首先，得先让他知道错了，说教为主，放平心态，认真说教，小孩错了的时候不能让步，错了就是错了，也不能心软，不然，他会觉得都没什么大不了的。
hello，我是孩事儿创始人·孩儿他舅。
首先要明确指出他这件事情做错了，然后对孩子说错了就要改正，询问孩子应该怎么改，让他自己主观意识上认识到自己的问题所在，还能锻炼他的思维能力。切记切记不要随意打骂孩子！！
这个需要根据具体的事情具体对待，首先，家长应该要明白，错误是孩子成长的阶梯。
每一次错误，都是孩子成长的机会。孩子是通过不断的错误来认识世界的。所以我们要正式孩子犯错。
其次，家长要明白我们批评的目的。
批评不是目的，教育孩子改正错误才是我们的目的。
所以如果我们的批评没有教育作用，只是为了批评而批评，为了彰显我们作为我们父母的权威，那么我们这批评不要也罢。因为这样的批评的不但不会起到教育作用，反而让孩子在错误的道路上越行越远。
最后，我们应该了解如何正确的批评。
批评并不是简简单单的告诉“他你错了，你应该改正这么简单的。要是这么简单，孩子犯错就能改，那么人人都是圣人了。因为孩子也是一个社会性动物，他有尊严、自由、个性等等需求。如果我们的批评方法不对，那么我们的批评不会起到什么作用，甚至会有反作用。
批评我们需要掌握的原则：
1、区分错误的类型
如果孩子是因为不注意、过失犯的错误，可以警告、批评下就可以了，不要过度追究；而如果是孩子是故意、明知故犯的，就需要跟孩子好好的沟通，让孩子意识到自己的错误
2、注意时间场合，要维护孩子的自尊
孩子也是一个人，不要觉得孩子小就没有自尊。家长不顾及孩子的自尊，那孩子为什么还要尊敬家长，听家长的改正错误呢？很多家长批评孩子，不分场合时间，随意谩骂讽刺孩子。这是用一种错误去制止另一种错误，所以孩子只会采取报复来回应你的错误。
3、家长不要在自己或孩子有情绪的时候批评
这样容易冲动，容易与孩子造成更大的冲突。对于家长来说，当自身有怒气时，这时候的批评大多不是为了教育，更多的是为了发泄自身的情绪。所以这时候的批评达不到教育的目的。
而对于孩子，当孩子情绪未平时批评。这时候孩子还在自己的情绪世界里，根本什么也听不进去。家长这时候批评只会起反作用。可以先将孩子隔离，先自我反省。然后再跟孩子沟通，指出其错误。
4、对事不对人，不要老翻旧账
不要站在道德的制高点上，觉的孩子这事做错了，就完全否定孩子的个人。很多家长一旦孩子犯了某错，坏了，从小时候尿床到现在一件件给你开始算，好像自己孩子真是一个万恶不赦的大坏蛋似的。这样的批评更多的是在发泄家长心理的不安。这样的家长从心理分析，他们已经对孩子贴了”坏孩子不能改正“的标签，但是她又不正面认识自己的问题，不认识自己教育方法的问题，总觉得是孩子的问题，所以当孩子的每一次错误都会刺激她的敏感神经，所以她要翻旧账，证明”我的判断是对的，是孩子错了，改不了“。这种家长是最无能的。
5、批评后，跟孩子平静的交流沟通，分析错误，以及产生的后果。
很多时候，并不是孩子故意犯错，而是因为年龄知识的原因做错了，可他并不明白哪里错了。这时候我们就需要跟孩子坐一起，告诉他为什么错了。比如说孩子碰插头，我们既要告诉他不能碰，也要告诉的为什么不能碰。其实每一次错误都是孩子的成长，是知识普及的最好时间。
6、给予孩子适当的惩罚
对于孩子很多明知故犯，或者屡教不改的要给予适当的惩罚。惩罚跟批评的目的一样都是为了教育孩子，但当批评不起作用时，我们就需要加大批评力度，就是要惩罚了。但是需要明白的是，惩罚需要设立相应的规则，事先跟孩子沟通好。比如说玩具孩子经常不收拾，已经批评过好多次了。那么我们就可以跟孩子约定好，如果你下次玩了不收拾，那么你的玩具爸爸妈妈就要被爸爸妈妈没收了，两天就不能玩了。
这里我分享给大家一个真实的例子，希望以过来人的经验帮助到不知所措的你。
