要坚持到底，坚持到最后。

总的来说，想要高分的中考数学，就需要在平时作好细致到位的复习，更要突破自己的弱项，充满信心，迎接挑战，相信你一定会成功的！

我是初中数学老师，欢迎大家关注方老师数学课堂。

中考数学题目是有一年比一年难的驱使，数学考试也是一个坑一个坑的挖好让广大考生去跳。但是，基础抓好的话，这些坑自然就不会去跳。

中考数学题型一般是选择题10道，填空题10道，然后就是简答题，包括计算化简解方程，应用题，几何题，最后两个压轴题。一般来说，数学考试的基础容易分占到100分分，然后中等难度题，12分，稍微难度的题8分，总分120分。

一般来说，考个112分都不是太难。选择和填空题拿满分很容易的。后面的简答题那些细致一些，基本不会丢分。唯一难的就是压轴题，一般会是二次函数和几何综合题，然后会有分类讨论等等之类，一般学霸中的学霸才会做的出。于是很多同学花了大量的经历去研究最后的压轴，反而把前面的112分给丢了一大部分，等不尝试，也许后面的难点也没得到分，所以分数自然不高。所以，方老师建议同学，平时把基础抓好，前面的分别丢。当然，你前面的分不丢，你也完全有可能去挑战最后的压轴难题。压轴题，会多少写多少，多少得个一两分就满意了。当然，你压轴再拿个满分拿就更牛啊。

总是，方老师告诉大家，首先抓基础，特别是目前基础一般的同学，先别去挑战难题。只有基础抓好了，才有实力去挑战难题。老师这么说不是要大家不去做难题，要做，一定要做，而且要广泛的做。但是前提是你会把基础的搞定。

学霸中的学霸此时此刻正在研究难题，压轴题。

数学的基础是考好试的前提，如果你在这方面没问题的话，剩下的就是怎样做到在考试中正常发挥，甚至超常发挥。

这里用我的一篇文章来回答，虽然是站在教师的角度，但是希望能提供一点思路。

前文回顾：

中考只会三轮复习？换这个思路，你的学生复习效率会更高！

前一篇文章提出，与猜题型相比，我们可以从思考数学题的底层程序出发，以数学知识点的积累为核心，来帮助学生进行中考复习。

通过对中考考纲和高频考点的分析，我们可以找出一批值得优先关注的知识点，让学生把有限的时间和精力，做更少但更好的复习。从本质上看，这样做的目的，是帮助学生完善自身的数学认知结构，提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力，简单讲，就是进一步地学好数学。

可是，学好数学不一定就能考好数学。在教学中总能遇到这样的学生，平时的课堂和作业的表现，都能反映他们对知识点的理解挺到位，但一到考试，分数就是上不去，有时甚至连脑瓜没那么灵光，半天才做出一道题的的同学，都能超过他们。

这是为什么呢？观察了他们的考试过程，分析了他们的试卷，我发现了两个原因。

一个原因，是用学数学的心态来考试。一份试卷的题目有难有易，而且分布并不均匀。这些学生在考试中，从第一道题开始做，遇见难题时，就选择停下来想，有时幸运点，很快想出思路，可是有时思路貌似被堵住出不来，你猜这时他们会怎么做？他们会越挫越勇！

在平时的学习，我们当然欢迎遇到难题勇于研究的好习惯，但考试可不提倡这么做，因为平时你的时间充裕，一道难题研究一个礼拜都没事，考试的一个特点就是时间有限，研究难题有个很大的风险，就是简单题目不够时间做！所以，这些学生的试卷，通常会有一些简单的题目空白，难题写满一大堆，但也没多少分，提醒他们吧，他们还颇为骄傲：“我可是为了钻研难题才不够时间的！”

第二个原因，是技术型错误造成无谓的丢分太多。考试丢分是因为题目做错了，而错误分为两种类型，一种是理解型错误，即不会做而错了；另一种是技术型错误，即会做却做错，也是我们习惯说的粗心大意。

这些学生的试卷通常有另一个特点，就是难题能捞一两分，但是简单题总会错几道，分数提不上去也就正常。每次试卷改完一发回，他们总是喜欢嚷嚷：“一考完我就知道算错了，要是这几道题对了，我一定能上优秀！”相反，有些平时表现一般的学生，难题固定空白，但是简单题做的很稳，分数反而低不了。

