不管学生多优秀在环境模式面前都和没教一样，两者之间的问题是最大问题而不是教育，就算教育再好跑到社会一些问题无法解释那么之前教育的一切都不成立，所以这就是问题。
1.世界观，人生观，价值观教育严重缺失。
2.教育去功利化，中国的教育确实是在摧残人而不是使人获得发展。
3.社会教育与学校教育严重矛盾，家庭教育跟不上，教育的环境很差。
4.形形色色、五花八门的欧美化改革严重扭曲中国的教育。
5.手机和游戏必须在校园立法禁止，最好是在中国消灭游戏产业。
6.调整课程结构，要给予音、体、美更多的重视，至少要使它们拥有和外语、物、化、生相当的教学时间，开发学生的大脑。
要有敬畏，敬畏生命，敬畏法律。
我最关心的教育问题是，学生与教师不能成为某些人谋利的工具，教育应恢复其本来面目，教师民主与学生自主应该是教育的出发点！
现在还有教育观念吗？想方设法捞学生的钱而已，以前交学费，还上的起学，现在不交学费，反而上不起学了，各种服装费，资料费，连平板电脑学习机都统一卖给学生，各种课外补课费，连毕业照都要敲一笔，请问有谁能告诉我，现在的老师是真心教学生知识吗？敛财工具而已
现在最关心的不是成绩了，如果孩子没有健康的心理，能有积极向上的心态，以后就是一些张可欣，李可欣学的知识越多，可能对国家越不利
谢邀！
作为一名教育从业者，同时又是一名家长，为此，回答您这个问题，本就从下几个方面进行回复：
一、教育消费
无论是不是那句不能输在起跑线开始，还是从胎教开始，总之，与孩子成长有关的一切，都有对应的教育机构，从启蒙教育到超前教育，孩子报班，变成了“不得不”，你若不参加，孩子就会“跟不上”，面对孩子的教育，钱不重要；
二、个性盲从
现在中学的孩子是名副其实的互联网时代、数字化时代的原住民，他们被各种娱乐软件、电子设备包围着，他们与家长谈尊重，要理解，偶尔还会被孩子一句“你out了”被嫌弃着，学生懂的，家长和老师要知道，学生不懂的，家长也要略知一二，此时，家长更需要更新知识体系，更加开明，避免在沟通层面上出现隔阂；
无论是从马斯洛需求理论，还是从社会发展现状来看，当下，更多的注意力在追求美好的生活，更加强调自己的个性，被放大的“网红时代”，被逆袭的“电竞专业”，从打游戏的不务正业、看动漫的浪费时间，到当下，随时都是“粉丝多少”定地位，被追随、被标签化、IP化，同时中学生的叛逆期间，更加强化个性化；
三、性格脆弱
孩子学的东西确实不少，但性格越来越脆弱，或许这是很多老师、家长反映越来越难教的重要原因吧，呵护下的成长，让孩子能说出连大人都没听过的道理，面对中学的孩子，学校中哪些戒尺、罚站等管教，只能换成了尊重、自由，这让孩子表面坚强，但是面对挫折，内在却越来越脆弱，非常容易被打击；
四、课业负担
课业负担，这个词可能没有感觉，那就用另一个词比较恰当：教育暴力；
为了孩子成绩，为了让孩子与众不同，孩子的时间，被各种补习班、兴趣班，被安排得满满的，近视严重了，免疫力下降了，体重越来越重了，青春期提前了，思维越来越僵化了；
表面上是培训机构的忽悠，国家也执行对应的严惩、并规范培训机构市场，其实，整个社会是那些“超级学校”在推动整个教育在向前奔跑，超级学校就是，超前教学，超纲考试，这必然会催生市场的超前培训与弥补不足的培训机构，学校、培训机构、家长、孩子，因为“双超文化”导致教育暴力陷入了恶性循环，但终究受害的还是孩子；
最后
大家都知道，决定孩子未来成长、成才有两个因素：良好的品德、健康的身体，真心希望孩子能回归到一个正常的生命周期上，符合生理、心理的发展关键期，不同的节点，对于着力品德、行为习惯、健康训练等，千万不要拔苗助长，特别是现在处于叛逆期间的中学；
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求生教育，爱国家，家人，普爱教育，素质教育，还有性方面的教育。
教育是培养接班人，接中国人的班，还是要去美国接美国人的班，有相反区别！生长在中国，大学前教育在中国，去为美服务，发展美国的科技，来对付自己的祖国，这样的接班人还是少为好！培养家口情怀很重要！文臣不爱钱，爱钱去美国！
逻辑思维能力，通识教育，跨文化理解能力，跨学科知识联接能力，历史视野，国际视野，创新能力，共情能力，感染力，冒险精神，价值观，判断力，号召力，行动力。
教育变成资本。
一、教育/学校去市场化。
二、教师在校间、区/市间、跨省间实流动常态化，互相交换教学岗位。
三、把学生和家长都纳入和老师学校一道的教学改进提高和谐委员会。
四、对学生不选择的/放弃的专业主科，可以留一个出口，用其他类似的学科作为替补。比如：哑语代替英语。