你好，我家carol三岁半以前，一直不喜欢和别的小朋友玩耍，仿佛一直沉浸在自己的世界里。不喜欢说话，别的小朋友玩，她在旁边只是看着。不参与。
一度让我和孩子爸爸非常担心。
之后上了幼儿园，报了兴趣班。孩子逐渐变得外向。喜欢交流，主动去和别的孩子一起玩耍。
所以我建议家长们不必担心。
孩子的成长有自身的规律。急不得。
顺其自然更利于孩子的成长与发展。千万不要太过担心，或者过度干预。
建议家长多鼓励孩子独自去做一些力所能及的事情。
我和carol爸爸，经常会让孩子去买单，去换停车券，去超市结账。多加锻炼，会增加孩子的自信心。在幼儿园中孩子会把老师交代的事情做好，产生自信他就愿意去帮助其他小朋友完成老师交代的任务。时间久了孩子就愿意与别人交流，与别人一起玩。
自信是孩子成长必不可少的品质，建议家长有意培养。
现在的carol和三岁半之前大不相同。还主持了幼儿园的升旗仪式，参加英语班的英语口语比赛并进入决赛。去淘气堡玩，十分钟她身后就会跟着一群刚认识的小朋友一起玩。
所以我给各位有类似困扰的家长的建议就是，不要太过担心，找机会有意培养孩子的自信心。多鼓励孩子。孩子找到自信，一定会成为社交红人的。加油。最后附上carol照片一张
PS头型香不香葫芦娃里的蛇精，哈哈
宝宝只喜欢自己玩怎么办？妈妈不要随便给宝宝带上这样的头衔。特别是不能当着孩子的面告诉别人我家孩子就喜欢自己玩。这样容易对孩子的性格造成干扰，让孩子潜意识里认为他就喜欢自己玩儿。这样容易会使孩子内向形成孤僻的心理，对孩子的成长发育不利。
其实宝宝并不是只喜欢自己玩儿，只是暂时性的宝宝对某件事情感兴趣，就会引发好奇心，专心致志地用这种独自玩耍的方式来探索或者是思考。比如说宝宝正在堆积木，他不希望别人打扰。这时候妈妈要给宝宝营造一个能玩耍能专注注意力的环境。
宝宝在专心摆积木时，妈妈不要打扰宝宝，或者是强行要求宝宝和其他小朋友玩，应该让宝宝自己玩一会儿，等宝宝叫妈妈了妈妈再过去，或者找小朋友和宝宝一起玩，否则宝宝很容易分心。
妈妈可以带宝宝去找小朋友玩儿，多接触小朋友和小朋友一起玩游戏，多做这种集体游戏宝宝会无意中获得各种交往技能。时间久了和小朋友熟悉了，就可以轻松地和小朋友玩在一起。这样就能够享受到朋友越多越快乐的感觉，孩子就更喜欢交朋友了。
题主并没有给出孩子的年龄信息，所以这个问题无法直接判断，但一般而论，孩子的社交发育是一步一步来的，并不是一开始就会和同伴玩。探索如何与同伴玩是一个漫长的过程，家长不必着急。
此外，每个孩子的个体发育也不一样，有的孩子特别是女孩子在幼儿园就能与伙伴们玩得很好，而有些孩子可能到小学低年级依旧羞涩。
成长是一个缓慢的过程，不要对孩子要求过高，一步步跟着孩子的节奏来。
当然，若和同龄孩子横向比较，明显低于均值（和平均的比，不能和明显优秀的比），建议可以求助专业的医疗结构。
孩子如果自己玩得很好，能够自得其乐，又有何不可？
每个孩子的发展阶段是不一样的，孩子全身心认识自己、探索自我的时候，是需要安静地专注地玩自己的，不受他人干扰，也不会感受到孤独，这是一种良性的发展，家长不必强行破坏。
这个样子并不能说明孩子不喜欢跟人交流，只能说明，现阶段他最大的需求能从自身得到满足。这是很多成年人修行很久也未必能达到的“自足”状态。孩子轻而易举就做到了，值得肯定和赞扬。而不能强迫孩子从探索自我转向跟他人交流上。这样会破坏孩子内在的成长秩序。
家长所能做的，就是悄悄观察孩子，多关注孩子，慢慢地，孩子完成这一阶段的探索，也许就会想要和其他的孩子交流玩耍了。即使仍然不能，家长所能做的也是慢慢引导、想办法吸引孩子的注意力，而不是强行让孩子去交流。违反孩子的本意，多半会适得其反。