由此可见，要想打破“学好数学却考不好”的魔咒，学生需要从考试时间的合理配置，以及技术型错误的控制两点入手，这样才能实现平常我们所说的正常发挥。

考试正常发挥有两个前提。

第一个前提，是身体健康和心理适度紧张。

考试是需要消耗体力和脑力的。身体如果不舒服，学生的体力会容易跟不上，注意力也会很容易分散。我之前交过一个学生，刚分到班还是是班里的3号，数学头两回考试都上优秀线，可是，快到期末的时候，她连考及格都有点困难，为什么呢？和她的家长沟通了解到，她因为某种疾病，基本上需要每天服药，而药带来的副作用，让她每天上课的时候都是昏昏沉沉的，尽管她很努力，但还是集中不了精神。我当时也替她着急，可是身体毕竟是学习的本钱，只能希望她赶紧康复了。

除了身体健康，考试还得在心理上保持适度紧张，才能正常发挥。紧张能给我们带来焦虑感，激励我们采取行动把事情做好，以消除焦虑；没有紧张，我们很难找到足够的动力，但过度紧张会让我们感到压抑，使不开手脚。我见过有些学生，知识点学得很快，就是考试很随性，好像那多少分都无所谓，他们的成绩有时好得出奇，有时又低得可怕；还有一些学生，平时学得不错，做练习也是又快又准，可是一到考试就手脚哆嗦，总是怀疑自己做错，最后成绩也一般。保持适度的紧张感，需要正确的调整方法，以及足够多的考试经验，这也是我们要帮助学生进行的一项修炼。

第二个前提，是正确看待“学好数学”和“考好数学”。

美国纽约大学宗教历史系教授詹姆斯·卡斯（JamesP.Carse）在1987年写了一本书，叫《有限与无限游戏》（FiniteandInfiniteGames），书里把世界上所有的人类活动分为了两种：有限游戏和无限游戏。有限游戏有边界，以取胜为目的，而无限游戏没有边界，以延续游戏为目的。

“学好数学”是一场无限游戏，在你绞尽脑汁理解现有的知识点时，会不断地有新的发现，即便把高中的数学学完，也仅仅是九牛一毛而已，数学的知识无穷无尽，而不断地探索与发现恰恰是“学好数学”的目的。而“考好数学”则是一场有限游戏，它规定了考试时间、考试场所和参加人员，还规定了考试规则。考试最直接的目的，就是努力在规则里面，拿到最多的分数，这样才能争取到更多的机会，比如奖励或者进入高中学习。“学好数学”对学生的确很重要，但是要想“考好数学”，学生就需要带着一颗求胜的心，才能做到更好的参与。

学生做到了这两个前提，我们就可以围绕两个核心问题，帮助学生找到正常发挥的策略。

第一个核心问题，是考试时间的合理配置。

一份数学试卷，题目通常不下二十道，而考试时间有限，怎样分配才合理呢？我们通常告诉学生要先易后难，问题是，试题的难易程度会因人而异，某一道题，可能有的学生觉得无从下手，有的学生却觉得小菜一碟。有的老师会大刀阔斧地告诉学生，某些题目直接跳过，看都不用看，集中力量做好基础题。这样做可能有用，也可能会错失一些机会。

解决的一个思路，是给每道题设置一个思考的时间底线，比如说1分钟。一道题审完题目，如果1分钟内想出思路，就动笔做答；如果1分钟还是毫无头绪，就做个标记，跳到下一题，以此类推。对学生来讲，这样处理有两个好处：一是每道题目都有判断难易的机会，不会因为错过而遗憾；二是每道自己会做的题目，都有充足的时间作答，至于难题，即便最后没时间再想，也没必要遗憾。

除了时间底线，还有一个问题，就是解题速度。一道题，如果能在1分钟找到思路，很棒；但如果需要10分钟才做完，恐怕还是很被动。我今年教的一个男生，基础还不错，就是画一个树状图都要五分钟，所以考试常常是，做完的题目得分率不错，扣分的几乎都是因为空白。

解题速度要多快才算合理呢？一个思路，就是给每道题设置一个解题的时间上限，这个上限就是题目的分值，比如3分题就设3分钟，7分题就设7分钟。一道6分题，从审题开始，到解答完毕，要求自己6分钟内结束，如果做不到，就算挑战失败。对学生来讲，这样处理也有两个好处：一是每道题都能得到一个性价比合理的解答时间，不会简单题慢悠悠，而难题急匆匆；二是对自己的解题速度有个量化的目标，让自己在平时的练习中能有的放矢。

第二个核心问题，是粗心大意的有效控制。

对学生来说，考试过程中，能把题目做出来是好事。问题是，答案能拿到多少分，得等到批改完发下来才知道，考试时可没有人走过来，拍拍你肩膀：“嘿，这道题错了，改一下！”不会做的题目，丢分也没话说，而会做的题目，保住得分的责任，还是得落在自己身上。