我儿了在上6年级的时候，有一天对我说，班主任让你去一下，我问有什么事吗？，儿子说:不知道，去了你就知道了。于是，我就去了老师的办公室，老师的谈话让我如履薄冰，背脊发凉。
老师说，你的孩子在校调皮捣蛋，不好好听课，这期的考试倒数第二，你们是怎样管教孩子的，再这样下去，这孩子我们要劝退了。我回头看看孩子，他胆怯地看着我，我诚恳地对老师说，是我没有尽到做家长的责任，放心吧！我的孩子我了解，他会努力的。然后，我让孩子先回家等我，我有话要和他说，于是，我儿子就背着书包先回家了。
孩子走后，我向老师问了一些关于孩子的情况。回家的路上，边走，边想，是打他一顿呢？还是和他谈心呢？还是批评教育呢？正矛盾间，抬头看到肯德基，我心一动，于是走进去买了一个全家桶。
回到家，我给了前来帮开门的儿子，一个全家桶，儿子接过就吃了起来，吃着吃着就哭了起来，于是，我问他，我一没打你，也没骂你，还给你买了最爱吃的肯德基，反而是我给你们老师骂了一顿，你说这是为什么呢？
儿子一边吃，一边哭着说，我以为你今天一定会打我的，我也做好了挨打的准备，已在屁股上绑
了一块厚纸板，没想到你不但没打我，还买了我最爱吃的。我说，我是真的想揍你，但打你解决不了问题，我相信，考的不好，你心里也很难过，老师一定也没少批你，我如果说的没错，你应该知道怎么做。儿子说，妈今后你放心，我一定努力，不再让你丢脸，不再让你为我操心。说到做到，儿子在高中三年连续保持全年级第一名。从大学直到现在，已是一名管乐老师，从没有让我操过心。你们说，当时我如果换种方法，揍他一顿，会是什么后果呢？也许离家出走，也许更加叛逆......
我记得年轻的时候做生意很忙，根本就顾不上孩子，我生老二的时候老大八岁他就能帮我做很多事情了，买菜买馍卖肉看孩子。有时候不告诉我就在家拿点小钱自己花，我就告诉他在我不知道的情况下不许自己拿钱。后来我发现他买了个游戏机，我就打了他，有时还上游戏厅去玩，我怕他上瘾先是警告如果不听被我发现就打，而且一次比一次打的厉害，结果一共打了两次再也没有看到他去游戏厅。两个孩子犯了错不听话就打，孩子都是好孩子，等到长大一些懂事知道好坏了就不用打了，结果我的孩子都很好也很孝顺也都靠上了大学。
允许孩子做错事
天底下哪有不犯错的孩子呢？孩子喜欢探险和尝试的天性决定了他们比起成年人更有可能犯错，但这恰恰是孩子身上最宝贵的东西，我们要懂得保护。
比起我们直接把正确答案剧透给孩子，让他们在安全范围内，在不影响他人的情况下去尝试，去经历错误，其实是很好的学习和成长的体验，孩子可以学会独立解决问题的能力，掌握多角度多方法追求答案的能力，同时也是很好的挫折教育。
直接辅助，不打骂，少说教
对于犯了错误，造成一些不好结果的行为，我们要给予纠正，打骂肯定是不行的，说教也不是好选择，我们都会讨厌别人喋喋不休，孩子同样，而且他们可能也听不懂我们讲的大道理。那么直接辅助是更好的选择，孩子出现了错误的行为，我们直接辅助矫正就好了，比如孩子攀爬危险的地方，直接抱下来，比如孩子在游乐场不排队，直接拉回队尾。但是要注意动作和态度的温和，我们用温和的态度，坚定的行动阻拦孩子错误的行为就可以了。
可以引入惩罚
从行为矫正的原理出发，可以对孩子的错误行为进行惩罚，但惩罚必须对事不对人，必须以减少和消退行为为目的，而不是报复孩子本身。比如我们可以在孩子犯错后减少他的零食，暂时没收他心爱的玩具，或者取消周末的出游，这些惩罚可以事先和孩子约定，那些错误会导致哪些后果，这样有原则性，孩子也比较容易接受。
做了错的事情，无论是成年人还是未成年人，都要为自己做的事情承担责任，就算是孩子也要让他明白错了就要为自己的所作所为负责，这个社会没有人会因为你做的错事而帮你承担责任。如果不从小教育，那么成年后便会闯更大的祸！
何为做错事情，对做错事情如何定义的呢?
