老师应该对孩子严厉管教。
人性大多本来就是放任的，懒惰的，散漫的，大人如此，孩子更不用说了，老师如果能严厉的管教孩子，当然是孩子的福气，如果老师都放弃对孩子的管束了，也许只能说孩子没有遇到对的老师，古话：严师出高徒，也是经过大量实践证明得来的。孩子的成长需要一定的管束，花苗树木也是要用修正杆绑住才能慢慢长成亭亭玉立的花枝和笔直的参天大树的。
教育者的态度应该描述为:温和而严格。对于原则问题应该有较高的要求，对习惯和作业问题应该严肃对待。对学生的学习态度应该严格要求。说话育人时的态度可以是温和的。不用粗鄙的语言侮辱学生的人格。但对学生的错误不能姑息纵容。应该正面指出并要求其改正。
严厉要求他还不做，前辈有什么好方法？（找家长感觉效果也不好，因为这些孩子家长素质也比较低，对教育期望也很低，就希望混到毕业，一切无所谓。）
各有各的好，我印象里自己喜欢的好老师还是不打骂学生并且能吸引学生，最后考出理想成绩来的。
作为一个老师最重要的还是以教书育人为主，我个人认为老师该温柔时就温柔该严厉时就严厉。我有一个老师他就是这样的他在课堂上特别严厉，但是在下课后我们就像朋友一样一起聊天一起说话，我们之间相处的特别融洽就像朋友一样，这样的老师特别受学生欢迎也特别受学生尊重。
一个老师可以适度适时严厉些，但也必须是合规合法的范围内来约束惩罚学生，目的是督促学生上进规范学生不良行为。
如果一个老师只会惩罚学生一招，不懂得也根本没兴趣从思想上对学生循循善诱，引导学生养成正确的人生观，价值观主动指导自己的行为，而只为辱骂和伤害，那和请个泼妇变态罪犯来折磨学生有区别吗？
那开的不是学校是监狱。连监狱都不如。监狱还讲究思想改造呢。
我们的教育尤其是义务教育的问题真太大了，会祸国殃民的。关键是教师队伍的品德太差，自己都三观不正，利益熏心，还教育孩子？是毁人不倦吧！
老师是应该稍微严厉一点，但是看清楚，是稍微，而且，这个严厉还要看是如何个严厉法，纯粹的拳打脚踢是严厉，说话语气硬点但是从来不进行人身攻击也是严厉，不苟言笑，说话严厉这也算是严厉，同样是严厉，有些老师被学生认为是恶魔级别的老师，而另外一种老师给学生的确实威严的感觉，敬畏的感觉，所以，我不提倡纯粹的拳打脚踢不会语言教导的老师，那不是老师，与其叫做老师还不如叫做屠夫，刽子手，所以，另外的一种老师，敬畏派的老师就受学生欢迎多了，！
还是严厉点好。严师出高徒。现在孩子娇惯不缺爱。
还是严厉点好。我的亲身经历，我上小学五年级的时候，我的班主任老师是我家一个远房亲戚，在他上课的时候我和同桌闹被他抓住了，把我和同桌叫办公室问咋回事，我一说我同桌，老师就打我，一说我同桌就打我，打我几次感觉不对，我就说我自己就不打我了，从哪之后有啥事我都会从自己身上找原因，包括学习都是从自己身上找哪里没理解没学好，考初中还老了重点中学。直到现在都很实用，和朋友及客户关系都还挺好。
我觉得应该严厉点。之前带过一个男孩子，是九年级时候分给我的。孩子脾气特别的暴躁，所以七八年级时没有老师敢管，就那么一路玩了两年。分给我后，我不会和那些老师似的惯着他，道理讲明白了，再犯浑就是欠收拾。九年级下学期他开始学习了不打架了不和老师顶嘴了。最后是总分538分考上了高中。分数出来那天孩子给我打电话时泣不成声，一直在说感谢我的严厉。
当然，严厉也得看是什么样的孩子。有的就不适合严厉。
严励管教理所应当！
但我们也要看到，一些老师在管教过程中的不妥当行为。比如，幼儿园老师针扎小孩，喂食介末，殴打调皮学生，脚揣，踩头，搧巴掌，漫骂，使用语言暴力等等(有些行径我都不想列出来了，怕通过不了)。
教书育人，传道授益是老师的责任，学生大多数是没有行为能力的人，是无邪念的人，他们是来接受知识的，他们当中有人调皮惯了，会影响到别人和教学质量，但这不是你使用暴力或语言暴力的理由。
十个指头有长短，一娘还生九等之人，站在讲台上，我做老师肯定也会希望讲台下个个都是神童，一教就会，一点就通，甚至不用老师讲，靠自习就能掌握全部知识，但这可能吗？
教育部已经给了老师惩戒权，但这个权不是说你老师就掌握了打人和使用语言暴力的权。学生不是老师的孩子，但我希望老师把学生当自己的孩子，你是怎样惩戒你的孩子的，你就怎样去惩戒你的学生，这个，我支持！
应该严厉点.
现在独生子比较多，好多孩子在家里都是比较骄惯的.所以，他们缺爱吗？根本不缺呀！所以在学校里，有时候你再想着一直娇惯着她，她怎么会听你的.不是所有的爱都是和风细雨的，严厉，严格要求其实也会很好的帮助她成长.人有时候很奇怪，在严格要求的时候，她才会知道要做什么，她才会记得比较清楚.
很久以前，带一班学生，是九年级带的，她之前的老师不是那么严格，纪律比较差，这个孩子好多不会，结果出现的问题是最后一阶段虽然狠抓，但是还是有点晚，她中考离她想去的班级差了一分，这个事情我觉得很遗憾.所以我在想既然要做那就努力做好，要让每个孩子没有遗憾.