值得警惕的是，有些学生总喜欢吹嘘：“要不是我这几道题粗心大意，早就上优秀了！”这时，我通常会指出他的某一道错题，让他解释一下思路，学生往往会说的乱七八糟。可以看出，有些错误，看上去像是粗心大意造成的，其实还是因为某些知识点不理解的缘故。我们需要关注真正的技术型错误，才能做到有效控制。

控制的思路有两个，一个是过程控制，另一个是结果控制。

过程控制的一个做法，是使用草稿纸。

有的学生没有用草稿纸的习惯，做题习惯拽着笔头想，然后写出答案。因为把思考过程全放在脑子里，没图的时候，他们需要把图想象出来；计算的时候，他们需要靠心算得出结果。大脑的“内存”有个习惯，信息一多的时候就会有选择地遗忘，所以学生对信息量不大的题目，不用草稿纸还能应付，遇到信息量大的题目，还一味地全靠脑子想，就很容易会忽略一些关键信息，导致出错。

有的学生有用草稿纸，但是随心所欲，写到哪里算哪里，结果草稿纸也没发挥应用的作用。因为思考的过程，其实也是大脑把信息重新组合的过程，如果任由大脑自行运转，它很容易把类似的信息组合方式混淆在一起。这就是为什么有时学生看到“3²”，会脱口而出：“6！”

更好的做法，是把草稿纸分好区域，标上题号，仔细地写出必要的推算过程，认真地画出分析用的草图，这样，学生既能降低大脑的信息承载负荷，让大脑轻松地专注于分析问题，又能清晰地“看到”自己的思考过程，提高发现错误的概率。有时我发下试卷，有的学生对某些题的丢分感到诧异，等翻开草稿纸一看，没等我指出来，自己倒先不好意思了，其实这些分数是完全没必要丢的。

结果控制的一个做法，是做好检查。

监考过这么多的考试发现，能自觉检查的学生真是少之又少，绝大多数的学生，基础题做完后，宁愿把剩下的时间在难题上搏一把，也不愿意回过头来看一眼。其实，解题的功夫在于平时的学习，考试中能在会做的题目上保住得分，已经是最大的胜利。如果没能确保得分的同时，盲目在难题上挣扎，无疑是“丢了西瓜拣芝麻”的选择。

许多学生眼中的检查，是交卷前把整张答题卡做一次复盘。其实一道题在做完之后，学生完全可以立即检查：一看自己是否准确地把握了题意，有的学生喜欢想当然，题目还没理解，就按照自己的意思去做题了；二看过程是否完整，最常见的坏习惯是省略不该省的步骤，导致一步错步步错；三看结果是否合理，可以换种思路快速求一遍，或者结合题意思考是否存在矛盾。这样做会多花点时间，但是也会更踏实，而且随着复盘次数的增加，学生把是题目一次做对的能力也会得到提升。

做好了考试时间的配置和粗心大意的控制，你会发现，学生的解题速度会越来越快，在基础题上的得分率也会越来越高，考出来的成绩也会越来越接近学生对知识点的理解水平，这时，我们就可以更加专心地帮助学生学好数学，而不必为了应试苦恼。

我是蓝色winds，一个初中数学教师，专注于数学教学、家庭教育和个人成长的方法论。

-End-

我想对提这个问题的人说

你真的很幸运

我初中，高中最擅长的领域就是数学，中高考分数不是一般的高。

一方法

对知识点的掌握，一定要掌握透彻，不能敷衍了事认为自己懂了，一定要通过练题彻底掌握知识点。

练题不建议打题海战术，没用，真正的高手是做一道题起到做n道题的作用。做题的目的不是为了做题是为了掌握知识点，而且考试不考原题，真正掌握后，再难的题也只不过是纸老虎，多重伪装而已。

坚持，做任何事都得坚持。当数学考的不好时不要气馁，坚持下去你会成功的。

沉得住气，当你发现自己多次原地踏步时，一定要沉得住气，分析自己的出现问题的原因，找到并解决。

好方法自然有，这里就说三点。

第一点，态度上端正，思想上重视，心态好。数学是一门基础学科，这一点是必须的。大家都能理解，就不细说啦。

第二点，要学会思考，善于思考。一味地听讲，一味地做题，不会思考，是很难有所提高的。既然学会了1+1＝2，那就得知道为什么不等于3。这道思考题可以这样问，如果换一种问法又该怎么解答呢？用这种方法可以，换一种方法行不行呢？……你不但要常学常练，你还得常想常思考，形成自己的思维模式。

第三点，研究考试，分析考试，学会考试。中考数学也好，高考数学也罢，或者其他任何考试，你若想拿高分，你就少不了分析，少不了研究，找方法，想对策。别想歪了！我这可是凭聪明才能获取高分，并非用什么高科技作弊。

