要看看自己的孩子的性格。
有的孩子是胆汁质，就像水浒中的李逵那样充满活力，但是极易冲动，那么这样的孩子就非常需要严厉的批评。
而有的孩子是抑郁质，对于这样的孩子则不能严厉批评。因为这样的孩子需要的是积极地肯定。这样严厉的批评可能会导致孩子的心理受伤。
针对不同的孩子教育的方法是不同的。
看情况啊
老师的严历批评，对学生有好处，只有不会教的老师，而没有不会的学生！
老师严厉批评，你觉得好吗？
对于被批评者，当然心里不舒服，常言道，忠言逆耳，老师批评你就是对你好。要不犯错误怎么批评你呢？
老师对待每一位同学，在老师心里都是平等对待，一视同仁的。他对谁也没冤没仇，没必要无缘无故批评某个同学。
咱们同学犯错误时，老师不严厉批评行吗？难道要老师赔着笑脸对你说好啊？如果这样，岂不是把学生都惯坏了？
老师，如果批评你，你也不要怀恨在心。这是老师对你负责的表现。不是有这样一句俗话吗？严师出高徒。
适当的批评可以，但不能把学生批的一文不值哦
孩子错了需要适度的批评，过于严厉容易损坏孩子的自尊自信，易产生自我否定的消极影响。
希望能帮到您[玫瑰]
自古以来严师出高徒。严是相对的，宽严相济最合适。学生阶段是思维形成和习惯养成的阶段，没有规矩不成方圆。所谓散漫教育特长教育，是针对有特制的极个别学生的，不适合大多数。
教育最可悲的事莫过于，家长舍不得管，老师不敢管，外人不方便管！
面对孩子被老师批评，很多家长都会采取各种各样的方式为孩子打抱不平。
“教不严，师之惰”，老师管教学生自古天经地义，但为什么到现在就是一种过错了呢？
1
不允许老师批评孩子
最终伤害的是孩子
近日，读到一则让我感到非常痛心的新闻。
就读常德某中学的小丁，偷偷在校外购买了香烟带进学校，并且邀请其他同学去厕所吸烟。
小丁这一举动被政教处主任发现，随后，主任要求小丁班主任姚老师对他进行批评教育。
姚老师严厉批评了小丁，并通知其家长到学校共同教育。
小丁爸爸一听到孩子被老师教训了，不顾孩子违反校纪校规的事实，对姚老师拳脚相向，导致老师面部受伤。
老师对学生负责，教育其吸烟行为，家长不但没有感激老师，反而要对老师拳脚相向。
网友们留言道：如果孩子在学校吸烟不准老师批评，那么将来走上社会就等着警察来教育吧！
是啊，如果老师管不了问题学生，家长还要处处袒护，那么只能由社会来管，警察来教了。
但有些家长面对孩子被批评总是一副盛气凌人的样子，要告老师，要到学校闹事，不分青红皂白就指责、打骂老师……
其实那些孩子在学校一有事就护犊的家长，都持有一个这样的观点——老师你不能批评我家孩子！
有人说，如今老师真是个高危职业，不能打、不能骂、不能批评，稍微有点不顺着家长的心就被投诉扣工资，甚至被辞退。
孩子被批评一下就受不了，有的心理承受能力差的孩子还会要死要活，走上人生的歪路。
如今很多在校老师越来越难感受到尊师重道的氛围，家长永远凌驾于老师之上。
失去了尊严的老师，谈何教书育人呢？老师从教育者变成了服务者谁之过？家长这样做，最终伤害的又是谁呢？
白岩松在谈到医患关系时说：
“今天你骂几句医生，表面上吃亏的是医生，其实真正受害的是明天的病人，但谁又敢说你不是明天的患者呢？”
同样的道理，今天你骂几句老师，表面上吃亏的是老师，其实真正的受害者是我们明天的孩子，未来的希望！
2
教师失去惩戒权
还有人敢当吗？
河南某小学四年级班主任，因把学生默写古诗的成绩发到了家长群，引来部分家长不满，一纸辞职信让舆论哗然；
四川资阳市乐至某中学高三班主任，因在校期间管教了上课玩手机的违纪学生，在高考结束当晚被学生家长带来的人暴打；
湖南株洲县某小学一位女老师，因罚站了一名上课迟到的女生几分钟，被关派出所7小时；
这些摆在眼前的事实，都在说明一个问题，老师的惩戒权在慢慢消失，老师一旦惩罚学生受罪的还是自己。
曾经看过这样的视频，一名初二的学生，到老师办公室大吵大闹，多次踢打、撕扯老师。
甚至用手指着教师脸部，说老师“惹了他”、老师“嘴欠”等等话，反复要求老师跟他“出去走一趟”。
而当事老师任其拉扯踢打，没有任何反击之举！
面对学生的无礼之举，老师不敢管，不能管，这何尝不是教育的悲哀！
诸如此类的事件时有发生，老师一旦有让家长觉得不满意的做法，家长就会聚众闹事，把老师弄得身心疲惫，遍体鳞伤。
当过老师的人都很清楚，老师心里的苦比身体的累更让人难以承受，很多老师对问题学生都很寒心，不知道该怎么处理。
众所周知，近些年来，教师的从业风险在不断增长，使很多优秀教师都不愿再从事教育工作。
2019广西教师公开招聘报名最后一天，尚有4612个岗位报考人数不足3人，达不到1：3的开考比例，尚有1835个岗位无人报考。
教师招考遇冷，其实不只在广西，之前的安徽、浙江等地教师招考也遇冷，越来越多人不是不想当老师，而是不敢当老师。
在以前，学生犯了错误，老师一定得管，否则就是失职。
