我觉得最好办法，先问他为什么作弊，之后找个合适的时间跟家长慢慢沟通，千万不要让家长打孩子，如果打了话，孩子的心理会慢慢内向
初犯要适当提醒，悄悄制止，不要搞大。给个机会，成人都有犯错的时候，何况孩子。
最好不要当面揭穿，课下单独教育孩子
（1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念；
（2）对成绩差的学生给以予热情的帮助，考前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺不挖苦；
（3）适当进行批评、处分，对于屡教不改的学生，要适当的对学生进行批评教育，可以对学生有威慑作用。
让学生认识错误
正确处理好学生作弊问题，既关系到学生的尊严，也关系到老师在学生心目中的威信。
当学生作弊时，第一次警告，在其桌子上敲打几下，以示警告。第二次再犯就要说出来，有人在作弊而不说其名。第三次再犯就要没收试卷。
考试结束后，要对学生进行教育:
首先，与学生进行真诚平等地谈话，加强其对作弊行为的认识。
其次，对学生进行鼓励，帮助其树立正确的考试观。让学生承认自己的错误，向其说明考试是为了检查学生的学习效果，实际就是查漏补缺的过程，不必对考试过于紧张，不必因此而产生过大的心理压力。
作弊是一个诚信问题，学生作弊极为违反了学校的规定，又不利于健康成长。因此老师在平常应该加强诚信教育，要求学生遵守纪律，严于守己。学生作弊不可怕，关键是看老师怎么教育，怎么引导才能让学生健康成长。
第一次警告，在其桌子上敲打几下，以示警告。第二次再犯就要说出来，有人在作弊而不说其名。第三次再犯就要没收试卷
学生作弊问题是老师面临的棘手问题，正确处理好学生作弊问题，既关系到学生的尊严，也关系到教师在学生心目中的威信。
因此，在中小学教师资格结构化面试中，考官经常会就此类问题进行提问，如“你们班有个学生在考试中被监考老师发现作弊，当场就被监考老师批评了，事后这名学生就扬言自己不活了。作为班主任，你会怎么办?”
一、原则。
1.尊重学生。学生是发展中的人，教师要尊重和宽容学生，尤其是尊重学生在发展中的不足和错误。
2.引导为主。新课改理念倡导教师要充当学生学习的引导者的角色，学生是学习的主人，教师要引导学生认识到作弊的性质和危害，使学生主动认识到错误，从而自觉改正。
3.批评为辅。适当的惩罚可以提高教育的效果，适当对学生进行批评，可以引起学生的重视，使学生了解到事情严重的程度，自觉规范自己的行为。
二、措施。
1.诚信教育是预防作弊的根本。作弊实际上是属于诚信问题，作弊学生往往是诚信缺失所致。一方面，教师要肯定学生想要获得好成绩的美好愿望，让学生感到自己被尊重，进而再帮其分析作弊的最大受害者是自己，学生可能就会听进去;另一方面，教师要召开诚信教育的主题班会，通过学习诚信的格言，交流名人讲诚信的故事，引导学生讨论不讲诚信的危害等方式，让学生体会诚信的重要性。
2.严明纪律是杜绝作弊的有效保障。教师要在班里营造公平竞争的环境，建立严格的考试纪律，在学生得知作弊要付出的高昂代价后，自然就会放弃投机取巧。
3.真诚信任促进学生自我约束，远离作弊。信任指的是教师信任学生，相信学生依靠自己的努力可以获得好成绩;信任还指学生之间相互信任，这些都能给学生以极大的鼓励，使学生更加自律，自觉遵守考场规则。
有些作弊的学生是屡教不改的，这就要求教师一定要有耐心，要相信学生一定会改变，再运用以上的解决办法，相信会使作弊现象有所缓解甚至消除。相信考生通过学习，能够在面试中从容应对此类问题。
一、原则。
1.尊重学生。学生是发展中的人，教师要尊重和宽容学生，尤其是尊重学生在发展中的不足和错误。
