这个问题肯定不能怪老师，这是学生自己的事情，而且是一种正常现象。
记得类似这样的问题已经很多了，之所以小学生升初中后，会出现成绩不好的现象，主要还是因为学科跨度大，思维模式提升较大，所以孩子一时适应不了新的学业，就会导致部分学科学习成绩不佳。
遇到这种现象，家长和老师都不用着急，要对症下药。
首先要维护好孩子的学习心态，培养孩子的学习兴趣。另外，要多和孩子沟通，对于不会的学科和偏科的成绩要逐步引导，渐渐提高。
作为一名老师，在这里为大家分享一下自己的观点:
我们会发现，很多孩子在小学的时候成绩很好，有的小升初考试的时候还能进入重点班，每次考试，各科成绩都能在九十多分，可是，一进入初中，成绩就突然下降很快，很难有一科达到九十分以上，针对这些，很多人也做了研究，首先小学跟初中知识结构的不同，造成孩子学习的时候还是按照原来的思维方式，那么很难解决初中的问题，再者，初中的科目设置的较多，不再单单是语数英，还增加了其他的科目，学习负担相对加重，还有就是学习环境的不同，老师授课方式的影响，孩子身心发展等因素都会对学习造成一定的影响。那么针对这些，我们应该做哪些工作来帮助孩子呢？
1.引导孩子去转变学习习惯，从接受性转化为理解性，初中的学习很多的在于在记忆的基础上理解，做到举一反三，那么孩子怎样才能做到呢，那就要孩子做到课前预习，课堂认真听讲，做笔记，课后复习三步走，多提问，多思考，多总结。
2.提高学习的主动性
小学阶段的学习主要依赖于老师的安排，学生只要完成即可，但是初中则要求学生自觉主动并且有计划的学习，实现从要我学到我要学的思维转变。
3.从随意性学习到有目的性的学习
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变，原本可能通过短时间计划就能实现的学习任务和目标，到了初中以后要有一个长久的目的性很强的计划。
4.要学会多角度的去学习
小学很初中面临的学习任务和学科差异很大，总体来说，小学的课堂教学内容少，作业量少，注重基础知识的学习和巩固，主要是语数英三大学科的学习。到了初中，多了物理，化学，生物，历史，政治，地理等学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花大量的时间去消化，不然很容易导致成绩的下降。
有些学生在小学阶段百分之百努力用在学习上，固然取得了好成绩，只是暂时的。到了初中课程增多，就适应不了了。有一部分小学生只用了一小部分努力用在课内知识，然而大部分时间用在课外阅读上，甚至小学阶段就把初中需要学的各科知识以阅读的形式学完了。当时小学成绩虽然不理想，但到初中后就发力了。这就是所谓的潜力。多阅读，厚积溥发，只要做到了，每个孩子都一样，劝各位家长千万不要为了小学成绩，毁了孩子一生！小学成绩有很大的水份。
我是平原春秋，我来回答一下你说的这个问题。
首先，孩子在小学时候的学习基础，不是很牢固，造成他们到了初中以后学习跟不上班。初中的课程比小学里要难的多。课程的量也比小学多的多。如果小学生的基础打的不牢，那么就很容易造成孩子到初中以后无法应付这么巨大的学习量。所以说，学习是一个循序渐进的过程。小学的学习，一刻也不要放松。不要以为到了初中就变好了，小学学不好，初中的时候。付出的努力会更大。
第二，没有时间进行学习的各个环节。初中比小学要紧张，老师布置的任务更多，学习的时候所需要的预习，作业，复习等环节需要的时间相对较多。由于作业多，课程进度快。造成了很多同学没有时间进行预习和复习。这两个环节的缺失，让很多同学对对刚学习的知识没有及时的巩固，不能做到温故而知新。我们知道初中的课程，联系性更加密切。如果稍微有遗漏或者是跟不上的情况，就会造成连锁反应。前面不会，后面的就听不懂了。我们要提醒孩子，作业速度要加快，不要磨蹭，要给预习和复习留出充足的时间。
第三，还有一个原因就是，很多同学来到了一个新学校，来到了一个新环境，接触了很多新同学，新老师，心里容易兴奋，激动。这很容易让他们忽视甚至忘记了学习，不把学习当成是最重要的事情。结果就造成他们精力分散。而一旦他们意识到了学习落下了，再赶就来不及了。从这一点，我们应该吸取的教训是。要让孩子时刻绷紧一根儿弦时刻不能够放松。时时刻刻要把学习放在第一位。
第四，初中的孩子容易叛逆。叛逆的最主要的表现就是不听家长的话。在家里家长说什么他不听；在学校，老师说什么他也不听。因此他们他们容易自己按照自己所想去做事。这往往会让他们走弯路。因此要教育孩子在初中，时刻要做到听话两个字。在家里要听父母的唠叨，在学校要听老师的训导。听话的孩子最容易成功。如果孩子不听话，那么家长和老师就要及时沟通，及时沟通，能购最大限度的让孩子听话。听话，其实就是让孩子懂规矩，守纪律，努力进步，积极进取。
我是平原春秋，是一位高中老师，假如你喜欢我的回答，请关注我。谢谢！
作为一名初中老师，经常有家长跟我说：我的孩子小学成绩很好，门门都是90多，到了初中，成绩怎么越来越差？家长言外之意是，你们初中老师，责任心不强，教得不好。其实，事实并非如此。那么是什么原因，导致部分孩子成绩下滑呢？从多年的教学经验中，我总结了几点：
首先：学习内容和时间上的巨大差别。小学阶段课程少，主要是语数外三科，老师有大量的时间，让学生进行强化训练。知识点少，反复复习，反复训练。再加上孩子年龄小，比较听老师的话，成绩自然相差不大。但是，到了初中，功课一下子加大，除了语数外又加上历史地理政治生物，七门学科，每天课程排得满满的，老师在课堂上要努力完成教学任务，学生的训练复习要集中在课外时间。内容增多，难度加大，训练时间减少，学生的成绩难免下滑。
其次：学习方法和学习习惯的欠缺。小学阶段是学习方法和学习习惯养成的关键时期，如果孩子在小学阶段养成了主动学习的习惯，有了预习、复习、独立思考的学习方法，那么这种好的方法和习惯会直接决定孩子初中乃至高中的学习成绩。所以，在小学阶段，关注孩子的学习方法和学习习惯比关注孩子的成绩更重要。让孩子保持浓厚的学习兴趣，保持学习的积极性和自信心，那么孩子会很快适应初中生活。
第三：孩子心理发展的变化。孩子到了初中，进入了青春叛逆期。特别是初二，很多听话的孩子忽然就变得不可理喻，老师的话可能还会听进去，父母的话压根就是耳旁风，父母说得多了，孩子甚至顶撞父母，乃至离家出走。出现这种情况的孩子，成绩一般都好不到哪里去，再加上青春期对异性产生朦胧的情感，有的孩子有了新的烦恼，心思更不在学习上了。同时，初二增加了物理、初三增加了化学，对于不擅长理性思维的女孩子而言，学起来吃力，慢慢产生厌学情绪。
所以作为家长要多关注孩子，特别是青春期孩子的教育，孩子的心理健康和学习成绩一样重要。只要孩子阳光、自信、努力，方法得当，习惯良好，那么孩子的成绩就会如芝麻开花节节高。