孩子乱让东西，妈妈可以批评孩子。但是要讲究方式方法，不要大声斥责孩子。如果是学龄前的孩子，在孩子第一次乱扔东西的时候就要温柔而坚定地跟孩子说，宝宝不可以乱扔东西，东西被摔坏了也会疼哦。我们宝宝不希望他的好伙伴被摔疼吧，那么我们一起把玩具捡起来好好玩吧。
如果是上了幼儿园的孩子，生气发脾气乱扔东西，一定要告诉孩子摔东西的行为是不好。生气的时候可以用正确的方式表达出来，比如说跟妈妈说出来，或者找到自己舒服的方式发泄出来，但是不可以摔东西，东西本来没有惹到你，为什么它跟着受伤呢。
孩子在乱扔东西，这使家长十分的恼怒打也不行骂也不行，那么我们怎么做才能让孩子不乱扔东西呢？
首先切忌打骂，要学会冷处理。孩子发脾气家长首先要找原因，看看是把孩子宠坏了，还是孩子想引起别人的注意，要搞清楚了对症下药。
其次就是把坏行为变成好行为。如果孩子确实改变不了自己乱扔东西的坏习惯，那么家长就要告诉孩子物品摆放要有秩序，许多爸妈总觉得孩子还小，随便他乱扔，我们跟在就行了。
最后就是经常同孩子一块整理房间，整理好了一块欣赏，只有我们与孩子共同进行劳务劳动，收拾了他们的小房间，表扬要及时，爸爸妈妈的表扬对孩子来说也是至关重要的。
若是孩子喜欢将自己的物品随便摆放，那我们就随他去，不理不睬装作若无其事。等他要用的时候，却怎么也找不到，这时我们再帮他们收拾，放回原处。只有对比之后，孩子才可以将物品放在原处，时间长了，就会慢慢养成不乱扔东西的好习惯。
孩子乱扔东西的行为，我觉得我不会批评。我在第一次发现孩子有乱扔东西行为时，我会选择制止，并且反思自己或者家人是否有这样坏习惯，给孩子做出榜样，并且同孩子一起改正。如果孩子以后再犯，第二次时我会告诉她如果下次再这样做，就会有惩罚措施。第三次就惩罚，在他能力范围内惩罚他。
面对孩子乱扔东西的行为，家长要理智对待。根据孩子的年龄可以分为三个阶段。每个阶段的原因和解决方法是不一样的。
一、0-3岁阶段
这个阶段的孩子还不能很好的控制自己的行为，而且注意力集中的时间短，扔东西有可能是玩儿够了不想玩儿了，但是还不懂得轻拿轻放，随手丢掉而已。另外，这个阶段的孩子语言表达不清楚，扔东西是在发泄他们的情绪。这个时候批评他们，他们还不能很好的理解，会被家长生气表情和情绪吓到而害怕哭泣。家长应该做的是把玩具分类，每次孩子扔东西，就带着他把东西送回原处，孩子小不能拿或者不肯拿，可以由家长来做，但是一定要让孩子看到，慢慢的孩子就知道归位了。
二、3-6岁阶段
这个年龄段的孩子处在秩序养成的初期，他们懂得拿东西要归位归还，但是也不是一下子就可以做到的，习惯的养成是需要时间的。家长需要做的就是以身作则，拿完东西要归位，这个阶段模仿力很强，想让孩子有好习惯，首先家长要做到。这个阶段的孩子以自我为中心，容易发脾气，故意扔东西有可能是在引起家长注意，或者是不高兴了发脾气。家长要多关心孩子，了解孩子内心，接纳他们的情绪，共情孩子理解孩子，帮他们说出心声来抚平他们的负面情绪，但同时要跟他们说清楚扔东西的行为不好，爸爸妈妈不喜欢下样的表达方式。
三、6岁以上阶段
6岁孩子身心发展达到了一定的水平，可以独立思考，有判断能力，生活自理能力，控制情绪的能力。这个阶段的孩子再乱扔东西，就要明确说明啦，家长要刻意培养他们的秩序感。因为有秩序感，懂得归位的孩子，他们的头脑也会清晰理智，有助于他们的学习和人生发展。这个阶段如果是故意扔东西发泄，家长一定要管教了，危险或者严重的情况下，建议批评，让他们清楚的知道后果，
孩子乱扔东西，妈妈生气无可厚非。但一定不要在孩子面前立马表现出你的生气。
面对这个问题，面对这个场面，首先，妈妈要了解孩子为什么要乱扔东西。
然后和孩子讲道理，告诉孩子乱扔东西是不礼貌的，不应该乱扔东西，妈妈不喜欢乱扔东西发脾气的小孩。别的小朋友和大人也不喜欢乱扔东西的小朋友。
最后，实在和孩子讲不通的时候，可以适当批评孩子。
最后的最后，甚至要警告孩子下次绝对不可以乱扔东西，乱扔东西是要受到惩罚的。
相信你的孩子会变得越来越有礼貌，越来越好。
孩子每个时期有每个时期的特征。
有口腔时期：这个时候他会用嘴巴来感知事物，凡是能抓到么大的东西都会往嘴边塞。