小编有如下看法:
小时候把月亮比喻成香蕉，老师会说我们是错的，说月亮只能像镰刀。如果是类似的事情，那么真的是小孩错了吗?可能你会觉得我此担心是多此一举，认为我小题大作对你的判断标准产生质疑。但我说的事，真的存在于社会当中。比如小孩把家里的东西打坏了，就认为小孩做错事此类等。在小孩的眼里，可能还没形成何为对何为错的标准，我们家长在遇到孩子做的事情与中华传统美德背道而驰时可以让其换位思考。比如孩子打了人，我们可以轻轻的或者稍微带点力打他一下问他疼不疼，如果他说疼那你就说我这样打你好不好，进行循循善诱。不仅仅要告诉他这件事不能做，也要告诉他为什么不能这样做
万一孩子还是不听话，怎么说都没用，我觉得打是一个虽为下下策但不失为一个比较有效的做法。当然打要注意分寸，让其知道其做的事所带来的后果-那就是疼。或者也可以按照现实社会的惩罚标准。比如偷拿家里东西了，你就把他拷在家里某个位置，让其从小明白要为自己的言行负责！
感谢楼主问题：
1.首先呢孩子不听话可以口头教育，要让孩子自己听话，不要过多使用暴力
2.以理服人，言传身教，让孩子感受父母行为，那些是对的，那些是错的
3.自我反思，在该指出小孩错误的地方不能放纵好了，希望楼主可以满意呢
谢谢大家支持
自己的心态一定要放平，然后再好好和孩子说教让他知道其中厉害关系，这样会大大减少犯错问题
小黑老师，专注学生升学指导，志愿填报，心理疏导，喜欢请关注。
谢谢邀请。
父母都希望自己的孩子是一个人见人爱，能够受到大家欢迎的好孩子。孩子犯错误是很寻常的事情，但是对孩子犯错误后的引导确实一门学问，引导的好，对孩子以后的成长带来帮助，但是教育不好，也可能给孩子以后的成长造成不好的误导。
当孩子犯错后要怎么教育呢？小黑老师提几点建议：
1、孩子犯错后要及时平复孩子情绪，并让他认识到结果。
当孩子犯错误的时候，一般情绪会很低落，这个时候家长应该心平气和的去安抚孩子，本事他发错误了情绪就会出现变化，不适合指责孩子，当安抚好孩子后，要让孩子认识到结果，并且接受以形成的结果，帮孩子去分析对错，教孩子以后如何面对改进。
2、让孩子在犯错误后，认识到错误，并养成独立改正的习惯。
当孩子犯错误的时候，除了正确的引导，让孩子认识到错误，也要慢慢引导孩子学会自己独立思考问题，解决问题的习惯，让孩子敢于面对错误，敢于承担错误。
3、让孩子在顺境中也体会犯错的挫折。
现在的孩子都比较聪明，家境都比较好，并且独生子女居多，在家都是掌上明珠，心肝宝贝，让孩子有一种天生的优越感，所以在适当适时的机会，可以给孩子适当制造一些挫折，制造一些容易犯的错误，让孩子能够承受逆境，让孩子能够接受自己犯错误的事实，并勇敢承担结果，避免在以后的某一天或者步入社会后犯错误后一蹶不，加强孩子应对困难和犯错后的心里承受能力。
以上是小黑老师观点，支持请点赞，谢谢大家阅读。
做了什么样的错事？比如某件事没有按正确方法做？还是行为不规范？提问就像看医生，要讲清楚。
1：如果是事没办好，比如让他去解题，没解对。穿衣服没穿好，考试没考好，是因为方法不对。那打骂没用。
2：如果是具体行为犯错，比如打人，蛮不讲理，打是会起作用的。但不能经常打。还是要找到原因的“教育三部曲”要用好。
另外，如果打无用，可用“反角色”方法进行教育。
关于家庭教育，建议多看《教与痛点》的文章，会有启发的。