无论如何都要冷处理。不能影响课堂教学。
学生顶撞老师，正常，老师错的时候，顶，错没。我个人认为没错，因为老师不是万能的，一句话有责改之，无责加冤。但我个人认为，能指责老师错误的人，是龙中之凤。
作为一名教师，首先要认识到学生在课堂上当面顶撞老师是一种职业生涯中的必然事件，要有足够的心理准备。
要牢记--坚持冷处理原则。
教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，那么处理事件就会顺利得多。对于有些突发事件，教师不应急于表态，急于下结论，而应冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。但是“冷处理”不是不处理，也不是拖到不能再拖时再处理，而是先进行正常的教学活动，等活动结束后再处理。
首先，要沉着冷静面对，这是处理突发事件的基础。
要放下所谓的师道尊严，新时代的师生之间是朋友关系，绝不能高高在上，闻道有先后，术业有专攻，老师仅仅是比学生早明白了一些道理，提前掌握了一些技能，朋友之间怎能没有矛盾呢？所以要马上压下怒火，告诉自己，当我们上课的时候，学生顶撞的原因是多方面的。有可能对课堂内容不感兴趣，有可能对教师的讲解感到厌倦，有可能有自己的心事，同学间的矛盾，家庭的变故……总之，一句话，世界上没有无缘无故的怒火。这个时候，教师一定要压下心中的愤恨，不能为了自己的脸面，伤害了孩子的心灵。
第二，当你以平静的心态去面对时，你就会机智果断应对，这个时候，可以淡淡地盯着他，让他坐下。然后，继续讲解课堂内容。必须在统筹好整堂课的基础上，让这个偶发事件的负面影响降到最低。
要尽可能地平息事端，使当事人冷静，为思考进一步解决问题的办法而拖延时间。还可采取“转移话题，暂避锋芒”，适时给自己找一个台阶，顺坡下驴等冷处理方法。切记问题扩大化，千万不能把学生赶出教室，不要上纲上线，火上浇油只会让矛盾激化，自己更难堪，甚至没法收场，最可怕的是给学生造成一生的伤害。
第三，要公平民主处理，教师应以事实为依据，依法秉公办事，要有民主意识，不能戴着有色眼镜看待学生，也不以老眼光看人，贬低学生，更不能去讽刺、挖苦、侮辱。
第四，善于总结引导，把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会。善于从不良事件中找出学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找解决问题的办法，维护学生自尊心。
第五，单独谈心。单独谈话，是一种心与心的直面交流，是将孩子心中感动问题与看法，直接引出的最好办法。如果孩子在老师跟前，能够讲出具体原因，我们就要对他的勇气和直白，表示感谢!具体分析，找出原因。孩子出现这样的事情，一定有原因，如果是任性而为，那么等调查清楚后，该批评教育，就要批评教育！但是，如果是其他的什么原因，要进一步换位思考，充分理解尊重学生，使其内心深处认识到自己的行为是否妥当。
总之，遇到顶撞时，要想到自己是专业技术人员，育人需要技术，更需要艺术，相信自己完全有能力应对，只要冷静面对，尊重、平等地对待学生，就没有过不去的“火焰山”。
学生顶撞老师的现象时有发生，面对这样的情况时任课老师该怎么处理才是正确的呢
第一，当然不能对这件事情不闻不问，就这么让他过去了，这样会助长学生的嚣张气焰。
第二，不应该耽误过多的课堂时间来处理这件事情，这样会影响其他同学的正常学习。
第三，如果这个学生可以在段时间之内平复心情，不在课堂上大闹的话可以让他继续听课。
第四，如果这个学生一直吵闹，继续跟任课老师顶嘴的话就先请这个学生离开课堂。
第五，理性的分析这件事情的前因后果，不能单方面的认为是自己对了，学生绝对性的错了。
第六，不要跟这个学生结下误会，这样会影响他在这个科目的学习，对成绩等产生影响。
学生当堂顶撞老师那就要看看老师当堂怎么发的力？一定是老师发力在先，学生既然发出了顶的力，来了顶的力借力打力或者卸力？这都不会还主动发什么力！？没送神的本事就别惹事请神！只有了解缘由才能确定应手！只一个顶撞只能说题主太幼稚了！
先教教他什么叫尊师重道。
学生当堂顶撞老师，先不管学生的对与错，必须当场要给学生一个下马威。老师在上课，如果不处理在课堂上顶撞老师的学生，那么这位老师以后想在这个班上课立威信就很难。
对于顶撞老师的学生，老师要处理有度。
切记，不要去打学生，哪怕老师再生气，也要忍住不动手。课堂上顶撞老师的学生，要抓住他的心理特点，这类学生他想要得到其他学生的关注。老师也可以找个理由处罚他，以不尊重老师为理由，严肃命令他去办公室站着，同时叫他班主任一起来处理。
老师要把学生团结起来，把其他学生变成顶撞老师的学生对立方。