2.引导为主。新课改理念倡导教师要充当学生学习的引导者的角色，学生是学习的主人，教师要引导学生认识到作弊的性质和危害，使学生主动认识到错误，从而自觉改正。
3.批评为辅。适当的惩罚可以提高教育的效果，适当对学生进行批评，可以引起学生的重视，使学生了解到事情严重的程度，自觉规范自己的行为。
二、措施。
1.诚信教育是预防作弊的根本。作弊实际上是属于诚信问题，作弊学生往往是诚信缺失所致。一方面，教师要肯定学生想要获得好成绩的美好愿望，让学生感到自己被尊重，进而再帮其分析作弊的最大受害者是自己，学生可能就会听进去;另一方面，教师要召开诚信教育的主题班会，通过学习诚信的格言，交流名人讲诚信的故事，引导学生讨论不讲诚信的危害等方式，让学生体会诚信的重要性。
2.严明纪律是杜绝作弊的有效保障。教师要在班里营造公平竞争的环境，建立严格的考试纪律，在学生得知作弊要付出的高昂代价后，自然就会放弃投机取巧。
3.真诚信任促进学生自我约束，远离作弊。信任指的是教师信任学生，相信学生依靠自己的努力可以获得好成绩;信任还指学生之间相互信任，这些都能给学生以极大的鼓励，使学生更加自律，自觉遵守考场规则。
有些作弊的学生是屡教不改的，这就要求教师一定要有耐心，要相信学生一定会改变，再运用以上的解决办法，相信会使作弊现象有所缓解甚至消除。相信考生通过学习，能够在面试中从容应对此类问题。
直接站在他（她）的身后问他（她）怎么处理才能让同学们服众
当了这么多年的老师，做过无数次的监考老师，也碰到过很多孩子作弊。当看见孩子作弊时，老师怎么处理才最妥贴呢？结合我自身的事，我来谈谈如何处理这个问题。
首先，看考试的重要性，老师采取相应措施。
我们读了二十几年的书，经历了无数次考试，小到课堂上的每日一测，每日一听写，大到高考、研究生考试、托福。没有认真上课和复习，我们很多时候面对一张张试卷，真的头脑一片空白，怎么办呢？大家都不傻，能看别人，肯定不会放弃这个绝好的机会。这就出现了老师说的作弊现象。
如果在中考、高考、研究生考试的考场上，有学生作弊，作为监考员的老师，严格依照我国考试制度和考场纪律，本着公平公正原则，做出提醒，警告，甚至对不听劝者没收其试卷，是不为过的。但在平常的期末考试，学生作弊，老师可以宽容大度些，提醒学生作弊是错误的行为，学生改过，老师不追究。
第二，结合孩子的性格特征和心理状况，老师因材施教。
这一点，针对平常的不那么重要的考试。有些孩子一学期来，都不听老师上课，什么作业都不写，什么都不会，只会听着下课铃声响，拿着饭盒去食堂吃饭。这样的孩子，一旦考试，只能抄袭他人，不抄就交白卷。碰到这样的孩子，老师批评没有什么用，最多他什么都不写，留空。
还有的孩子自尊心特别强，自己作弊，老师一说，眼泪汪汪，让人觉得他很委屈。这类孩子，老师不能大声严厉批评，搞不好他会做出过激举动，把你吓一跳。把你吓一跳不要紧，就怕他自残、自杀，让你老师丢了饭碗。
最后，当碰到学生作弊，老师最好换位思考，不要简单粗暴做出批评与惩罚。当然我们老师，谁也不希望自己教的孩子作弊。
对于这问题，你有什么样的看法呢？
我是一名小学老师，致力于解答小学语文教育问题，不断分享小学语文教育教学心得体会，与您见证孩子的成长。假若我的建议对您有所触动，欢迎点赞留言！
@问答@教育
老师的做法很关键，很容易让孩子走两个极端，1、破罐子破摔2、更加发奋读书
虽然当今教师只教书不育人已成为当代教师行业的潜规则，但是教师某个决定或举动会影响学生的一生
一、如果你了解学生的性格。心理素质过硬的学生可以当众揭穿。自尊心强的学生可以偷偷提醒他一下，我曾经见过一个作弊的学生在大庭广众之下揭穿而去跳楼。
二、如果你不了解这个学生，去监考遇到这种情况。你可以自然而然的去提醒，希望他尊重你，尊重考场纪律。因为这是你的职责所在，就算出了变故也与你无关。