这就很需要分清楚情况，我觉得话一种可能是孩子确实是喜欢自己玩，不想别人踏入自己的世界。怎么说呢，就是有些人就是喜欢一个人呆着，喜欢一个人思考，喜欢一个人去感受这个世界。如果是他自己的选择这样的话，我觉得可以的话，就不用去强迫让孩子一定要去跟人交流。
另一种是害怕跟人交流，若是这样可以先买个宠物跟他玩，再带他去跟一些有宠物的小孩玩，让他试试看能不能交流，一步一步慢慢来，等他自己打开心扉，情况就会好很多了。
再有一种严重点的情况就是可能有些自闭了，这时就得找找医生了。
孩子不喜欢跟人交流，喜欢自己玩，父母遇到这种情况，往往担心孩子性格孤僻、不合群，与人交流沟通出现障碍，对孩子成长无益。
父母这种担心是正常的，只是我们要一分为四地看待。
第一，孩子平时与人接触时，会不会出现抗拒行为？
如果孩子可以正面接触到别人的眼神，没有躲闪或害怕的动作，只是不愿意跟人主动说话而已，这是孩子的自然天性，我们要给予尊重。
我们的最终目的是培养出孩子的独立能力，给予孩子充分选择的权利，不是催生社会教养体系的同一产品。
所以，孩子不喜欢与人说话，父母不要强迫，不然只会激发孩子的应激情绪，让孩子讨厌交流。记住，顺应天性，让孩子自由发挥，与他人自由相处。
第二，如果父母是内向型人格，又怎么要求孩子外向？
父母内向的家庭，孩子一般受原生家庭的影响，个性会趋于内向，与人交集时，属于不主动的类型。
父母倘若过度要求孩子呈现外向型人格，是给孩子加压，让孩子无所适从，更会适得其反，导致孩子害怕跟别人来往。
第三，能与自己独处和玩耍的孩子，专注力更强。
孩子独自玩耍，意味着孩子现在需要独处。如果他沉浸在自己建造的世界中，一个人玩玩具、听音乐、看书、捏泥巴等，父母和其他人不要刻意打扰，不要去破坏孩子专注力的塑造。
第四，孩子出现病理性孤僻或有自闭症。
1、孩子语言内容、形式异常。常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题;不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用“你、我、他”，或把“我”说成“你”等。
2、孩子说刻板重复的语言或模仿语言。孩子反复模仿别人说过的话，或重复自造的话；无原因的反复尖叫、喊叫；渴望维持这种刻板重复语言和重复游戏活动不变。
3、言语音调、节奏的障碍：语言缺乏声调，存在速度、节律、语调、重复等方面的问题；语言单调平淡或怪声怪调，缺乏抑扬顿挫，没有表情配合。
4、非语言交流障碍：面部表情、手势或姿势语言缺乏，患儿很少点头、摇头或摆手及其动作来表达其意愿，常以哭或尖叫表示他们的需要或不舒服。
孩子出现上述情况，是需要医生介入治疗的，不在继续讨论的范围。
那我们怎样引导孩子，让他们积极主动，与人一同玩耍，有良好的人际交往能力呢？建议如下：
1、带孩子多跟其他的孩子一起参与活动。在活动中，相互合作，提升孩子动手动脑能力的同时，增加孩子的沟通理解能力。
2、带孩子到大自然中去。孩子完全放松的状态下，与动植物建立好的联接，加强孩子的融入感，释放孩子的天性，促进孩子的大脑发育，让孩子感受美好。
3、绘本作为工具，引导孩子从阅读中学习。用与人沟通的儿童绘本作为工具，用例子的方式来引导孩子，学到怎么与人快乐相处，避免说教的方式。
4、父母主动与人沟通，并做出榜样。要想孩子成为什么样的人，父母也得做出好的榜样。所以父母在孩子面前，应该好好与人沟通，主动热情，并积极展现正向鼓励。
5、凡事给孩子充分选择的权利。不强迫孩子，不包办孩子所有的事，让孩子能自信豁达、学会独立。
父母之爱，为计深远。
孩子的成长有很多的可能性。孩子有自己的独特个性和核心天性，父母要尊重孩子的独处，也可以从上述五个方面引导孩子学会跟他人愉快相处。