扔东西也是孩子某个时期特有的，他喜欢抓到东西就拿起来丢东西掉下来，发出声音，感受这个高度和远渡，都能让他体会到新鲜和快乐。不同的东西掉下来，不同的状态，软的硬的。
妈妈们不要去阻止孩子这个时期特征，如果你现在阻止了，孩子长大以后可能还有这方面的欲望没有满足，他会更加想去做这一个动作。当妈妈发现大了的孩子有这样的行为之后呢，不要去批评他，适当的引导，告诉他哪些东西为什么不可以扔，也可以给他做一些小沙包在户外你跟着玩。
对于孩子乱扔东西要不要批评，要分情况，要看多大的孩子。如果是一岁左右的宝宝，乱扔东西是他们的特点，家长可以给他们准备一些能扔的东西，或者是带响铃的东西。孩子在扔的过程中，会特别开心；如果是大孩子，继续乱扔东西，就要引导了，光批评是没有效果的。
孩子乱扔东西，妈妈不可以批评孩子。因为大人说的道理，小孩未必听的懂。孩子乱扔东西，我们还要看孩子的具体年龄，如果是在2岁半左右的孩子，这一阶段的孩子通过抛撒、移动物体来探索空间，感知他和物品、和空间之间的关系。把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最初过程。
年龄稍大一点的孩子乱扔东西，主要还是从模仿学习得来的。我们有一群被称为“镜像神经元”的神经细胞，由于有镜像神经元的存在，人类才能学习新知、与人交往，因为人类的认知能力、模仿能力都建立在镜像神经元的功能之上。人脑中存在的镜像神经元，具有视觉思维和直观本质的特性，它让我们能迅速理解他人意图、体验他人的情感、也是语言理解的基础。因此，我们常说孩子是大人的一面镜子，我们所说的所做的，孩子也会跟着做，跟着说。孩子乱扔东西时，我们自己也回想一下自己是否曾经做过这种事。
孩子乱扔东西，是因为他一是模仿，二是他不知道这些东西该放在哪里。因此家长需要引导教授孩子，如果是垃圾，就要教会他把垃圾扔进垃圾箱，再大一点就可以教授垃圾分类。如果是玩具，可以先和孩子一起建立规则。玩完玩具后要收起来，不能乱扔在地上，如果没有收好玩具，那家长先做提醒，提醒后就会把玩具暂时没收，这些规则不是一次两次就能建立好的，需要花时间练习，家长需要更多地耐心。
切忌一点，暂时没收玩具时停止说教，只需做就可以了。
如果孩子乱扔东西，要分清他是主观故意还是客观故意。如果是主观故意的话，还要具体区分是他的年龄阶段，对于小宝宝来说没有必要刻意批评，他们还听不懂父母所说的话，也不太懂具体道理；但如果宝宝到了具备自主意识的阶段，就需要告诉孩子，他们的行为存在哪些问题，比如做的不对或乱扔东西对自己或他人造成影响的话，就需要格外注意给予提醒；另外，如果孩子不是故意的，大人需要具体分清楚状况，而不是随意地指责和批评，这只会加重孩子的逆反心理，让他对父母的言行比较逆触，并与父母对着干。
在孩子的眼中，扔东西并不是破坏行为，他只是想尝试一下东西扔在地上是什么样的感觉。我的孩子有时候也会出现这种状况，我会陪她一起扔，等她玩腻了。然后再跟孩子探讨一些问题：不同材质的东西扔在地上，发出的声音有什么区别？然后再顺便告诉她：有些东西不能扔，比如玻璃扔在地上容易碎，割到手和脚就危险了。
其实批评孩子，不如让孩子自己承担乱扔的后果。以乱丢玩具为例。
妈妈们即使已经第100遍说“要自己把玩具收拾好”，甚至惩罚、打骂了孩子，只要你无法忍受满屋的乱、仍在替他收拾，还是会有第101次的情景重现。而孩子的内心戏是这样的：不管怎样，你还是会替我收拾的。我赢了。收拾玩具是你的工作，不是我的！
与其费劲口舌、鸡飞狗跳，不如事先与孩子约定乱扔的结果是什么（你不收拾妈妈就收起来，妈妈收的话你一周之内不要玩），如果乱扔了就落实约定不手软。
这一方法背后的逻辑是，让孩子知道与特权相伴的是责任。【特权=责任；缺乏责任=丧失特权】
拥有玩具是一种特权。与这个特权相伴随的责任是照料好玩具。不承担照料玩具的责任的逻辑后果，显然就是失去拥有玩具这个特权。
如果我们理解了这个逻辑，很多类似的问题都很好处理了：
拥有自己的房间是特权，相伴的责任是整理好自己的房间。不整理的逻辑后果就是关键时刻找不到想要的东西、第二天没有干净衣服穿（妈妈只洗脏衣篮里的衣服，扔在房间里的可不管）。