但是，不知道从什么时候开始，教师该不该有惩戒权却成了莎士比亚式难题，反复被提及，却一直无解。
我们不得不承认的事实是，“教师惩戒权”作为教育者曾经天赋的权利，正在悄然流失。
人们对此浑然不觉，却不得不承受其后果：面对违纪学生，教师不敢管、不能管、不想管。
3
学生犯错没人敢管
才是教育最大的悲哀
汪曾祺在《我的初中》一文中回忆他的初一、初二国文老师高北溟先生时有过这样的描述：
高先生教书很严，学生背不出来，是要打手心的。
汪曾祺的堂弟挨过多次打，因为他小时候极其顽皮，不用功。
后来，这位堂弟发奋读书，成了著名的心脏外科专家。
旧时代的戒尺是暴力的代名词，但辞海对惩戒的解释是“惩治过错，警戒将来”，也指引以为戒，即以过去的失败作为教训。
然而现在的老师对于管教学生显得越来越力不从心了，有老师直言：
“现在的老师真是不好当啊！认真负责一点吧，被谴责太严厉、不人道；宽松仁慈一点吧，又被批评松懈、不上心。真难！”
如今的教育确实存在这样的问题，学生犯错时，老师们心存戒备，放不开手脚，想管却怕管。
时间长了，很多老师就处在，“管也不对，不管也不对；管严了不对，管松了也不对”的尴尬境地。
一名资深老师坦言：“20世纪80年代时，一把尺子打下去，没有问题，但是现在不行了。管教学生时，教师自然而然去寻求一种安全感。”
但是如果老师不敢管学生，而家长也任由其胡作非为，真的是为孩子好吗？
并不见得！
湖南师范大学高等教育学博士涂丽华表示：
如果中小学阶段不养成将自己置于理性规定之下的习惯，而是习惯了放任自流，非常不利于青少年的成长。
一些娇生惯养的孩子在日后的学习与生活中会难以承受压力和打击。
在孩子的成长过程中，如果家长和老师一味地对孩子让步，盲目地宽容孩子。
那么只会让孩子越来越霸道，越来越难以承受生活的磨砺，越来越难以调教。
最终，家长“望子成龙，望女成凤”的美梦也会破灭！
4
被老师批评
也是一种幸福
曾经一位妈妈写给孩子的一篇文章传遍全网《致孩子：希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》。
这位妈妈希望她的孩子能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。
这位妈妈说：
眼中有光、灵魂有爱的老师，将播种你人生的第一个梦想；
好的教育不会培养出温室的花朵，而要教养出参天大树；
对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激；
你虽然不再为他人而学，但你必须要为自己而战；
这位妈妈每一句话都直击心灵，饱含着对孩子无私的爱，同时也警醒了无数家长和学生。
特别认同文章中的一句话：好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。
文章提到现代教育的悲哀是对鼓励教育的误解，是师生关系的错位，也是对教育本质的偏离和亵渎。
是啊，教育不能缺乏应有的惩戒，如果你的孩子荒废了学业，侮辱了老师，欺凌的同学，那么老师真的没资格管你吗？
作为一名负责任的老师，我真的做不到对你不管不顾。
老师批评学生，惩戒学生，对学生严苛并不代表老师针对他，恰恰相反老师希望他能成才。
作为家长应允许老师管教你的孩子，对你孩子要求严厉的老师，请不要心怀敌意，而应该心存感激。
学生犯错，被老师批评是好事，批评能让学生清醒地认识到自身的不足，并改正缺点，这样才能更好的成长。
在老师看来，学生是一个可塑之才，是一个有前途之人，他才会用心良苦地批评教育他。
孩子的成长需要赞美的阳光，更需要批评的雨露，老师的批评，是孩子成长必备的养分。
批评能让孩子保持清醒，使孩子在未来的道路上走得更顺更稳。
希望家长理解老师的用心良苦，告诉孩子，被老师批评，是一种幸福。
玉不琢不成器，作为学生的我不以为然，直到我照顾我弟弟
很荣幸能够来被邀请回答这个问题，首先我来简单说一下我的看法。
首先对于老师的批评我们先要去认识为什么要批评，批评肯定是学生违反了纪录或者是学校的规定，老师对于的批评教育，既然是批评肯定要严肃一些，这样子才能起到一个教育的作用，如果说很随意或者是嘻嘻哈哈的批评，对于孩子来说可能会觉得无可厚非，认识不到问题的严重性或者是错误的后果，所以批评是要适当的严厉，但是也不能过于严厉，达到我们想要的教育学生的结果就可以了，不要吓到孩子或者说让孩子从此以后害怕老师，这样就起到了反作用了，所以说适当的批评，起到教育的作用即可，老师不仅仅要严厉，更要有爱，和蔼可亲，能够让学生去亲近你，愿你和你沟通，这样子他们才能喜欢你的课堂，你才能更好的去教育他们。
以上就是我的关于这个问题的一些看法，希望能够对你有所帮助，谢谢。
不批评，不惩戒的教育是不完整的教育，只能贻误孩子。
老师的严厉要分清在什么方面。老师不要有支配学生的心理。言行上可以严厉些。