释放天性随其自然
我是女的，家是上海的。我老公是山东的，结婚后他也住在上海，现在女儿九岁了。我老公从小他妈对他管教严厉，他第一次带我去他家时候他妈得知我是上海的，比他大三岁，还是富二代，坚决不同意，非让他娶个当地普通家庭的，还说已经给他找好了。他为此和他妈吵了起来，他说我怀孕了，他妈一下子不吵了，躺在了床上，还惭愧的哭了。结婚后他跟我说过，他是农村的，他十八岁的时候就跟他妈说他以后想娶个城里媳妇。他妈就跟他说城里人嫁给农村人，除非是瞎眼了。就算城里姑娘愿意，她爸妈也不愿意。他就说只要城里姑娘喜欢和农村小伙恋爱，姑娘一怀孕，她爸妈也没办法了，如果父母私自让女儿坠胎，女儿就别想再怀孕了，父母也要受处罚。他妈听后无语。他结婚后才知道，他妈就是井底的蛤蟆不知道天有多大。
该守规矩就守规矩，该皮也可以皮！这不是二选一的题，这两样都是是需要的！
在家长的眼里，守规矩的孩子更好带，因为你只要给孩子定好规矩，孩子就会按照这个规则行事，尤其是对于工作了一天，下班之后又要自己带孩子的家长来说：超轻松。
而调皮的孩子，在家长的眼里，可能会有这样的形象：和他说，说不听；很倔；爱哭；不好好吃饭；玩具不好好收；到了睡觉时间还要继续玩；把家里东西拆了；东西砸坏等等。
但是，孩子不是机器人，不是你想设定守规矩模式和调皮模式，他就会一直这样。
或者说，家长希望孩子能够按照自己心中那个标准的孩子模样来打造自己孩子。
每个孩子都是独一无二的，不管他是守规则的孩子还是调皮的孩子，都是天使，最为家长，是引导孩子成为更加善良、优秀的人
两者都需要，在两者之间找到平衡点把控了。
规矩，是让调皮有个度，会把控好尺度和量。
调皮，是活力的生命力，有精神能量的积极热情的。
让中国式教育找到平衡点吧，孩子是独一无二的，潜力无限的，千万不要把孩子复制粘贴成一模一样的高材生优秀生，成了机器人。
培养他做一个懂规矩，守规矩，却不被规矩束缚住手脚的人。
为什么我会这样说？
因为太守规矩，不好，不守规矩，不行！
。
死板教条，就是形容太守规矩，不懂变通的人的词。
从小被教育必须要遵守规矩的孩子。严格的遵守着规矩，这样的孩子非常的可怜。当他被大人教育必须严格按规矩做事的时候，他的行为将会变得偏执，一点点小的变动都有可能会让他无法接受，让他歇斯底里。
然后呢，教育让他变成这样的人的大人就觉得他不可理喻，还会生他的气。大人总是告诉他，你不可以这样，你不可以那样。大人总是定给孩子定许多规矩，然后呢，一段时间又自己推翻。大人变得没有了威望。
当然社会上的规矩，交通法则和一些规矩一定要遵守。比方说上超市排队付钱的时候一定要排队，如果不排队就会乱套;上电影院看电影的时候，大家都在安静的看电影，如果你的孩子不守规矩大声喧哗，那么大人就尴尬了。
有些规则看在不同情况下和不同的地点里。可守可不守。在孩子玩耍的时候无意的触犯了，如果大人判断，如果不妨碍别人。可以不遵守，让孩子尽情的玩儿。
一定告诉孩子在生命遇到危险的时候，无论什么样的规矩，无论是谁定的规矩，通通可以打破！
制定规矩是是让社会有一个秩序。为了让人能够更好的生活。
然而规矩是人定的，每个人都是不完美的，定的规矩也有不完美的时候。国家实行三十多年计划生育政策，不是也变了吗？
我们不能让不完美的规矩束缚了孩子的手脚，限制了他的天性。
谢谢你的邀请。成人学习，需‘听说读写’，而孩子学习，则需要‘看听说读写玩’。
“其实，孩子的学习形态跟成人不一样，孩子属于引导式的学习和环境式的学习。很多时候，孩子的学习是在跑动当中进行的。比如上课的时候，孩子的表象可能在走神儿，没有听进去，实际上他的听觉是关不上的，就好比把一个很淘气、英语很差的孩子放到美国，三年以后他还是那么淘气，但他的英文已经突飞猛进。为什么？因为学习不在于形式，而在于方式和环境。
“而老师和家长要做的，就是在有效的时间里面，运用灵活的方法，尽可能给孩子自由学习的空间。让孩子在活动的、自由的、放松的状态下，不知不觉地吸纳知识。打个比方，教孩子学习鱼类相关的英文单词，让孩子坐在桌前看着书本，不如对照着鱼类图片；对照着鱼类图片，不如带孩子到海洋馆边看边学；带孩子到海洋馆，不如让孩子浸到养了鱼儿的池子里，边玩边学。”
看完深有体会，我们家一诺就是这样的孩子不要把孩子的“守规矩”当优点——调皮的孩子怎么养？。一诺特调皮，比如走在大街上，看到新鲜事物，总会拼命地凑近，一定要看一看，摸一摸，还旁若无人地和它们对话。昨天，一诺和妈妈出去散步，他看到电线杆也要走上前拍一拍，看着大树摇一摇，总是不停的在动，妈妈跟着他也是累得满头大汗。但他写了首诗，“星星的妈妈是月亮，小草的妈妈是大树。”虽然好像不大正确，但他也是在学习呀。一诺从自己的角度，观察着这个世界，他对世界有着自己独特的理解方式不要把孩子的“守规矩”当优点——调皮的孩子怎么养？。
对于调皮的孩子，一诺妈妈觉得不能只看到他们的缺点，而忽视闪光点。其实每个孩子都有多方面的潜能，需要我们去努力发现。只要我们耐心指导和发现，孩子们的调皮能够被很好地利用起来，转变成一种获得知识和经验的途径。我觉得应当根据孩子的兴趣、爱好，支持引导孩子的活动。如教一诺看连环画、玩魔方、开小汽车、折纸玩具、玩球、浇花草等等，让一诺从小养成爱学习、爱思考、爱劳动的良好习惯，有益于他的成长。及时发现他做出一些破坏性或不安全、不卫生的活动，应该细心地说服和引导，使他懂得为什么不能这样做、怎样做才对。千万不能脾气暴躁、打骂孩子。这样，不仅指导了孩子的正确活动，而且增长了孩子的知识，丰富孩子的生活经验。
我们要耐心倾听和指导，细致了解孩子的内心感受和想法，鼓励他们去探索和发现，或许他们调皮的背后是一个闪光点！不要把孩子的“守规矩”当优点——调皮的孩子怎么养？
幼儿教育家孙瑞雪老师提出：0—6岁的孩子需要建立的六大基本规则：1、粗野、粗俗的行为不能有。2.、别人的东西不可以拿，自己的东西自己支配3、在哪里哪的东西放回哪里4、不可打扰别人5、做错事情要道歉，有权利要求被人道歉
守规矩和顽皮不冲突吧……
孩子该调皮就调皮，该守规矩就守规矩