关于学前教育，最关键的是：教师素质门槛应高起点，起跑线。编制要足，人员配制要足！开发幼儿兴趣，智力为主。
以德化人是根本！
教师管理，制度必须，人情跟上。
有过给中学同学自营的几个幼儿园园长培训交流经验。相对而言，幼儿园园长群体接触外界较少，较单纯。可从一些基本管理流程化、项目管理、人力资源招聘交流。另外幼儿园招生是个挑战，可以推荐一些新的销售模式对于对外副园长、园长。
大部分幼儿园春节前就把学费收走了，怕幼儿转学，合适吗？
幼儿园也要进入教育体制，建议大班的老师要进入义务教育体制，至少要按照义务教育体制来管理，要改进应试教育，进行素质教育，实现教育升级。
幼师是比一般教师更辛苦，投入也更多的职业，幼师的管理，除了基本的本职工作管理之外，更要对从业态度进行针对性管理。
一、责任心
幼师需要具备责任心。幼儿还不具备足够的独立能力和自制力，同时由于缺乏足够的生活常识，对危险没有非常明确的感知，因此幼儿很容易发生意外伤害。父母把孩子交给幼儿园，安全是最起码的要求。这就要求幼师有足够的责任心，时刻关注幼儿的活动，努力保证幼儿的安全。
二、爱心
除了责任心之外，幼师最应该具备的是爱心，幼儿时期的经历对孩子未来有很大的影响。如果不具备爱心，很容易伤害孩子幼小的心灵，很容易造成恐惧、偏激、孤僻等不良性格，一旦性格形成，以后想要调整难如登天。因此，幼师应该加强爱心教育。
三、耐心
幼儿犹豫表达能力不足，心性纯真，所以要对其行为进行有效引导比较困难，反复的教导无效很容易让幼师产生情绪，这个时候就最需要耐心，通过循循善诱和榜样引导，改变幼儿的一些不良习惯，这是非常考验耐心的工作。因此，幼师更应该加强耐心教育。
四、童心
沟通出现代沟就很难做到有效沟通，幼师也要努力保持自己的童心，能尽可能的以幼儿习惯的方式进行有效沟通，而不是以自己的标准来要求幼儿配合，只有保持童心，才可能在工作中更好的教导、沟通和引导，获得幼儿的认同和喜欢。因此，童心也是幼师教育的重要一环。
五、不良心理宣导
幼师工作中一定会出现不良心理，很多幼师只能通过呵斥甚至打骂来宣泄自己的情绪，殊不知这对幼儿的性格形成，会早场及其不良的影响。因此一定要提供不同形式的心理宣导平台，如经常的沟通、家装会的互动、运动和宣泄性引导室等。不良心理一定得不到宣泄，会因为不断的累积和不理智的宣泄而产生恶劣的影响。
因此，幼师的管理，除了基本的工作范围内的管理，也要在心理层面进行针对性的要求、监督、管理和疏导，让天真的孩子有纯真的童年。
政府拿如正规计划。委派党代表深入管理，当然不要急，两会闭幕后一定有一个合理的解答。两个字一一一等待！