扯远啦，还是继续说中考数学。中考数学若以满分100分计算，基础分数一般大约占到70%左右，有一定难度的大约占到20%左右，超难度的大约占到10%左右。这里很关键，要想拿高分，这大约70分的份额，你得好好抓牢啦。不但要把它们一个个抓进自己的口袋，还得把衣服拉链拉紧了！因为这70分左右的题目，对大家来说，都不是大问题，谁会是最后的赢家，失误少者胜出。25分左右的题目，对一般的学生来说是问题，对一贯善于思考的你来说，也就是换一种思路的事。最后10分左右的题，对大家都是问题，你想啊，我遇见了拦路虎，对别人也好不到哪去，坦然面对吧，拼运气，靠人品吧，说不定，我曾经就见过呢？

数学要想拿高分，注意平时的点点滴滴，好习惯，高效率，思维敏捷缺一不可呦。时间关系，还是去练练吧！

一张数学试卷。（120分）它的比例是这样的。简易题（睁眼题）中档题（稍微转下弯）难题（思维强度大）的比例是7：2：1也就是说。有84分是稍微努力下就可以拿下的。以你现在的情况应该要争取在这84分不失分。另外24分中档题。争取拿个10分到15分。这个难度不大。后面的12分就是最后一道压轴题。那个我们先不看。不去碰它。那是属于数学高手的大餐。我们伤不起。这样加起来90分应该没问题。还要注意细节。比如：解字。应用题要答。这样的一定不能丢。填空题一定要填最简答案。比如约分什么的。至于如果你整张卷子你做完还有时间的话。可以去看最后一题。因为据我的经验。压轴题的第一小问是很简单的。这样你又可以拿个3到5分左右。如果你前面失分情况小的话。你完全有机会上百分。最后。你基础差的话应该是上课没听吧。去找老师补课。晚上晚自习一定要利用起来。如果情况允许。你可以全部拿来搞数学。每天至少要做1张数学试卷。做完后去找同学对答案或者找老师帮你打个分。再要老师指点一下。再去对照书本。把相应的知识点熟悉。还有。再简单的数学题。就算你一眼就看出答案。你也要仔细去看。最好能验证一下。这样做到万无一失。总之一句话：数学是做出来的。不是看出来的。

谢谢邀请。

首先要细心。

中考是初三学生将要面临的一场重要的考试，在数学的复习当中，可以发现数学试卷主要分为基础题和压轴题。基础题相对比较简单的，只要平时有学习都能够答对的题；压轴题主要就是区分高低的题目。那么，学生在复习的时候，有哪些解题技巧呢？星火教育初中数学秦老师有以下建议给到大家。

一、基础题

根据基础题的特点，即简单，通常基础题都是看完题目就能够知道题目问的是什么，考的知识点是什么，这样的“容易题”在数学的考卷上占比80%，其实是每个考生都应该拿下的分数。所以，在数学复习的最后阶段，建议各位同学加强基础题的复习，但是也要注重复习的方法。

就算是基础题，也有难以之分，在复习的时候，不要仅仅抓住基础这个点，而忽略了基础知识中的重点，在练习的时候，应该把重心放在基础题中自己比较薄弱的点上，有目的的练习，最大化利用有限的时间。

在做题的时候，对选择填空题这种只要求解出最终结果的题，也要多重视，虽然题目只要求结果，自己就要多要求自己，把过程都弄明白，只有在复习的时候更加的细心，才能保证中考的时候万无一失。

基础阶段对书本上的基本概念、公式、定理等都要要求自己完全的掌握，熟悉并记忆。复习的最后阶段，建议同学们不要做难题，而应该多看基础题，在基础题中发现自己缺失遗漏的知识，及时补充。

二、压轴题

压轴题的特点是什么，最直观的就是难，不是一眼就能得出答案的，一般在数学考卷上处于最后两道综合题。这类题一般会把很多知识点融合在一题中，考查学生的融会贯通能力。

解这类题，要注意分析题目的逻辑，分清楚题目的结构和组成，弄明白各个小题之间的联系，有些综合题各个小问之间是逐渐递进的，前面的答案是后面的条件，而有些小题之间的没有关系独立存在的，所以在做题的时候要注意区分。

在做压轴题时，最好是能够把各个小问独立开来，不要被长长的题目打击信心，相信自己的实力，至少前面几题还是属于比较简单的，平时可以多花些时间集中专研综合题的答题规律和技巧。

总之，数学的复习还是要以基础为主，抓好基础，熟悉基本概念、公式和定理，熟悉各种图形函数关系，在这些基础上，学有余力者可以花些时间在后面的压轴难题上。但是在考试的时候，还是要有全局观，该放弃大题的时候就果断舍弃，尽量把小题做对做完。