老师在课堂对其他学生说，顶撞老师不仅自己要受到处罚，而且还耽误了其他同学的学习时间，正因为他一个人顶撞老师，我们的上课进度又往后推迟了，本来上课就只有45分钟，老师因为要处理这个学生，我们把宝贵的时间都浪费在他一人身上。学生也会觉得老师有道理，不管顶撞老师的学生是否有道理，都不应该在课堂上浪费大家时间。
对顶撞老师的学生，在办公室要问清楚情况，要站在学生角度说话，“从黑脸变白脸”。
仔细询问学生为什么会顶撞老师，要教育他不管什么情况，不能在课堂上顶撞老师，那不是你一个人的课堂，不是想什么就可以做什么。
要让学生认识到自己的错误，如果学生说的有理，那么老师可以说“我会考虑一下，但是今天这样的情况我不想再看到”。当堂顶撞老师，这只是现象，但是提问者没有说出发生这种现象的原因，所以根据原因不同我们处理的方式也应该不同。
第一、如果是因为这个学生上课捣乱，严重影响了课堂纪律，老师批评，不服管教来顶撞老师。那就绝不能姑息，应该给予严厉的批评教育，如果不能够接受的话，就应该采取进一步的措施，让这孩子暂时离开课堂，因为这种风气不可长。
第二、如果是学习上的问题和老师发生了争执，那么可以和这个学生进行交流，如果课堂时间暂时解决不了，可以先冷处理，课下再和这位同学交流
第三、如果是因为日常行为习惯，比如两操，发饰校服，卫生等问题发生争执，首先要看是不是确实学生有觉得受委屈的地方？如果是可以和学生进行一下合理的，平等的交流。如果确实是学生做的不对，而且态度蛮横的话，参照第一条执行。
我们说尊师重教是我国的优良传统，应该教育学生尊重老师。在新形势，新时代下，师生的关系逐渐发生的变化，老师和学生更加平等亲和，老师也不是完人，如果老师确实存在问题，可以纠正和改善，但是老师的威信敢必须在学生面前树立起来，只有这样才能把一个班级管理好。学生的各方面纪律才能够真正的有所保证。
看题主的问题应该是初中以上的同学吧，小学生应该还不太会顶撞老师。
那么初中生正处于处于青春期，性情比较冲动，也比较叛逆。如果和老师有冲突，顶撞的现象，我想作为老师应当要机智一些。
要控制好自己的情绪，不能让学生带着自己把自己，的情绪搞坏了。可以尝试让对方先出去课堂，在楼道站着，等大家情绪都稳定一些了再去处理问题。先找到冲突的原因，再想法去解决。
如果控制不好情绪，在课堂上和学生大吵大闹，会影响别的孩子学习，也会影响教师在学生心目中的形象。
老师之所以为师，并不是所讲的都是对的，而是有容人的雅量。
学生对老师讲授内容有异议，最好的办法就是当场查阅资料，弄清楚知识点的正确解答。对知识的解答，远比老师的个人权威重要，《热血教师》里的老师可是被孩子们折腾的够厉害的吧。但是，老师必须以理服人、以德服众，传授德、智、识。
俗话说：“不打不相识”，老师如果能以理服人，搞定班上当堂顶撞您的学生，那么您还有什么搞不定的呢？如果您连课堂都把控不了，需要借助“武力”，那么您还能带出多少有大德的学生呢？
能啃下硬骨头学生的老师才是真共产党员，敢对老师讲授知识提出质疑，当堂顶撞老师的学生【胡闹、睡觉、无理取闹的除外】一定也是精干之人
批评教育，写检查。
我觉得中国的教育要改变了，从一年级到高三都不用考试，也没有留级，保证孩子们都受过十二年的知识文化教育就好了，老师学校保证把课讲好，把作业安排好(老师要分语文数学等的老师负责文化知识的传授，但是还得有专门思想教育的老师)，至于学生学习的怎样和完成功课怎样就顺其自然(要的是能自觉和热爱学习的学生)，老师不用管，这样学生学习就没有压力，老师也没有压力了，顺便提到，至于学生犯错了老师可以说说老师的意见(不带批评)，让学生自己去领悟，一切都让学生自由选择，但是学校和老师要给每一个学生建立学习和人品的档案，为将来给公办的大学提供录取的依据(证明这些是品学兼优爱读书的学生)，这样就是大浪淘沙，在没有压力之下才能甄别出真正自觉爱读书之人，不愿意读书的就随他(她)自己选择自己的人生之路吧，社会还有很多的选择，也并不是都要大学生的。如果按照我的说法，学校的老师就不用操心了，也不用得罪学生和学生家长了，更没有补课老师了(不用考试)，学生家庭也不用花大钱去课外补课了。同时全国的学校都要有存书量大的图书馆，放学后和节假日向本校学生开放，在学生学习档案里有自觉在图书馆学习的记录，真正爱读书的学生看到书本就会如饥似渴地学习的，不喜欢读书的学生一定不会自觉踏入图书馆学习的，最后大浪淘沙留下的学生(品学兼优)才是国家的人才，才是国家要培养成为国家栋梁之才，至于那些不自觉读书的，无心向上的人就让他们在该学习的年龄段上普及过中等教育就可以了，这样的社会教育一定非常的和谐，没有抱怨，没有强加孩子们不愿意做的事，一遍和风习习，多么美好的社会景象啊！[玫瑰][耶]